浙教版七年級(jí)上冊(cè)6.1幾何圖形引入跟著華羅庚走中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾提出一個(gè)十分有趣的問(wèn)題：“蘋(píng)果能從樹(shù)上落到地面，為什么茶葉盒的蓋子不會(huì)掉進(jìn)茶葉盒里去呢？“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活大小相互間的位置關(guān)系形狀幾何走進(jìn)幾何你觀察到了哪些幾何圖形呢？除了這些幾何圖形，你還認(rèn)識(shí)哪些幾何圖形？走進(jìn)幾何享有幾何之父之稱(chēng)的古希臘著名數(shù)學(xué)家歐幾里得，曾在多年前，將蒼天和大地轉(zhuǎn)化為一副由錯(cuò)綜復(fù)雜的圖形構(gòu)成的圖案，然后利用他驚人的智慧，將這些圖形進(jìn)行拆分，拆開(kāi)成只用點(diǎn)、線(xiàn)、面、體構(gòu)成的圖形。我們的生活的世界確實(shí)是幾何圖形的世界。點(diǎn)線(xiàn)面體幾何圖形走進(jìn)幾何觀察圓柱體的表面，如果讓你對(duì)它進(jìn)行分類(lèi)，你會(huì)怎么分？圓柱兩個(gè)平面一個(gè)曲面數(shù)學(xué)中的平面是可以無(wú)限伸展的。數(shù)學(xué)中的點(diǎn)表示物體的位置，既沒(méi)有大小也沒(méi)有形狀。數(shù)學(xué)中的線(xiàn)沒(méi)有粗細(xì)之分。走進(jìn)幾何觀察長(zhǎng)方體，你看到了哪些幾何圖形？追問(wèn)1：紅色的棱（顯示）在哪個(gè)面上？面與面相交形成了線(xiàn)追問(wèn)2：紅色的頂點(diǎn)（顯示）在那條棱上？線(xiàn)與線(xiàn)相交形成了點(diǎn)探究幾何點(diǎn)線(xiàn)面體還有其他的聯(lián)系嗎？點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)線(xiàn)動(dòng)成面面動(dòng)成體探究幾何你能把上述圖形分類(lèi)嗎？并說(shuō)你的依據(jù)。立方體球體圓柱體圓錐體長(zhǎng)方體三角形梯形長(zhǎng)方形(9)(10)(11)三棱柱點(diǎn)(12)角直線(xiàn)探究幾何點(diǎn)線(xiàn)角我們把像三角形、長(zhǎng)方形、點(diǎn)這樣的各個(gè)部分都在同一平面內(nèi)的圖形叫做平面圖形。把各部分不在同一平面內(nèi)的圖形叫做立體圖形。幾何圖形分為立體圖形和平面圖形。探究幾何辨一辨：下列圖形是平面圖形還是立體圖形呢？探究幾何立體圖形畫(huà)立體圖形時(shí)，常把被遮擋的輪廓畫(huà)成虛線(xiàn).辨一辨：下列圖形是平面圖形還是立體圖形呢？區(qū)別的關(guān)鍵：各部分是否在同一平面內(nèi)探究幾何試一試下面立體圖形的面中，沒(méi)有曲面的是()A.正方體B.圓錐C.球D.圓柱探究幾何

相傳古埃及的尼羅河經(jīng)常泛濫，每次洪水以后都要重新丈量土地，為了適應(yīng)這種需要，就逐漸產(chǎn)生了測(cè)量土地的方法，幾何學(xué)就起源于當(dāng)時(shí)土地的測(cè)量，“幾何”這個(gè)翻譯名詞的原意就是“測(cè)地術(shù)”。史海泛舟“七巧板”起源于中國(guó)，19世紀(jì)開(kāi)始流傳到日本和歐美國(guó)家。有趣的七巧板拼圖游戲，給人們的生活帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。

你能觀察到哪些你熟悉的圖形？欣賞幾何鮮花奔跑的人欣賞幾何少壯不努力，老大徒傷悲欣賞幾何用“”構(gòu)造圖形好朋友吊環(huán)落日余暉眼鏡欣賞過(guò)七巧板后，你能動(dòng)手設(shè)計(jì)出漂亮的幾何圖