雙流區(qū)紅石小學2025年秋期教師招聘筆試含答案1.教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B分析：學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容，它指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人，他的《大教學論》探討了“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。3.教師的根本任務(wù)是（）A.教書育人B.傳授知識C.培養(yǎng)品德D.關(guān)注學生發(fā)展答案：A分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識，又要培養(yǎng)品德，促進學生全面發(fā)展。4.學生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.演示法B.實驗法C.實習作業(yè)法D.參觀法答案：B分析：實驗法是學生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。5.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標和教師的教學目標，不包括學生的學習目標。2.學科專業(yè)知識（以小學語文為例）6.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.忘紀懶惰B.妨礙愛慕C.訊期允諾D.防礙隱蔽答案：B分析：A項“忘紀”應(yīng)是“忘記”；C項“訊期”應(yīng)是“汛期”；D項“防礙”應(yīng)是“妨礙”。7.下列詩句中，不是描寫春天景色的是（）A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。答案：B分析：B項“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”描寫的是夏天西湖的景色，其他三項都是描寫春天景色。8.下列句子中，運用了比喻修辭手法的一項是（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.他好像知道了什么。C.我和他長得很像。D.他看上去好像生病了。答案：A分析：A項把“他”比作“小鳥”，運用了比喻的修辭手法；B、C、D項中的“好像”都不是比喻詞，沒有運用比喻的修辭手法。9.下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。C.《西游記》的作者是明代的吳承恩。D.《魯濱遜漂流記》的作者是美國作家笛福。答案：D分析：《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福，不是美國作家。10.下列詞語中，與“安靜”意思最接近的一項是（）A.寂靜B.冷靜C.平靜D.寧靜答案：A分析：“安靜”強調(diào)沒有聲音、不吵鬧；“寂靜”著重于沒有一點聲音，比“安靜”程度更深，二者意思最接近?！袄潇o”主要形容人沉著、不感情用事；“平靜”多形容心情、環(huán)境等平和、安靜；“寧靜”更側(cè)重于環(huán)境的安寧、平和。3.教育法律法規(guī)11.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義C.集體主義、社會主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、社會主義、共產(chǎn)主義答案：A分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。12.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的（）A.專業(yè)人員B.技術(shù)人員C.管理人員D.服務(wù)人員答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。13.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.鄉(xiāng)級人民政府答案：A分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。14.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不按時完成教學任務(wù)的答案：D分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。不按時完成教學任務(wù)不一定會受到行政處分或解聘。15.學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當事人的經(jīng)濟狀況C.相關(guān)當事人的過錯程度D.相關(guān)當事人的態(tài)度答案：A分析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。3.教育教學能力16.在教學過程中，教師通過提問引導(dǎo)學生思考，這屬于（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：B分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學生獲取或鞏固知識的方法。17.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行教學，這屬于（）A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.形象直觀答案：B分析：實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式，包括觀察各種實物、標本、實驗、教學性參觀等，教師展示實物、直觀教具屬于實物直觀。18.教師根據(jù)學生的個別差異，設(shè)計不同層次的教學目標和教學內(nèi)容，這體現(xiàn)了（）A.因材施教原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則答案：A分析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。19.教師在教學結(jié)束后，對本節(jié)課的教學效果進行評價，這屬于（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：C分析：總結(jié)性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結(jié)束時對學生學習結(jié)果的評價，教師在教學結(jié)束后對本節(jié)課教學效果進行評價屬于總結(jié)性評價。20.教師在班級管理中，通過建立規(guī)章制度來約束學生的行為，這屬于（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：A分析：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，建立規(guī)章制度約束學生行為屬于常規(guī)管理。4.教育熱點與政策21.“雙減”政策主要是減輕義務(wù)教育階段學生（）A.作業(yè)負擔和校外培訓負擔B.