《日本明治維新》教案設(shè)計(jì)說明本課是19世紀(jì)下半葉資本主義制度擴(kuò)展中的重要組成部分。本課以時(shí)間為線索,講述了德川幕府的統(tǒng)治、倒幕運(yùn)動(dòng)和明治維新。依據(jù)大單元理念和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課可以整合為明治維新的背景、主要措施和作用,通過講解和探究使學(xué)生明白日本進(jìn)行改革的必然性,以及日本因?yàn)榉饨堄嗟挠绊懚呱狭藢?duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解19世紀(jì)中期德川幕府的統(tǒng)治危機(jī)及倒幕運(yùn)動(dòng)。2.歸納明治維新的主要措施,理解明治維新對(duì)日本產(chǎn)生的巨大影響。3.了解日本從閉關(guān)鎖國(guó)到被迫打開國(guó)門,再到主動(dòng)向西方學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生放眼看世界的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):德川幕府與鎖國(guó)時(shí)代、倒幕運(yùn)動(dòng)、明治維新。教學(xué)難點(diǎn):明治維新。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、講授法、多媒體輔助法等。資源與工具(一)資源影視作品:《大國(guó)崛起》(紀(jì)錄片)。(二)工具圖書館資源、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、教學(xué)情境19世紀(jì)中期,日本和大多數(shù)亞洲國(guó)家一樣,遭受西方列強(qiáng)的殖民侵略。但是,日本通過向西方學(xué)習(xí),再次進(jìn)行改革,擺脫了危機(jī),實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵,成為亞洲強(qiáng)國(guó)。日本是如何擺脫危機(jī),迅速崛起的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)這段歷史。二、預(yù)習(xí)檢查1.明治維新的背景。2.明治維新的時(shí)間、主要措施和影響。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一明治維新的背景教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀教材第15頁的圖片《明治維新前日本社會(huì)等級(jí)示意圖》,并出示材料,組內(nèi)討論幕府統(tǒng)治出現(xiàn)了哪些危機(jī)(內(nèi)憂)。(提示學(xué)生從政治、對(duì)外政策、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行分析)材料一幕府禁令:除特許船外,嚴(yán)禁其他船只駛往國(guó)外。除特許船外,不得派遣日本人至國(guó)外。禁止官吏在長(zhǎng)崎碼頭直接購買外國(guó)船之貨物。只和中國(guó)、荷蘭進(jìn)行有限的貿(mào)易。材料二開港通商后,日本經(jīng)濟(jì)受到很大沖擊,許多手工工場(chǎng)倒閉。當(dāng)時(shí),日本的黃金價(jià)格低于世界市場(chǎng)的黃金價(jià)格,外國(guó)人用白銀套購黃金,造成日本黃金大量外流,引起市場(chǎng)混亂,物價(jià)飛漲。農(nóng)民、城市貧民和下級(jí)武士的處境不斷惡化。學(xué)生活動(dòng):結(jié)合圖片和文字材料進(jìn)行分析,組內(nèi)討論。(1)政治:實(shí)行幕藩體制和森嚴(yán)的等級(jí)制度,社會(huì)矛盾尖銳。(2)對(duì)外政策:閉關(guān)鎖國(guó)政策造成日本與外界隔絕,也阻礙了日本社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3)經(jīng)濟(jì):手工工場(chǎng)倒閉、大量黃金外流和重農(nóng)抑商政策的實(shí)行,阻礙了資本主義的發(fā)展。教師總結(jié):德川幕府的封建專制統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生分析幕府統(tǒng)治遭遇的嚴(yán)重危機(jī)(外患)。材料1853年7月,美國(guó)東印度艦隊(duì)司令馬修·培里將軍,率領(lǐng)四艘軍艦來到江戶灣口,以武力威脅幕府開國(guó)。日本幕府被迫與美國(guó)簽訂不平等條約,開放港口。其他西方國(guó)家接踵而至,紛紛強(qiáng)迫日本與其簽訂不平等條約。日本面臨著淪為殖民地的危險(xiǎn)。學(xué)生回答:西方列強(qiáng)的入侵,激化了民族矛盾。教師提問:面對(duì)內(nèi)憂外患,日本怎樣才能擺脫危機(jī)?學(xué)生回答:面對(duì)民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī),德川幕府束手無策,因此,一部分中下級(jí)武士發(fā)動(dòng)了倒幕運(yùn)動(dòng)。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第15頁第2、3自然段的內(nèi)容,說出倒幕運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、主力、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)生回答:(1)時(shí)間:1868年。(2)主力:中下級(jí)武士。(3)經(jīng)過:倒幕派在京都發(fā)動(dòng)“王政復(fù)古”政變,支持天皇親政,強(qiáng)令幕府將軍“辭官納地”。