數(shù)學(xué)計算工具的認識教學(xué)設(shè)計備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱教材分析數(shù)學(xué)計算工具的認識教學(xué)設(shè)計，緊密結(jié)合人教版數(shù)學(xué)教材，以小學(xué)三年級為例，旨在幫助學(xué)生理解和掌握基本的計算工具及其使用方法，提高計算效率和準確性。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重實用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算工具的興趣和好奇心，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。通過認識計算工具，提高學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，同時增強學(xué)生的數(shù)學(xué)計算技能，使其能夠在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已初步接觸了加法、減法等基本運算，對數(shù)字有一定的認識。但在計算工具的使用上，可能僅限于簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)，對計算器的操作和算盤等工具的使用還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，對數(shù)學(xué)計算工具的學(xué)習(xí)同樣表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作，通過實際操作來理解計算工具的使用；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初次接觸計算工具時，可能會遇到操作上的困難，如計算器按鍵的使用和算盤珠子的移動。此外，對于理解不同計算工具的原理和適用場景，部分學(xué)生可能會感到困惑。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異也可能導(dǎo)致在理解和應(yīng)用計算工具時產(chǎn)生困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算器、算盤、白板、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)計算工具的使用視頻、操作指南電子文檔

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、游戲化教學(xué)、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示生活中常見的計算場景，如購物結(jié)賬、制作食譜等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準確地完成計算。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中，除了手算，還有哪些工具可以幫助我們進行計算？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對計算工具的了解和經(jīng)驗。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題——數(shù)學(xué)計算工具的認識。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.計算器的使用：

-教師演示計算器的操作步驟，包括開關(guān)鍵、數(shù)字鍵、運算符鍵等。

-學(xué)生跟隨教師操作，熟悉計算器的使用方法。

-教師講解計算器的功能，如加、減、乘、除等基本運算。

2.算盤的使用：

-教師展示算盤的結(jié)構(gòu)，講解算盤的原理和操作方法。

-學(xué)生分組練習(xí)，通過算盤進行簡單的加減運算。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.計算工具的對比：

-教師對比計算器、算盤和手算的優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生了解不同計算工具的適用場景。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.課堂練習(xí)：

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，包括計算器操作、算盤計算和手算。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.小組討論：

-學(xué)生分組討論，分享自己在練習(xí)中的心得和體會。

-教師隨機抽取小組進行展示，引導(dǎo)全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，如計算器的按鍵功能、算盤的運算原理等。

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

2.學(xué)生提問：

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答并指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師示范：

-教師通過實物演示，展示計算器、算盤等計算工具的使用方法。

-學(xué)生觀察并模仿，加深對計算工具的理解。

2.小組合作：

-學(xué)生分組進行計算工具的實踐操作，如用計算器計算一道復(fù)雜的題目。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.游戲化教學(xué)：

-教師設(shè)計數(shù)學(xué)計算工具知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)計算工具在生活中的重要性。

2.學(xué)生展示：

-學(xué)生展示自己在課堂上的學(xué)習(xí)成果，如計算器操作、算盤計算等。

-教師點評并給予鼓勵。

3.核心素養(yǎng)拓展：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。知識點梳理1.計算工具的種類：

