一單元02祖父的園子感受童年美好主講人：202X.X時間：CONTENTS課程導(dǎo)入初讀課文，整體感知精讀課文，體會情感深入探究，感悟情感01020304目錄寫作特色賞析拓展延伸課堂總結(jié)050607課程導(dǎo)入Part-01202X同學(xué)們，在開始今天的課程之前，老師先給大家出一個小謎語：“一座小花園，充滿歡樂甜，祖孫常相伴，回憶永綿延。打一篇課文?！贝蠹议_動小腦筋想一想，這說的是哪篇課文呢？沒錯，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《祖父的園子》。趣味開場本文的作者是蕭紅，她是中國現(xiàn)代著名女作家，被譽為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”，原名張乃瑩，黑龍江省呼蘭縣人。她的人生充滿坎坷，幼年喪母，父親冷酷，只有祖父給她疼愛和溫暖，祖父也是她的第一位啟蒙老師。在祖父的支持下她才得以讀書，祖父死后，她失去保護人，被迫逃離家庭，走上文學(xué)創(chuàng)作之路。1935年，她在上海出版成名作《生死場》，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。1940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》，這也是我們今天所學(xué)課文的出處。蕭紅的作品具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，她用細(xì)膩、靈動的文字描繪生活，深受廣大讀者喜愛。了解作者《呼蘭河傳》是蕭紅的代表作，這部長篇小說以蕭紅自己的童年生活為線索，把一個個看似獨立的故事串聯(lián)起來，生動地展現(xiàn)了呼蘭這座小城當(dāng)年的社會風(fēng)貌和人情百態(tài)。茅盾先生曾這樣評價它：“它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。在這部作品中，蕭紅用她獨特的視角和筆觸，描繪了許多鮮活的人物和有趣的場景，而《祖父的園子》就是其中非常精彩的一部分，讓我們一起走進這個充滿生機與歡樂的園子。01介紹《呼蘭河傳》初讀課文，整體感知Part-02202X學(xué)習(xí)生字詞，如“螞蚱”的“蚱”（zhà）、“櫻桃”的“櫻”（yīng）、“蚌殼”的“蚌”（bàng）、“倭瓜”的“倭”（wō）、“啃樹”的“啃”（kěn）、“水瓢”的“瓢”（piáo）等，通過多種方式朗讀，確保讀音準(zhǔn)確。01理解詞語的含義，比如“明晃晃”形容光亮閃爍，“隨意”就是任憑自己的意思，“圓滾滾”描繪的是很圓的樣子?？梢酝ㄟ^聯(lián)系上下文、找近義詞、直觀演示等方法來理解。02字詞學(xué)習(xí)010203思考問題：祖父的園子是什么樣的？“我”和祖父在園子里做了哪些事情？明確答案：祖父的園子是一個充滿生機、色彩豐富的地方，有各種各樣的昆蟲和植物?！拔摇焙妥娓冈趫@子里栽花、拔草、種菜、鏟地、澆花，“我”還會摘黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱，用瓢舀水往天空揚，在園子里快樂地玩耍。劃分段落：第一部分（1-3自然段），寫園子里的昆蟲和樹，展現(xiàn)園子的生機與色彩；第二部分（4-14自然段），講述“我”跟祖父在園中做的各種事情，體現(xiàn)“我”的天真可愛和祖父對“我”的疼愛；第三部分（15-19自然段），描述園里的一切都活了，都是自由的，表達“我”對自由的向往和對園子的喜愛。課文脈絡(luò)梳理精讀課文，體會情感Part-03202X01朗讀第1-3自然段，思考：從哪些語句可以看出園子充滿生機和色彩豐富？02文中描寫“我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了”，通過列舉各種昆蟲，以及對它們色彩和形態(tài)的描寫，展現(xiàn)了園子的生機勃勃和色彩繽紛。03再讀這些語句，感受作者對園子的喜愛和自豪之情，體會作者用詞的精妙。園中的景物例如祖父栽花，“我”就栽花；祖父拔草，“我”就拔草。祖父種小白菜時，“我”在后邊用腳把土窩溜平，卻東一腳西一腳地瞎鬧，還把菜種踢飛了，這些場景表現(xiàn)了“我”的天真、可愛和對祖父的模仿。分角色朗讀“我”和祖父關(guān)于谷子和狗尾草的對話，體會祖父的慈祥、有耐心以及“我”的幼稚、天真。默讀第4-14自然段，思考：“我”和祖父在園子里的活動中，哪些場景讓你印象深刻？