《孫權(quán)勸學(xué)》分層作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是?（）A.當(dāng)涂掌事（tú）B.卿言多務(wù)（qīnɡ）C.但當(dāng)涉獵（shè）D.即更刮目相待（ɡēnɡ）【答案】D【解析】更ɡènɡ。2.下列朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.卿今當(dāng)涂/掌事B.非復(fù)/吳下阿蒙C.蒙/乃/始就學(xué)D.大兄/何見事之晚乎【答案】A【解析】本題考查判斷文言文朗讀停頓的能力。A項(xiàng)，正確的朗讀停頓是“卿/今/當(dāng)涂掌事”。3.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.司馬光，字君實(shí)，號迂叟，世稱涑水先生，北宋政治家、史學(xué)家。B.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”即儒家經(jīng)典，指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等書。D.文言文中的稱謂語非常豐富。如《孫權(quán)勸學(xué)》中的“孤”是古時王侯的自稱，“卿”是古代君對臣的愛稱，“大兄”是對兄長的敬稱?！敬鸢浮緿【解析】本題考查識記文學(xué)文化常識的能力。D項(xiàng)，“大兄”是對同輩朋友的敬稱。故選D。4.解釋下列加點(diǎn)字。（1）一詞多義①見見往事耳①見大兄何見事之晚乎②當(dāng)卿今當(dāng)涂掌事②當(dāng)?shù)?dāng)涉獵【答案】①了解明白②掌管應(yīng)當(dāng)（2）重點(diǎn)實(shí)詞①卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：②蒙辭以軍中多務(wù)辭：務(wù)：③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪欲：治經(jīng)：④但當(dāng)涉獵但：涉獵：⑤及魯肅過尋陽及：過：⑥卿今者才略才略：⑦非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)：⑧即更刮目相待更：刮：【答案】①當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)，掌權(quán)②辭：推托務(wù)：事務(wù)③欲：想要治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典④但：只，只是涉獵：粗略地閱讀⑤及：到，等到過：經(jīng)過⑥才略：才干和謀略⑦非復(fù)：不再是⑧更：另外，再刮：擦拭（3）重點(diǎn)虛詞①蒙辭以軍中多務(wù)以：②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪為：③蒙乃始就學(xué)乃：④結(jié)友而別而：【答案】①以：用②為：擔(dān)任③乃：于是，就④而：表承接，可不譯5.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（4）卿言多務(wù)，孰若孤？（5）孤常讀書，自以為大有所益。（6）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！【答案】（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)專掌經(jīng)學(xué)講授的學(xué)官嗎?。?）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（4）你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？（5）我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。（6）與讀書人分別幾天，就要另外用新的眼光看待，長兄明白事理怎么這么晚呢！二、能力提升閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成1——5各題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.勸說是一門藝術(shù)，孫權(quán)規(guī)勸呂蒙讀書就體現(xiàn)了極高的藝術(shù)性，下面是某同學(xué)對孫權(quán)勸學(xué)思路的梳理，請你總結(jié)其勸說的方法及技巧。【答案】（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（3）現(xiàn)身說法（4）回應(yīng)呂蒙的推托，用自己的體會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。2.根據(jù)情境，為橫線處選擇合適的稱呼。（填序號）（1）魯肅與呂蒙相談之后，往拜蒙母。呂蒙：“大兄惠臨寒舍，探望，深表感激。”A.家慈B.令堂C.尊君（2）魯肅：“如不棄，你我便結(jié)為摯友，今后肝膽相照?！眳蚊桑骸吧跎?！”A.鄙人B.舍弟C.賢弟【答案】（1）A（2）C【解析】（1）句，根據(jù)“往拜蒙母”的提示，魯肅探望呂蒙的母親，呂蒙對魯肅稱自己的母親，應(yīng)用謙辭，即“家慈”?！傲钐谩敝笇Ψ降哪赣H，是尊稱；“尊君”是尊稱對方的父親。