高中歷史人民版必修1一：列強入侵與民族危機教學設(shè)計科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師張老師授課班級、授課課時2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課程基本信息1.課程名稱：高中歷史人民版必修1一：列強入侵與民族危機

2.教學年級和班級：高中一年級全體學生

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，理解列強入侵與民族危機的歷史背景。

2.增強學生的愛國主義情感，激發(fā)民族自豪感和憂患意識。

3.提升學生的史料解讀能力，學會從多角度分析歷史事件。

4.培養(yǎng)學生的全球視野，認識世界歷史發(fā)展的大趨勢。教學難點與重點1.教學重點

①列強入侵的歷史事件及其對中國社會的影響。

②民族危機的內(nèi)涵，包括民族獨立、民族尊嚴、民族生存等方面的危機。

③中國近代民族覺醒的歷程，包括維新變法、辛亥革命等事件。

2.教學難點

①深入理解列強入侵對中國社會造成的影響，包括經(jīng)濟、政治、文化等多方面的深遠影響。

②分析民族危機形成的原因，引導學生思考歷史事件背后的深層次社會矛盾。

③結(jié)合歷史事實，探討民族覺醒的歷史意義和現(xiàn)實啟示，提高學生的思辨能力。

④在教學過程中，引導學生正確評價歷史人物和事件，形成正確的價值觀和歷史觀。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解列強入侵與民族危機的歷史背景和事件發(fā)展，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞關(guān)鍵歷史問題進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導學生通過分析案例來理解歷史事件的影響和意義。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強教學的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，拓展知識視野。

3.教學軟件輔助：使用歷史教學軟件，如時間軸、互動地圖等，提高學生的互動性和參與度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對列強入侵與民族危機的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道19世紀末20世紀初的中國發(fā)生了什么重大事件嗎？這些事件對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于列強入侵和民族危機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的動蕩和挑戰(zhàn)。

簡短介紹列強入侵與民族危機的歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.列強入侵與民族危機基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解列強入侵與民族危機的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解列強入侵的定義，包括其主要侵略國家和目的。

詳細介紹列強入侵的組成部分，如經(jīng)濟掠奪、領(lǐng)土割讓、文化滲透等。

3.列強入侵與民族危機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解列強入侵與民族危機的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歷史案例進行分析，如義和團運動、戊戌變法等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解列強入侵與民族危機的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何從歷史中汲取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與列強入侵與民族危機相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對列強入侵與民族危機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)列強入侵與民族危機的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括列強入侵與民族危機的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)列強入侵與民族危機在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于列強入侵與民族危機的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中關(guān)注民族復興和國家發(fā)展的大局。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國近代史綱要》：這本書詳細介紹了中國近代的歷史背景、列強入侵的經(jīng)過以及民族危機的演變，是深入了解這一時期歷史的經(jīng)典著作。

-《近代中國的民族主義》：探討了中國近代民族主義的發(fā)展歷程，分析了民族主義在抵抗列強入侵、推動國家現(xiàn)代化進程中的作用。

-《中國近代史上的重大事件》：選取了19世紀末至20世紀初的一系列重大歷史事件，如義和團運動、戊戌變法、辛亥革命等，對事件進行了深入剖析。

-《列強的東方政策》：介紹了列強在東方的政策及其對中國的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等多個層面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以結(jié)合《中國近代史綱要》等書籍，進一步了解列強入侵與民族危機的背景、過程和影響。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)歷史資料，如歷史圖片、視頻、檔案等，以豐富對歷史事件的認知。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與列強入侵與民族危機相關(guān)的話題進行深入探討，如“近代中國的民族覺醒”、“列強侵略對中國社會的影響”等。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或研究報告，總結(jié)學習心得，提高自己的歷史素養(yǎng)和研究能力。