學習壓力和考試負擔C.心理負擔和經(jīng)濟負擔D.作業(yè)負擔和考試負擔答案：A分析：“雙減”政策指有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。22.以下不屬于“五項管理”內(nèi)容的是（）A.手機管理B.睡眠管理C.課堂管理D.讀物管理答案：C分析：“五項管理”包括手機管理、睡眠管理、讀物管理、作業(yè)管理和體質(zhì)管理，不包括課堂管理。23.新時代教育評價改革的核心是（）A.改進結(jié)果評價B.強化過程評價C.探索增值評價D.健全綜合評價答案：A分析：新時代教育評價改革提出改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價，其中核心是改進結(jié)果評價。24.國家倡導(dǎo)的“五育并舉”中，（）是提高國民素質(zhì)的根本途徑。A.德育B.智育C.體育D.勞動教育答案：B分析：智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育，是提高國民素質(zhì)的根本途徑。25.以下關(guān)于教育數(shù)字化的說法，錯誤的是（）A.教育數(shù)字化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容B.教育數(shù)字化只需要關(guān)注技術(shù)應(yīng)用C.教育數(shù)字化有利于促進教育公平D.教育數(shù)字化可以提升教育質(zhì)量答案：B分析：教育數(shù)字化不僅僅是關(guān)注技術(shù)應(yīng)用，還涉及到教育理念、教學模式、管理方式等多方面的變革，A、C、D說法均正確。5.職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)26.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。27.教師在教育教學活動中，要尊重學生的人格，平等公正地對待學生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.關(guān)愛學生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。28.教師要不斷提高自身的思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.終身學習B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。29.教師在與家長溝通時，應(yīng)該做到（）A.指責家長教育方式不當B.只談學生的缺點C.尊重家長，平等交流D.要求家長完全聽從自己的建議答案：C分析：教師與家長溝通時應(yīng)尊重家長，平等交流，共同促進學生成長，不應(yīng)指責家長、只談缺點或要求家長完全聽從自己建議。30.教師在面對學生的錯誤時，應(yīng)該（）A.嚴厲批評，不留情面B.耐心引導(dǎo)，幫助改正C.不聞不問，放任自流D.當眾羞辱，以儆效尤答案：B分析：教師面對學生錯誤應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助其認識和改正錯誤，而不是嚴厲批評、不聞不問或當眾羞辱。6.綜合素養(yǎng)31.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的說法，錯誤的是（）A.春節(jié)是農(nóng)歷正月初一B.端午節(jié)是為了紀念屈原C.中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五D.重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初三答案：D分析：重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，不是九月初三。32.下列屬于世界文化遺產(chǎn)的是（）A.九寨溝B.黃山C.故宮D.張家界答案：C分析：故宮是世界文化遺產(chǎn)，九寨溝、黃山、張家界是世界自然遺產(chǎn)。33.下列科技成就中，屬于中國古代四大發(fā)明的是（）A.地動儀B.活字印刷術(shù)C.渾天儀D.麻沸散答案：B分析：中國古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，活字印刷術(shù)屬于四大發(fā)明。地動儀、渾天儀是天文儀器，麻沸散是醫(yī)學成果。34.下列體育項目中，不屬于奧運會比賽項目的是（）A.武術(shù)B.乒乓球C.羽毛球D.擊劍答案：A分析：武術(shù)目前不是奧運會比賽項目，乒乓球、羽毛球、擊劍是奧運會比賽項目。35.下列文學作品中，屬于科幻小說的是（）A.《駱駝祥子》B.《三體》C.《吶喊》D.《彷徨》答案：B分析：《三體》是劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說，《駱駝祥子》《吶喊》《彷徨》是老舍和魯迅的現(xiàn)實主義文學作品。7.教育案例分析閱讀以下案例，回答3640題。某小學五年級的課堂上，王老師正在講解一篇課文。突然，一只小鳥飛進了教室，吸引了所有學生的注意力。王老師見此情景，靈機一動，暫停了講課，引導(dǎo)學生觀察小鳥，并讓學生描述小鳥的樣子、動作等。之后，王老師又引導(dǎo)學生討論小鳥為什么會飛進教室，以及如何讓小鳥安全離開教室。等學生的注意力回到課堂后，王老師再繼續(xù)講解課文。這堂課取得了很好的教學效果。36.王老師處理小鳥飛進教室這一突發(fā)事件的方式，體現(xiàn)了教師的（）A.教育機智B.教學能力C.管理能力D.科研能力答案：A分析：教育機智是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力，王老師的做法體現(xiàn)了教育機智。37.王老師讓學生觀察小鳥并描述，這一活動主要培養(yǎng)了學生的（）A.觀察力和表達能力B.想象力和創(chuàng)造力C.邏輯思維能力D.團隊合作能力答案：A分析：觀察小鳥培養(yǎng)了學生的觀察力，描述小鳥培養(yǎng)了學生的表達能力。38.王老師引導(dǎo)學生討論小鳥為什么會飛進教室，這有助于培養(yǎng)學生的（）A.探究精神B.審美情趣C.社會責任感D.道德品質(zhì)答案：A分析：引導(dǎo)學生討論小鳥飛進教室的原因，激發(fā)學生探究問題的欲望，有助于培養(yǎng)學生的探究精神。39.王老師處理這一突發(fā)事件后，課堂教學效果很好，這說明（）A.突發(fā)事件會影響教學效果B.正確處理突發(fā)事件能促進教學C.教學中不應(yīng)出現(xiàn)突發(fā)事件D.突發(fā)事件與教學效果無關(guān)答案：B分析：王老師正確處理了小鳥飛進教室這一突發(fā)事件，使課堂取得了很好的教學效果，說明正確處理突發(fā)事件能促進教學。40.從這一案例中，我們可以得到的啟示是（）A.教師要嚴格控制課堂秩序，避免突發(fā)事件B.教師要靈活應(yīng)對課堂中的突發(fā)事件C.教師遇到突發(fā)事件應(yīng)立即終止教學D.教師應(yīng)忽視課堂中的突發(fā)事件答案：B分析：案例啟示教師在教學中要靈活應(yīng)對課堂中的突發(fā)事件，而不是嚴格控制避免、立即終止教學或忽視。8.教育寫作（以主觀題形式呈現(xiàn)，此處僅給出題目示例）41.請以“新時代教