(4)結(jié)果:結(jié)束了幕府統(tǒng)治。教師活動(dòng):指出倒幕運(yùn)動(dòng)的勝利為明治維新的開展提供了政治前提?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過挖掘教材信息,構(gòu)建歷史脈絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德川幕府的統(tǒng)治危機(jī)和倒幕運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí),理解倒幕運(yùn)動(dòng)與明治維新之間的關(guān)聯(lián)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二明治維新的主要措施教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容,概括明治維新的主要措施。材料一宣布“廢藩置縣”,廢除封建領(lǐng)主制,把全國(guó)分為3府72縣;廢除封建等級(jí)制度,取消武士特權(quán),取消對(duì)下層人民的一些限制等。材料二茲為改正地稅,原有之田地貢納辦法(按土地收成征收實(shí)物稅)一律作廢;并規(guī)定于地契調(diào)查完畢后,按土地價(jià)格征取其百分之三,作為地稅。 ——明治政府于1873年頒布的條例大凡國(guó)之強(qiáng)弱,系于人民之貧富;而人民之貧富,系于物產(chǎn)之多寡;物產(chǎn)之多寡,雖依賴于人民致力于工業(yè)與否,但尋其根源,又無不依賴政府官員誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力?！缶帽＠ú牧先娛路矫?改革軍隊(duì)編制,陸軍參考德國(guó)訓(xùn)練,海軍參考英國(guó)海軍編制;于1872年頒布征兵令,凡年齡達(dá)20歲以上的成年男子一律須服兵役。1873年時(shí),作戰(zhàn)部隊(duì)動(dòng)員可達(dá)40萬人。明治天皇政府加強(qiáng)對(duì)軍隊(duì)的直接控制,重申軍隊(duì)直屬天皇(皇軍),還利用武士道精神控制軍隊(duì),使之誓死效忠天皇。各國(guó)交際的道理只有兩條:一是消滅別人,一是為他人所滅?！幾詼啬系戎骶幍摹度毡镜蹏?guó)主義的興亡》材料四教育方面,頒布教育改革法令——《學(xué)制》,發(fā)展近代資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的義務(wù)教育……總計(jì)全國(guó)有8所公立大學(xué),245所中學(xué),53760所小學(xué)。材料五社會(huì)文化方面,提倡學(xué)習(xí)西方社會(huì)文化及習(xí)慣,翻譯西方著作。歷制上則停用陰歷,改用太陽歷計(jì)日(年號(hào)除外)。用西方先進(jìn)文化改造日本的封建文化和落后習(xí)俗,提倡歐美的生活方式。學(xué)生活動(dòng):分析材料,結(jié)合教材,得出明治維新的主要措施。(1)政治:廢藩置縣,加強(qiáng)中央集權(quán)。(2)軍事:實(shí)行征兵制,建立新式軍隊(duì)。(3)經(jīng)濟(jì):推行地稅改革,以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號(hào),大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。(4)社會(huì)生活:提倡“文明開化”,改造日本的教育、文化和生活方式。【設(shè)計(jì)意圖】主要從重難點(diǎn)知識(shí)和學(xué)科核心素養(yǎng)兩個(gè)角度入手,基于歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三明治維新的影響教師過渡:明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路,開始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列。這次改革是由天皇政府主導(dǎo)進(jìn)行的。教師提問:明治維新的性質(zhì)是什么?學(xué)生回答:一場(chǎng)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分別從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等方面分析明治維新各項(xiàng)措施的作用,并探究明治維新使日本社會(huì)發(fā)生了哪些深刻的變化。學(xué)生回答:通過明治維新,日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路,實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵,開始躋身資本主義強(qiáng)國(guó)之列。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的材料,想一想,明治維新有什么消極影響。材料早在1867年,剛剛走上資本主義道路的日本,就以武力強(qiáng)迫朝鮮簽訂《江華條約》……1894年,日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),加緊控制朝鮮……1910年,日本正式吞并朝鮮。學(xué)生回答:使日本走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路,給亞洲人民帶來了深重的災(zāi)難。教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料歸納明治維新成功的原因。材料1868年,天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞,從此日本勵(lì)精圖治,開始了近代化進(jìn)程。