-在課堂上組織學生分享自己的學習成果，促進學生對歷史的深入理解和思考。

-通過參觀歷史博物館、紀念館等，讓學生親身感受歷史，加深對列強入侵與民族危機的認識。

3.實踐活動與跨學科學習

-組織學生參與歷史劇表演，通過角色扮演的方式，讓學生更加直觀地感受歷史事件。

-結(jié)合語文課程，讓學生閱讀與列強入侵與民族危機相關(guān)的文學作品，如魯迅的《阿Q正傳》等，體會文學與歷史的交織。

-跨學科學習：引導學生將歷史知識與其他學科知識相結(jié)合，如地理、政治、經(jīng)濟等，探討歷史事件的多維度影響。

-設(shè)計實踐活動，如模擬歷史會議、撰寫歷史評論等，讓學生在實踐中提升自己的歷史思維能力和表達能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，完成課后思考題，如“你認為列強入侵對中國社會造成了哪些影響？”

2.撰寫一篇短文，題目自擬，內(nèi)容要求結(jié)合所學知識，分析某一歷史事件對民族危機的影響。

3.制作一張關(guān)于列強入侵與民族危機的時間軸，標明關(guān)鍵事件和年份。

4.收集與列強入侵和民族危機相關(guān)的圖片、視頻資料，制作一個簡報，分享給班級同學。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，注重學生的基本概念掌握和邏輯分析能力。

2.對學生的思考題回答進行評價，鼓勵學生提出獨特的見解，同時糾正錯誤的理解。

3.對于短文作業(yè)，關(guān)注學生的觀點闡述和論證過程的合理性，對寫作技巧進行指導。

4.時間軸作業(yè)要求學生準確標注歷史事件，反饋時檢查時間順序和事件描述的準確性。

5.簡報作業(yè)則關(guān)注學生的資料收集能力和表達能力，鼓勵學生展示自己的研究成果。

6.及時反饋作業(yè)中的問題，針對不同學生的實際情況提出具體的改進建議。

7.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

8.對于作業(yè)中的普遍問題，通過課堂講解或個別輔導進行集中解決，確保所有學生都能跟上教學進度。板書設(shè)計1.列強入侵與民族危機概述

①列強入侵的時間：19世紀末至20世紀初

②列強入侵的方式：經(jīng)濟掠奪、領(lǐng)土割讓、文化滲透

③民族危機的表現(xiàn)：民族獨立危機、民族尊嚴危機、民族生存危機

2.列強入侵對中國的影響

①經(jīng)濟方面：資本輸出、市場壟斷、自然經(jīng)濟解體

②政治方面：國家主權(quán)受損、封建統(tǒng)治危機、政治體制變革

③文化方面：文化侵略、思想啟蒙、民族意識覺醒

3.民族危機的應對與覺醒

①民族覺醒的歷程：維新變法、辛亥革命、五四運動

②民族覺醒的表現(xiàn)：愛國運動、思想解放、文化創(chuàng)新

③民族覺醒的意義：推動國家現(xiàn)代化、民族復興的起點

4.歷史事件的案例分析

①義和團運動：反帝愛國運動，展現(xiàn)民族覺醒的力量

②戊戌變法：維新運動，試圖改革封建制度

③辛亥革命：推翻清朝，建立共和國，開啟民主革命

5.歷史啟示與思考

①歷史教訓：警惕外部侵略，加強國家實力

②現(xiàn)實意義：弘揚民族精神，推動國家發(fā)展

③個人責任：增強民族自豪感，為民族復興貢獻力量反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.突出歷史情境再現(xiàn)：在教學中，我嘗試通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生更直觀地感受歷史事件的氛圍，提高學生的學習興趣。

2.強化史料分析能力：在案例分析環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學生的史料解讀和分析能力，讓他們學會從多角度審視歷史事件。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解歷史事件時，可能過于注重敘述，未能深入挖掘事件的本質(zhì)和影響。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論中不夠積極，可能是因為對歷史事件缺乏興趣或理解。

3.評價方式單一：目前的作業(yè)和評價方式較為單一，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