3.說你說我二年級上冊成功訓練教案（表格）長春版學科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《說你說我》二年級上冊成功訓練教案（長春版），主要內(nèi)容包括說話技巧的掌握和口語表達能力的提升。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級學生已掌握的基礎口語表達和傾聽技巧相聯(lián)系，旨在進一步鞏固和拓展學生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和人際溝通能力，通過《說你說我》的教學活動，提升學生的表達清晰、邏輯嚴密、富有感染力的口語表達能力，同時增強他們的自信心和合作意識，符合新教程對語言文字積累與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)的要求。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生已經(jīng)具備一定的語言基礎，能夠進行簡單的口語交流，了解基本的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。他們對于自我介紹、描述事物等日?？谡Z表達有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的訓練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對語言表達的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新的表達技巧。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過模仿和實踐來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和思考來提升自己的語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《說你說我》的教學中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將所學詞匯和句型自然地融入口語表達中，避免生硬和重復；二是如何在表達時保持邏輯性和條理性，使語言表達更有說服力；三是如何在公眾面前自信地表達，克服緊張和害羞的情緒。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價來幫助學生克服困難，提升他們的口語表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、錄音設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：二年級口語表達相關的教學視頻、音頻資料、互動練習軟件

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、互動游戲材料教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇有趣的課文《說你說我》。這篇課文會教給我們?nèi)绾胃玫乇磉_自己，讓我們的語言更有魅力?！?/p>

2.老師拿出課文，讓學生們一起朗讀課文標題，并提問：“同學們，你們知道‘說你說我’是什么意思嗎？”

3.學生們積極思考，有的舉手回答：“老師，我覺得‘說你說我’就是讓大家來說一說自己的事情。”

4.老師點頭稱贊：“很好，同學們都理解了這個標題。那么，接下來我們就來一起學習這篇課文，看看作者是如何用語言表達自己的?！?/p>

二、新課講授

1.老師帶領學生們一起朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學生們感受課文的語言美。

2.老師提問：“同學們，這篇課文中有哪些句子是作者用來表達自己的？請找出并朗讀出來。”

3.學生們找出相關句子，并朗讀。老師點評：“同學們找得很好，這些句子都是作者用來表達自己的，我們一起來分析一下?！?/p>

4.老師引導學生分析課文中的重點句子，如：“我喜歡唱歌，因為唱歌讓我感到快樂?！崩蠋熖釂枺骸斑@句話中，作者用了哪些詞語來表達自己的情感？”

5.學生們回答：“喜歡、快樂。”老師點評：“很好，作者用‘喜歡’和‘快樂’這兩個詞，生動地表達了自己對唱歌的喜愛?！?/p>

6.老師繼續(xù)引導學生分析其他重點句子，如：“我想去旅行，因為旅行讓我開闊眼界?！崩蠋熖釂枺骸斑@句話中，作者通過什么方式來表達自己的愿望？”

7.學生們回答：“因為旅行讓我開闊眼界?！崩蠋燑c評：“正確，作者用‘因為’這個詞，說明了自己想去旅行的原因?！?/p>

8.老師總結(jié)：“通過分析這些句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者在表達自己的時候，總是能夠用簡潔明了的語言，把自己的情感和愿望表達得淋漓盡致?！?/p>

三、課堂活動

1.老師組織學生們進行“我說你猜”的游戲，讓學生們用課文中的句式來表達自己的喜好、愿望等，其他同學來猜測。

2.學生們積極參與游戲，互相表達，課堂氣氛活躍。

3.老師點評：“同學們，通過這個游戲，我們不僅復習了課文內(nèi)容，還鍛煉了自己的口語表達能力?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了《說你說我》這篇課文，了解了作者如何用語言表達自己的情感和愿望?！?/p>

2.老師提問：“同學們，你們覺得在日常生活中，我們應該如何運用這篇課文中學到的知識呢？”

3.學生們積極回答：“我們可以用這篇課文中學到的句式來表達自己的情感和愿望，讓我們的語言更有魅力?！?/p>

4.老師點評：“很好，同學們都明白了如何運用課文知識。希望你們在今后的學習和生活中，能夠大膽地表達自己，讓我們的語言更加生動有趣?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，用課文中的句式，寫一篇關于自己的文章，可以是自己的喜好、愿望等?！?/p>

2.老師強調(diào)：“希望大家認真完成作業(yè)，大膽地表達自己，期待你們的精彩作品?！?/p>

六、教學反思

1.本節(jié)課通過導入新課、新課講授、課堂活動、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學生們了解了如何用語言表達自己的情感和愿望。

2.在教學過程中，老師注重引導學生分析課文中的重點句子，讓學生們學會運用課文知識。

3.課堂活動環(huán)節(jié)，通過“我說你猜”的游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中復習了課文內(nèi)容，提高了口語表達能力。