園中的活動朗讀第15-19自然段，思考：為什么說園子里的一切都是自由的？文中寫道“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管”，通過這些描寫，賦予了植物自由生長的權(quán)利，反映出在園子里，一切都不受拘束。討論：作者寫園中的景物自由，實際上是在表達什么？明確作者是借景抒情，表達自己在園子里自由自在、無拘無束的生活狀態(tài)和內(nèi)心感受。010203園中的自由深入探究，感悟情感Part-04202X思考：“我”在祖父的園子里的心情是怎樣的？從哪些語句可以體會到？“我”的心情是快樂、自由、無憂無慮的。如“我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了”，體現(xiàn)出“我”在園子里的愜意與放松；還有“我愿意（摘黃瓜），我就（）；我愿意（捉螞蚱），我就（）……”這些語句都表達出“我”的隨心所欲和快樂。有感情地朗讀相關(guān)語句，讀出“我”的快樂和自由。010203體會“我”的心情找出文中描寫祖父的句子，思考：從這些句子中可以看出祖父是一個怎樣的人？比如“祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴”，體現(xiàn)出祖父的耐心和慈愛；祖父鏟地時，因為“我”太小拿不動鋤頭，就把鋤頭桿拔下來，讓“我”單拿著鋤頭的“頭”來鏟，表現(xiàn)出祖父對“我”的體諒和疼愛?？偨Y(jié)祖父的形象：祖父是一個勤勞、善良、慈祥、寬容、有耐心的人，他給予了“我”無盡的愛和自由的成長空間。感受祖父的愛討論：祖父的園子對“我”來說僅僅是一個普通的園子嗎？它還有什么更深的意義？01祖父的園子不僅是“我”童年玩耍的地方，更是“我”心靈的樂園，是“我”自由成長的天地，它承載著“我”和祖父之間濃濃的親情，是“我”童年美好生活的回憶和象征。02拓展思考：在你的生活中，有沒有這樣一個特別的地方，讓你充滿快樂和回憶？03理解園子的意義寫作特色賞析Part-05202X引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蕭紅語言的特點，如大量使用短句，像“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，充滿童真童趣。01讓學(xué)生模仿這種語言風(fēng)格，寫一寫自己的童年趣事。03分析文中口語化的表達，如“我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：‘這不是一樣的嗎？’”，使文章語言自然質(zhì)樸，貼近生活，讓人感覺親切真實。02獨特的語言風(fēng)格回顧文中借景抒情的語句，如“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”，理解作者通過描寫園子中景物的自由，抒發(fā)自己內(nèi)心對自由的向往和對園子的喜愛之情。分析敘事抒情的部分，如描述“我”和祖父在園子里的一系列活動，在敘事過程中，自然而然地流露出“我”的快樂心情和祖父對“我”的愛。舉例說明借景抒情和敘事抒情在表達情感上的作用，讓學(xué)生體會這兩種寫作手法的妙處。借景抒情與敘事抒情拓展延伸Part-06202X展示《呼蘭河傳》中的其他精彩片段，如“后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的，一直開到六月。花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀，進一步感受蕭紅的寫作風(fēng)格和《呼蘭河傳》的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。0102閱讀《呼蘭河傳》其他片段讓學(xué)生分享自己童年中類似祖父的園子這樣充滿快樂和回憶的地方，可以是自家的院子、小區(qū)的花園、常去的公園等。01請幾位同學(xué)上臺講述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，然后進行交流和討論，共同感受童年的美好。02分享自己的童年樂園課堂總結(jié)Part-07202X01回顧《祖父的園子》這篇課文，我們一起走進了蕭紅童年的世界，看到了一個充滿生機、自由美好的園子。在園子里，“我”和祖父一起度過了許多快樂的時光，祖父的愛讓“我”自由自在地成長。我們還體會