故選A。（2）句，根據(jù)“結(jié)為摯友”的提示，魯肅稱呼呂蒙兄弟，應(yīng)用敬辭，即“賢弟”?！氨扇恕笔侵t辭，用于自稱；“舍弟”是謙辭，用于稱呼自己的弟弟。故選C。3.小詩認(rèn)為，文章講述的是孫權(quán)勸呂蒙就學(xué)的故事，與魯肅無關(guān)，寫魯肅與呂蒙對話的內(nèi)容多余，你不認(rèn)同她的觀點(diǎn)，請你說明理由?！敬鸢浮渴纠何闹泻蟀攵螌戶斆C與呂蒙的對話，是對呂蒙在孫權(quán)勸說下“就學(xué)”結(jié)果的補(bǔ)充，文章以魯肅與呂蒙“結(jié)友”收尾，表現(xiàn)了魯肅為呂蒙的才略所折服，從側(cè)面展現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)，進(jìn)而體現(xiàn)了讀書學(xué)習(xí)的重要性，點(diǎn)明了文章主旨，因此這部分內(nèi)容并不多余。4.小組同學(xué)想就《孫權(quán)勸學(xué)》中“勸學(xué)”這一片段進(jìn)行演繹，邀請你扮演孫權(quán)這一角色，請你對自己的勸學(xué)思路進(jìn)行簡要梳理?！敬鸢浮渴紫龋視徽Z破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，繼而現(xiàn)身說法，點(diǎn)明“學(xué)”的益處，使呂蒙無可推托。5.班級將開展“讀書對自我成長的重要性”主題班會，請你結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》和鏈接材料，代表小組發(fā)言。【鏈接材料】方仲永5歲時落筆成詩，引得其他人大為贊嘆。他的父親認(rèn)為這件事有利可圖，因此不讓他讀書，整天帶他徘徊在富人之間。等到十二三歲時，他所作的詩文平平無奇，直到二十多歲，他的才華徹底消失了?！敬鸢浮渴纠簠蚊稍趯O權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有了驚人的長進(jìn)；方仲永年幼時天資過人，但因?yàn)槠涓笡]有讓他堅持學(xué)習(xí)，他最后變得平平無奇?？梢?，讀書對促進(jìn)自我成長很重要。三、素養(yǎng)拓展[湖北恩施中考]比較閱讀下面的文言文，完成1—5題。（10分）[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》）[乙]魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計安可不豫③定？”因?yàn)槊C畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《三國志·吳志·呂蒙傳》，有刪改）[注]①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（2分）①見往事耳見：②及魯肅過尋陽及：③肅意尚輕蒙輕：④遂往詣蒙詣：【答案】①了解，知曉②到，等到③輕視，看不起④拜訪【解析】一定要結(jié)合句意解釋詞語。2.給[乙]文中畫線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處，2分）今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計安可不豫定？【答案】今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計安可不豫定？【解析】本句句意：現(xiàn)在東吳和西蜀雖然聯(lián)盟，但關(guān)羽的確是虎熊一樣的人，謀略怎能不預(yù)先確定呢？據(jù)此斷句即可。3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）①蒙辭以軍中多務(wù)。②肅于是越席就之?！敬鸢浮竣賲蚊捎密娭惺聞?wù)多來推托。②魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙?！窘馕觥竣俎o：推托。以：用。注意調(diào)整語序。②越席：越過自己的座位。就之：靠近呂蒙。4.閱讀[甲][乙]兩文，用出自[甲]文的成語填空。（2分）肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識淺薄，人稱“”；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不由對蒙“”?！敬鸢浮繀窍掳⒚晒文肯啻ɑ颉肮文肯嗫础保窘馕觥俊懊沙醪涣?xí)文，學(xué)識淺薄”指的是“吳下阿蒙”；由“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”可知，此處應(yīng)填“刮目相待”或“刮目相看”。5.[甲][乙]兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？（2分）【答案】兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人?！窘馕觥眶斆C“遂拜蒙母，結(jié)友而別”是側(cè)面描寫，[甲][乙]兩文均以此結(jié)尾，從側(cè)面來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效，更使人信服。[參考譯文][乙]魯肅接替周瑜，到陸口接防，經(jīng)過呂蒙的軍營。魯肅心中還有些輕視呂蒙，有人勸魯肅說：“呂將軍功名日益顯赫，不能用舊的想法看待他了，