-手算：包括基本的加減乘除運算。

-計算器：電子計算器的基本操作和功能。

-算盤：算盤的結(jié)構(gòu)、原理和操作方法。

2.計算器的使用方法：

-開關(guān)鍵：開啟和關(guān)閉計算器。

-數(shù)字鍵：輸入數(shù)字。

-運算符鍵：進行加、減、乘、除等基本運算。

-清除鍵：清除錯誤輸入。

-顯示屏：顯示計算結(jié)果。

3.算盤的結(jié)構(gòu)和操作：

-算珠：算盤上的珠子，用于表示數(shù)字。

-橫梁：算盤上的橫梁，用于分隔個位和十位。

-計數(shù)單位：個位、十位、百位等。

-操作方法：通過移動算珠進行加減運算。

4.計算工具的優(yōu)缺點：

-手算：簡單易行，但速度較慢，容易出錯。

-計算器：計算速度快，準確度高，但依賴電子設(shè)備。

-算盤：直觀易懂，提高計算速度，但操作較繁瑣。

5.計算工具的適用場景：

-手算：簡單的日常計算。

-計算器：復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算、科學(xué)計算等。

-算盤：商業(yè)計算、財務(wù)計算等。

6.數(shù)學(xué)計算工具的實際應(yīng)用：

-購物結(jié)賬：快速計算商品總價。

-制作食譜：計算食材的用量。

-工程計算：計算建筑物的尺寸、材料等。

7.數(shù)學(xué)計算工具的學(xué)習(xí)方法：

-觀察和模仿：通過觀察教師或同學(xué)的操作，學(xué)習(xí)計算工具的使用方法。

-實踐操作：通過實際操作，加深對計算工具的理解。

-討論交流：與他人討論計算工具的使用技巧和經(jīng)驗。

8.數(shù)學(xué)計算工具的教育意義：

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-提高學(xué)生的計算速度和準確性。

-增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。

9.數(shù)學(xué)計算工具的教學(xué)建議：

-結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生體會計算工具的價值。

-引導(dǎo)學(xué)生比較不同計算工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新使用計算工具，提高學(xué)生的實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)計算》選篇，介紹日常生活中計算工具的應(yīng)用案例。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)計算工具的歷史與發(fā)展》視頻，展示計算工具從古代算盤到現(xiàn)代計算器的演變過程。

2.拓展要求：

學(xué)生在課后可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解數(shù)學(xué)計算工具的歷史、發(fā)展和應(yīng)用。具體要求如下：

-閱讀材料：學(xué)生需閱讀選篇，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)閱讀材料中提到的不同計算工具的特點和應(yīng)用場景。

b.思考閱讀材料中提到的計算工具對日常生活的影響。

c.寫一篇短文，分享自己閱讀后的心得體會。

-視頻資源：學(xué)生需觀看視頻，并完成以下任務(wù)：

a.觀察視頻中的計算工具，記錄它們的名稱、結(jié)構(gòu)和功能。

b.思考計算工具的發(fā)展對人類文明進步的意義。

c.與同學(xué)交流觀看視頻的感想，討論計算工具的未來發(fā)展趨勢。

教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-在課堂上分享閱讀材料和視頻資源的獲取途徑。

-鼓勵學(xué)生將閱讀材料和視頻資源中的知識應(yīng)用到實際生活中。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的拓展成果，促進知識的交流和分享。板書設(shè)計①數(shù)學(xué)計算工具的認識

-計算工具的種類

-計算器的使用方法

-算盤的結(jié)構(gòu)和操作

②計算器使用要點

-開關(guān)鍵

-數(shù)字鍵

-運算符鍵

-清除鍵

-顯示屏

③算盤操作要點

-算珠與橫梁

-計數(shù)單位

-加減運算步驟

④計算工具對比

-手算

-計算器

-算盤

⑤適用場景

-日常生活

-科學(xué)計算

-工程應(yīng)用

⑥學(xué)習(xí)方法

-觀察模仿

-實踐操作

-討論交流課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)計算工具的認識，主要包括計算器的使用方法和算盤的操作步驟。通過學(xué)習(xí)，我們了解到計算器是一種便捷的計算工具，適用于各種數(shù)學(xué)運算；而算盤則是一種傳統(tǒng)的計算工具，能夠提高計算速度和準確性。

當堂檢測：

1.請說出計算器和算盤各自的特點和適用場景。

2.請演示計算器的基本操作，包括加、減、乘、除運算。

3.請演示算盤的加減運算，并解釋其原理。

4.請舉例說明數(shù)學(xué)計算工具在生活中的應(yīng)用。

檢測結(jié)束后，教師針對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)計算工具的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。同時，教師提醒學(xué)生在課后加強練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，以便更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：我嘗試將生活情境融入課堂，比如通過購物、烹飪等實例，讓學(xué)生在實際場景中學(xué)習(xí)計算工具的使用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地理解數(shù)學(xué)工具的實際意義。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生之間互相教學(xué)，比如一個學(xué)生教另一個學(xué)生如何使用計算器，這種同伴學(xué)習(xí)的方式能夠促進學(xué)生之間的交流和合作。

存在主要問題：

1.部分學(xué)生對于計算器的操作理解不夠深入，他們在面對復(fù)雜運算時，可能會感到困惑和挫敗。

2.在算盤教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于算盤的原理和操作步驟掌握得不夠扎實，需要更多的實踐機會。

3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間分配上存在一些問題，部分學(xué)生完成得較快，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。

改進措施：

1.對于計算