-1-3.1我們關(guān)心天氣（教學(xué)設(shè)計）三年級上冊科學(xué)教科版教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容教材：三年級上冊科學(xué)教科版

內(nèi)容：《3.1我們關(guān)心天氣》

主要包括：天氣的定義、常見的天氣現(xiàn)象、天氣預(yù)報的獲取方式以及如何關(guān)注天氣變化對日常生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解天氣的基本知識，培養(yǎng)對天氣變化的關(guān)注和適應(yīng)能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)天氣知識，增強學(xué)生的生活實踐能力，培養(yǎng)他們關(guān)注自然環(huán)境變化、保護環(huán)境的意識，同時提升學(xué)生的信息獲取和溝通表達技能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：天氣現(xiàn)象的認識。通過具體實例，如晴天、陰天、雨天等，讓學(xué)生理解不同天氣現(xiàn)象的特點。

-重點二：天氣預(yù)報的獲取。引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報的來源和基本方法，如通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息。

-重點三：天氣對生活的影響。讓學(xué)生認識到天氣變化對日常生活、出行、穿衣等方面的具體影響。

2.教學(xué)難點

-難點一：天氣系統(tǒng)的理解。由于三年級學(xué)生的認知水平有限，對天氣系統(tǒng)的復(fù)雜性和動態(tài)變化難以理解，需要通過直觀的圖片和動畫幫助學(xué)生建立初步的概念。

-難點二：天氣變化的預(yù)測。理解天氣預(yù)報的科學(xué)原理對于學(xué)生來說較為抽象，可以通過模擬實驗或角色扮演的方式，讓學(xué)生在游戲中體驗預(yù)測天氣的過程。

-難點三：天氣與環(huán)境保護的關(guān)系。將天氣變化與環(huán)境保護聯(lián)系起來，對于三年級學(xué)生來說是一個新的知識點，需要通過實例和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過關(guān)心天氣來保護環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實物展示，直觀講解天氣現(xiàn)象的定義和分類。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己觀察到的天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和表達交流能力。

3.運用多媒體教學(xué)，通過視頻、動畫展示天氣系統(tǒng)的動態(tài)變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實施角色扮演，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，體驗預(yù)報天氣的過程，加深對天氣預(yù)報的理解。

5.利用實驗活動，如制作簡易氣象站，讓學(xué)生親自動手，觀察并記錄天氣變化，增強實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感受天氣的多樣性。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道什么是天氣嗎？你們平時是如何了解天氣的？”

3.**學(xué)生回答**：邀請幾名學(xué)生分享他們對天氣的認識和獲取天氣信息的方式。

4.**教師總結(jié)**：簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“我們關(guān)心天氣”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**天氣的定義**：通過圖片和視頻，講解天氣的定義和特點，用時5分鐘。

2.**常見天氣現(xiàn)象**：介紹晴天、陰天、雨天、雪天等常見天氣現(xiàn)象，并讓學(xué)生舉例說明，用時5分鐘。

3.**天氣預(yù)報的獲取**：講解天氣預(yù)報的來源和基本方法，展示不同渠道的天氣預(yù)報信息，用時5分鐘。

4.**天氣對生活的影響**：分析天氣變化對日常生活、出行、穿衣等方面的影響，舉例說明，用時5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認為天氣對我們的生活有哪些影響？

-如何通過天氣預(yù)報來合理安排我們的日常生活？

-如何關(guān)注天氣變化，保護我們的環(huán)境？

每組選派一名代表分享討論成果，用時10分鐘。

2.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，用時5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如：

-天氣是由什么組成的？

-如何判斷天氣的好壞？

-天氣預(yù)報是如何制作出來的？

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選派一名“天氣預(yù)報員”，其他學(xué)生扮演觀眾。天氣預(yù)報員根據(jù)所學(xué)知識預(yù)報天氣，觀眾提出問題，天氣預(yù)報員回答，用時2分鐘。

2.**互動游戲**：設(shè)計一個與天氣相關(guān)的游戲，如“猜天氣”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，用時3分鐘。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)天氣對生活的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，并提出保護環(huán)境、合理利用資源的建議。

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，記錄在日記中。

**八、教學(xué)反思**

1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如科學(xué)思維、問題解決、合作交流等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣符號的含義：介紹常見的天氣符號，如太陽、云朵、雨滴、雪等，并解釋它們所代表的天氣狀況。