4.課后作業(yè)的布置，旨在讓學生們將所學知識運用到實際生活中，提高自己的語言表達能力。

5.教學過程中，老師注重與學生互動，關注學生的個體差異，使每個學生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小豬佩奇的故事》：這本書中的故事情節(jié)生動有趣，語言簡單易懂，適合二年級學生閱讀。學生可以通過閱讀這本書，學習到如何用簡單的句子描述故事情節(jié)，提高自己的語言表達能力。

-《我的一天》：這本書通過一個小孩子的視角，描述了他一天的生活。學生可以模仿書中的方式，用第一人稱來描述自己的日常生活，鍛煉自己的寫作和表達能力。

-《動物王國的故事》：這本書以動物為主角，講述了一系列有趣的故事。學生可以通過閱讀這些故事，學習到如何用豐富的詞匯和生動的語言來描述動物的特點和故事情節(jié)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本自己感興趣的書籍，進行自主閱讀，并嘗試用書中的句式和表達方式來寫一篇短文。

-家長可以鼓勵孩子參加學校的讀書活動，如讀書分享會，讓孩子有機會在同學面前分享自己的閱讀心得，提高他們的口語表達能力。

-學?？梢越M織一些與口語表達相關的實踐活動，如演講比賽、故事會等，讓學生在真實的語境中鍛煉自己的表達能力。

-教師可以推薦一些在線語言學習平臺，如“喜馬拉雅”、“騰訊課堂”等，讓學生通過觀看視頻課程，學習更多的語言表達技巧和知識。

-學生可以嘗試記錄自己的日常生活，用日記的形式記錄下自己的所思所感，這不僅有助于提高寫作能力，還能增強對生活的觀察和思考。

-家長和教師可以共同為孩子創(chuàng)建一個良好的語言學習環(huán)境，鼓勵孩子多聽、多說、多讀、多寫，讓孩子在日常生活中不斷積累語言素材，提高語言表達能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-口語表達的基本技巧

-如何用簡單的句式描述自己的喜好和愿望

-邏輯性和條理性在口語表達中的重要性

②本文重點詞匯：

-描述：用語言來描繪或敘述

-喜好：喜歡的事物或活動

-愿望：心中希望實現(xiàn)的事情

-邏輯性：思維過程中的條理性和合理性

-條理性：按照一定的順序或規(guī)則進行

③本文重點句子：

-“我喜歡唱歌，因為唱歌讓我感到快樂?！?/p>

-“我想去旅行，因為旅行讓我開闊眼界?！?/p>

-“通過分析這些句子，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者在表達自己的時候，總是能夠用簡潔明了的語言，把自己的情感和愿望表達得淋漓盡致。”

-“同學們，你們覺得在日常生活中，我們應該如何運用這篇課文中學到的知識呢？”

-“希望大家在今后的學習和生活中，能夠大膽地表達自己，讓我們的語言更加生動有趣?！苯虒W反思與總結(jié)今天的《說你說我》這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試，比如通過“我說你猜”的游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中復習了課文內(nèi)容，提高了他們的口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式比單純的講解更能激發(fā)學生的學習興趣。

在教學策略上，我注意到了每個學生的個體差異，盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。比如，在分析重點句子時，我鼓勵了那些平時不太敢發(fā)言的學生，讓他們嘗試用自己的話來表達對句子的理解。這樣的做法讓課堂氛圍更加活躍，也讓學生們的參與感更強。

管理方面，我注意到了課堂紀律的維持。在課堂活動中，我適時地提醒學生們注意聽講和參與，確保了教學活動的順利進行。

當然，也有一些不足之處。比如，在課堂提問時，有的問題可能過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學生的思維。此外，對于一些學生的回答，我沒有給予足夠的反饋，這可能影響了他們的學習積極性。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，在備課時要更加細致，設計出更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思考。其次，在課堂上要給予更多學生個性化的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。最后，我計劃在今后的教學中，更多地運用小組合作學習的方式，讓學生們在互動中共同進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固《說你說我》這一課的學習成果，我布置以下作業(yè)：

1.閱讀拓展材料：《小豬佩奇的故事》和《我的一天》，選擇一個自己感興趣的故事或一天的經(jīng)歷，嘗試用課文中學到的句式和詞匯，寫一篇簡短的日記或故事。

2.家長參與：家長可以協(xié)助孩子完成作業(yè)，鼓勵孩子用不同的角度描述同一件事情，比如從快樂、傷心、好奇等不同的情感出發(fā)，以此來豐富孩子的表達。

3.小組討論：學生在小組內(nèi)分享自己的寫作成果，每個小組選派一位代表朗讀出來，其他小組成員可以提出改進建議。

作業(yè)反饋：

我將及時批改學生的作業(yè)，并對以下方面進行反饋：

1.語言表達：檢查學生是否能夠正確使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，語言是否通順，表達是否清晰。

2.創(chuàng)意性：評價學生在描述故