1871年,政府宣布“廢藩置縣”,廢除全國(guó)所有的藩國(guó),把全國(guó)劃成3府72縣,由中央政府派官員直接進(jìn)行管理。這樣,統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家開始建立起來。同年,政府下令改革幣制,以金本位的紙幣日元作為全國(guó)統(tǒng)一的貨幣。隨后,廢除封建領(lǐng)主土地所有制,確認(rèn)土地私有,準(zhǔn)許土地買賣,這些都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這一年,政府還成立文部省,統(tǒng)一全國(guó)的教育,開始建立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級(jí)教育體制,其中小學(xué)為義務(wù)教育,所有適齡兒童都必須上學(xué),教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)的知識(shí),教育改革為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了源源不斷的人才。1873年,政府頒布地稅改革的法令,一律按地價(jià)的3%向土地所有人征收土地稅,使農(nóng)村的商品經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展;同時(shí),政府財(cái)政收入穩(wěn)步提高,為國(guó)家的工業(yè)化政策提供了有力保障。學(xué)生活動(dòng):分組討論,代表發(fā)言。(1)以天皇為首的政府的主導(dǎo)作用。(2)進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等一系列改革。(3)改革措施行之有效。教師活動(dòng):合作探究,比較日本明治維新與俄國(guó)1861年改革的異同。學(xué)生活動(dòng):分組討論,結(jié)合教材,填寫表格。同背景都發(fā)生于19世紀(jì)60年代性質(zhì)都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革結(jié)果都取得了成功,并且兩國(guó)都走上了發(fā)展資本主義的道路局限性改革都不徹底,都保留了大量的封建殘余異原因俄國(guó)改革是由國(guó)內(nèi)農(nóng)奴制危機(jī)引起的日本當(dāng)時(shí)內(nèi)外交困,面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)目的俄國(guó)是亞歷山大二世為了防止人民革命,維護(hù)沙皇專制統(tǒng)治,迫不得已進(jìn)行的改革日本是為了發(fā)展資本主義,擺脫外來侵略而進(jìn)行的改革教師提問:日本以西方為榜樣,全面改造國(guó)家,走上了強(qiáng)國(guó)之路,這對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何借鑒或啟示?學(xué)生回答:(1)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流,堅(jiān)持改革開放,不斷提高經(jīng)濟(jì)實(shí)力。(2)重視發(fā)展教育,實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略。(3)面向世界,學(xué)習(xí)和借鑒其他國(guó)家或地區(qū)的先進(jìn)技術(shù)和文化。(4)堅(jiān)持和平發(fā)展、科學(xué)發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖】用歷史的眼光全面分析歷史事件,啟發(fā)學(xué)生思考;聯(lián)系現(xiàn)實(shí),借鑒歷史經(jīng)驗(yàn),滲透家國(guó)情懷教育,培養(yǎng)學(xué)生以史鑒今、學(xué)以致用的能力;使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的我們應(yīng)該抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),主動(dòng)順應(yīng)工業(yè)革命的發(fā)展潮流,從而培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。六、過程性評(píng)價(jià)課堂練習(xí)。七、課堂小結(jié)19世紀(jì)的日本,在內(nèi)憂外患的艱難環(huán)境中,倒幕派展開了轟轟烈烈的倒幕運(yùn)動(dòng),建立了明治政府。明治政府順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流,大刀闊斧地從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等方面進(jìn)行了一系列近代化的革新,使日本擺脫了淪為殖民地的危機(jī),走上了發(fā)展資本主義的道路。透過一百多年前的歷史,我們感受到改革的重要性。今天,生活在改革開放不斷深化的時(shí)代,我們?cè)诟惺苤鎳?guó)日益強(qiáng)大的同時(shí),也應(yīng)該時(shí)常自省、不斷學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成課時(shí)練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)知能演練提升一、選擇題1.19世紀(jì)中期,日本封建統(tǒng)治階級(jí)中掌握實(shí)權(quán)的是()A.天皇B.幕府將軍C.大名 D.