-天氣預(yù)報的歷史：簡要介紹天氣預(yù)報的發(fā)展歷程，從古代的氣象觀測到現(xiàn)代的氣象科技。

-地球氣候系統(tǒng)：講解地球氣候系統(tǒng)的基本構(gòu)成，包括大氣、水圈、巖石圈和生物圈。

-氣候變化與人類活動：探討氣候變化的原因，以及人類活動對氣候的影響。

-地方特色天氣現(xiàn)象：介紹不同地區(qū)的特色天氣現(xiàn)象，如沙塵暴、臺風(fēng)、寒潮等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的觀察日記，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)力等天氣數(shù)據(jù)，并分析天氣變化趨勢。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家庭中調(diào)查不同季節(jié)的天氣變化對家庭生活的影響，如衣物選擇、出行安排等。

-科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的氣象實驗，如制作簡易氣象站、觀察云的形成等，讓學(xué)生親身體驗氣象科學(xué)的魅力。

-氣象知識競賽：組織氣象知識競賽，提高學(xué)生對天氣知識的興趣和掌握程度。

-環(huán)?；顒樱航Y(jié)合氣候變化與環(huán)境保護的主題，開展環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-地方特色天氣研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己所在地區(qū)的特色天氣現(xiàn)象，了解其成因和影響。

-天氣預(yù)報模擬：利用網(wǎng)絡(luò)資源或氣象軟件，讓學(xué)生嘗試模擬天氣預(yù)報，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-氣象科普講座：邀請氣象專家或相關(guān)領(lǐng)域的教師為學(xué)生舉辦科普講座，拓寬學(xué)生的知識面。

-國際氣象日：在每年的國際氣象日，組織學(xué)生參與相關(guān)的活動，如氣象知識講座、氣象觀測體驗等，增強學(xué)生的國際視野。教學(xué)反思與改進嗯，這節(jié)課結(jié)束后，我覺得自己有很多地方可以反思和改進。首先，我注意到在講解天氣系統(tǒng)的部分，雖然我盡量用圖片和動畫來解釋，但有些學(xué)生似乎還是覺得有點抽象。這可能是因為他們的認知水平有限，對復(fù)雜的科學(xué)概念理解起來有難度。所以，我打算在未來的教學(xué)中，嘗試使用更加直觀的教學(xué)工具，比如制作一個簡單的模型，或者讓學(xué)生自己動手制作一個氣象儀，這樣他們可以更加直觀地感受到天氣系統(tǒng)的運作。

另外，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與。我覺得這可能是因為他們對這個話題不太感興趣，或者是害怕出錯。所以我計劃在下次課之前，先給學(xué)生一些引導(dǎo)性的問題，讓他們對討論內(nèi)容有更明確的思路。同時，我也會鼓勵他們積極發(fā)言，不必擔(dān)心犯錯，因為這是學(xué)習(xí)的一部分。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于天氣對生活影響的理解不夠深入。我可能需要在這個環(huán)節(jié)提供更多的實例，讓他們看到天氣變化是如何影響我們?nèi)粘Ｉ畹摹１热?，可以通過播放一些天氣預(yù)報相關(guān)的視頻，讓學(xué)生看到天氣預(yù)報員是如何結(jié)合天氣情況來給出建議的。

最后，我覺得在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以做得更多。我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生進行深入的思考。同時，我也會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整問題的難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。板書設(shè)計①天氣定義

-天氣：地球表面大氣層在短時間內(nèi)的大氣狀態(tài)

-特點：多變、復(fù)雜、受多種因素影響

②常見天氣現(xiàn)象

-晴天：太陽輻射強，云量少

-陰天：云量多，太陽輻射弱

-雨天：大氣中的水汽凝結(jié)成雨滴落下

-雪天：大氣中的水汽凝結(jié)成雪花落下

-霧天：近地面大氣中的水汽凝結(jié)成霧

③天氣預(yù)報獲取

-來源：氣象衛(wèi)星、地面氣象站、氣象雷達等

-方法：數(shù)值預(yù)報、經(jīng)驗預(yù)報、專家預(yù)報

④天氣對生活的影響

-日常生活：穿衣、出行、活動安排

-農(nóng)業(yè)：作物生長、灌溉、病蟲害防治

-交通：出行安全、航班延誤

-環(huán)境保護：節(jié)能減排、應(yīng)對氣候變化教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得相當(dāng)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論，對于提出的問題也能夠給出自己的見解。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解天氣現(xiàn)象對生活的影響。各小組的展示都非常精彩，他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠結(jié)合實際生活舉例說明。

3.隨堂測試：進行簡短的隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對天氣現(xiàn)象的基本定義和常見類型有了較好的理解，但部分學(xué)生對天氣預(yù)報的獲取方式和天氣對生活的影響的細節(jié)理解還有待加強。

4.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行自我評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識掌握等方面。學(xué)生們普遍認為自己在本節(jié)課中有所收獲，但也意識到自己在某些方面的不足，如對復(fù)雜天氣系統(tǒng)的理