課題第12課《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教材分析第12課《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)。本課選自統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第三單元，屬于古典文學(xué)篇目。本文是宋代文學(xué)家歐陽修的代表作之一，通過對(duì)醉翁亭的描繪，展現(xiàn)了作者寄情山水的情懷和對(duì)官場生活的感慨。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞文言文閱讀方法、文章主旨理解、古文鑒賞等方面進(jìn)行，旨在提高學(xué)生對(duì)古文的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，學(xué)生能夠深入理解文言文的表達(dá)方式，提高閱讀古典文學(xué)作品的能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀和人文精神的審美感悟，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《醉翁亭記》的主旨，把握作者寄情山水的情感和官場生活的感慨。

2.掌握文言文閱讀的基本方法，包括實(shí)詞解釋、虛詞理解、句子翻譯等。

難點(diǎn)：

1.理解古代文人的思想感情，把握其復(fù)雜的內(nèi)心世界。

2.翻譯文言語句，準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思。

解決辦法：

1.通過文本分析、課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨。

2.教授文言文閱讀技巧，如逐字逐句翻譯、結(jié)合上下文理解等，幫助學(xué)生突破翻譯難點(diǎn)。

3.結(jié)合歷史背景和作者生平，幫助學(xué)生理解作者的情感和思想。

4.通過課后閱讀拓展，推薦相關(guān)文學(xué)作品，提高學(xué)生對(duì)古文的理解和鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，先由教師對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章主旨和作者情感的理解。

2.設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中的角色，體會(huì)不同人物的情感變化，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的體驗(yàn)和感悟。

3.利用多媒體技術(shù)展示醉翁亭的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受古代文人的生活環(huán)境和山水風(fēng)光。

4.設(shè)置“古文翻譯接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)文言文翻譯，提高翻譯技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧九年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過的文言文知識(shí)，如《岳陽樓記》中的山水描寫，為學(xué)習(xí)《醉翁亭記》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《醉翁亭記》的作者背景、文章結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容和寫作手法。

-舉例說明：教師選取文章中的典型句子，如“環(huán)滁皆山也”，進(jìn)行逐句翻譯和解讀，幫助學(xué)生理解文言文的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“作者為何要寫醉翁亭？”引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨和作者的寫作意圖。

3.文言文閱讀訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自讀《醉翁亭記》，標(biāo)注不理解的字詞，準(zhǔn)備提問。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，并強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如歐陽修、醉翁等，通過角色扮演來體驗(yàn)人物的情感和思想。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表演，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

5.古文翻譯接力（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成若干小組，每組輪流翻譯文章中的一段，其他組員糾正錯(cuò)誤，提高翻譯準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答翻譯中的疑問，確保翻譯的準(zhǔn)確性。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《醉翁亭記》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

-拓展閱讀：教師推薦與《醉翁亭記》相關(guān)的其他文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后閱讀推薦作品，并撰寫一篇簡短的讀書筆記。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師小結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、多思考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《歐陽修全集》：收錄了歐陽修的詩詞、散文、奏議等作品，可以幫助學(xué)生更全面地了解歐陽修的文學(xué)成就和思想。

-《五代史伶官傳序》：歐陽修的另一篇著名散文，通過講述伶官的故事，反映了作者對(duì)歷史和人生的深刻思考。

-《古文觀止》：這是一部古代文選，其中收錄了許多優(yōu)秀的文言文作品，包括《醉翁亭記》在內(nèi)的多篇名篇，適合學(xué)生進(jìn)行文言文閱讀的拓展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀《歐陽修全集》中的其他作品，對(duì)比《醉翁亭記》的風(fēng)格和主題，探究歐陽修的文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱，了解歐陽修的生平事跡和時(shí)代背景，分析《醉翁亭記》在當(dāng)時(shí)社會(huì)文化中的意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《醉翁亭記》的理解和感悟，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以《醉翁亭記》為主題的寫作活動(dòng)，要求學(xué)生模仿歐陽修的文風(fēng)，創(chuàng)作一篇自己的文言文小作文，可以是游記、山水小品等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，嘗試用《醉翁亭記》中的描寫手法，記錄自己的旅行見聞，鍛煉文言文的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的掌握程度，如對(duì)實(shí)詞、虛詞的理解和運(yùn)用。

-觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的理解和表達(dá)能力。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對(duì)《醉翁亭記》內(nèi)容的記憶和理解。

-通過學(xué)生的反饋和同伴評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后閱讀筆記進(jìn)行批改，評(píng)估他們對(duì)《歐陽修全集》或其他相關(guān)閱讀材料的理解和消化能力。

-仔細(xì)審閱學(xué)生的文言文寫作練習(xí)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的修改建議。

-通過作業(yè)的完成情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于存在困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)展示自己的學(xué)習(xí)成果，如對(duì)《醉翁亭記》主題的深入分析、對(duì)作者情感的獨(dú)特解讀等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。典型例題講解1.例題：請(qǐng)翻譯以下句子：“環(huán)滁皆山也?！?/p>

答案：環(huán)繞滁州的都是山。

2.例題：解釋“傴僂提攜”中的“傴僂”和“提攜”。

答案：“傴僂”指駝背的老人，“提攜”指扶持、攙扶。

3.例題：分析“山水之樂，得之心而寓之酒也”這句話的修辭手法。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將山水之樂與飲酒相比，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛。

4.例題：解釋“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中的“樂”字。

答案：這里的“樂”字是意動(dòng)用法，表示以……為樂，即作者以山水之樂為樂。

5.例題：分析“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這句話的深層含義。

答案：這句話表達(dá)了作者寄情山水的情