武士2.19世紀(jì)中期,最先強(qiáng)迫日本簽訂不平等條約,打開日本國(guó)門的資本主義國(guó)家是()A.俄國(guó) B.美國(guó)C.法國(guó) D.英國(guó)3.明治政府在地稅改革過程中,設(shè)立了許多新稅種,如地方稅、戶頭稅、醬油稅等,農(nóng)民不堪重負(fù),紛紛破產(chǎn),一部分流入城市。這些措施客觀上()A.阻礙了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整B.推動(dòng)廢藩置縣實(shí)施C.為工業(yè)化提供勞動(dòng)力D.刺激日本海外擴(kuò)張4.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖能夠有效地幫助我們記憶、理解歷史知識(shí)。某同學(xué)在整理課堂筆記后提煉出下面的知識(shí)提綱,由此我們判斷他正在探究學(xué)習(xí)的主題是()A.大化改新 B.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)C.倒幕運(yùn)動(dòng) D.明治維新5.俄國(guó)、日本在19世紀(jì)60年代都進(jìn)行了改革,關(guān)于兩國(guó)改革的敘述,正確的是()A.都廢除了農(nóng)奴制度B.都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革C.都提倡廢藩置縣D.都徹底清除了封建殘余6.明治維新時(shí)期,日本政府大力興建鐵路,發(fā)展國(guó)家的郵政和電信事業(yè),建立官營(yíng)企業(yè);此外,還通過明治政府的力量,把官營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)讓給與政府關(guān)系密切的大資本家。這樣,日本在較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了近代化。材料表明日本()A.利用國(guó)家力量實(shí)現(xiàn)近代化B.利用民間資本實(shí)現(xiàn)近代化C.利用國(guó)家壟斷資本主義實(shí)現(xiàn)近代化D.利用外國(guó)資本實(shí)現(xiàn)近代化7.與俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革相比,日本明治維新的特殊之處是()A.走上了發(fā)展資本主義的道路B.是其近代史上的重大轉(zhuǎn)折C.避免了淪為殖民地的危機(jī)D.保留了大量封建殘余二、材料分析題8.近代日本曾經(jīng)受到過西方國(guó)家的欺凌,但當(dāng)今的日本卻成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。由弱國(guó)到強(qiáng)國(guó),日本走出了一條怎樣的發(fā)展道路?下面的材料將為你展示日本的這一發(fā)展歷程?！就拇蠛汀坎牧弦荒桓菩墟i國(guó)的政策,只與中國(guó)、荷蘭進(jìn)行有限的貿(mào)易,本以為這樣就可以長(zhǎng)治久安了。但他們?nèi)f萬沒有想到,18世紀(jì)后期隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,新興的地主階級(jí)和商業(yè)資本家為了爭(zhēng)取政治上的地位對(duì)幕府制度產(chǎn)生了不滿。——摘編自吳蘇林《世界上下五千年》(1)材料一揭示了日本停滯的原因是什么?【西去的路】材料二1860年,福澤諭吉第一次赴美時(shí)表示:“過去的西洋文明全是外國(guó)人引進(jìn)的,從今以后,我們?nèi)毡救艘米约旱碾p手將西洋文明帶入國(guó)內(nèi)。”——摘編自韓承文、徐云霞主編《世界近代政治思想史》(2)日本人為“將西洋文明帶入國(guó)內(nèi)”所采取的重大舉措是什么?【戲說成敗】材料三明治維新后,日本的政治、經(jīng)濟(jì)等方面仍然存在著大量的封建關(guān)系,農(nóng)民的土地問題沒有解決,保留了大量的封建殘余,地主階級(jí)始終在政權(quán)中占主導(dǎo)地位,使地主資產(chǎn)階級(jí)專政從一開始就具有對(duì)內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓人民,對(duì)外大肆侵略擴(kuò)張的性質(zhì)。此后,日本迅速地走上軍國(guó)主義的道路。——摘編自齊濤主編《世界通史教程近代卷》(第4版)(3)請(qǐng)你舉出一例與中國(guó)有關(guān)的史實(shí)證明“后來日本走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路”。(4)如果以辯證的思維來看待明治維新,你認(rèn)為還有哪些方面需要補(bǔ)充?三、探究題★9.挑戰(zhàn)·回應(yīng)·反思【步驟一工業(yè)時(shí)代的沖擊】面對(duì)西方工業(yè)化發(fā)展和殖民掠奪,亞非拉許多國(guó)家受到了前所未有的沖擊,出現(xiàn)了嚴(yán)重的民族危機(jī)。圖1美國(guó)軍人登上日本土地(1)圖1體現(xiàn)了19世紀(jì)中期日本面臨怎樣的社會(huì)危機(jī)?【步驟二順應(yīng)時(shí)代的改革】為了擺脫民族危機(jī),從1868年起,明治政府實(shí)行了一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。圖2明治初期的小學(xué)課堂圖3東京街頭有了電燈(2)圖2反映了明治政府的哪些改革措施?圖3說明了明治維新后,日本社會(huì)發(fā)生了怎樣的變化?【步驟三改革的反思與啟示】(3)1898年,中國(guó)也出現(xiàn)了一次重大改革,它被稱為什么?結(jié)局如何?知能演練·提升1.B2.B3.C根據(jù)題干材料,可知明治政府設(shè)立了許多新稅種,導(dǎo)致農(nóng)民紛紛破產(chǎn),一部分流入城市,這些