第1頁共10頁部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文第6課《狼牙山五壯士》教案教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】《狼牙山五壯士》一課是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概?！緦W(xué)情分析】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的閱讀理解能力，但在體會(huì)表達(dá)效果和領(lǐng)會(huì)表達(dá)上還需要老師的巧妙引導(dǎo)。這是從“教課文”轉(zhuǎn)向“教語文”的關(guān)鍵。所以依據(jù)新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況并根據(jù)課文特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)書寫。能正確讀寫本課的詞語。2.初讀課文，了解課文敘述的順序，理清文章脈絡(luò)，并3.正確、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】生字、新詞卡片。教學(xué)過程第2頁共10頁1.出示狼牙山風(fēng)光圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。2.導(dǎo)語：同學(xué)們欣賞了這組風(fēng)光圖，你們一定被那綺麗的景色吸引了。這里由于群峰狀似狼牙，直刺云霄，故名為狼牙山。狼牙山有五陀三十六峰，山上既有流泉飛瀑，蒼松翠柏，又有石棋盤、老君堂等歷史遺跡。尤其在巍然聳立的頂峰棋盤陀有一座五勇士紀(jì)念塔，高大雄偉，你們想知道這座紀(jì)念塔的來歷嗎?今天，我們將學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一文，一同了解他們的事跡，感受他們的偉大精神。3.書寫課文題目——狼牙山五壯士。1.出示學(xué)習(xí)要求。(3)聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語。2.學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)。3.匯報(bào)交流自學(xué)成果。(1)讀準(zhǔn)字音。(投影生字、新詞卡片。)①找出相同結(jié)構(gòu)的生字。②形近字識(shí)記法。換偏旁的字：務(wù)——各崎——倚雹——抱恨——很(3)一字組多詞。斬——斬首斬?cái)鄶蒯斀罔F斬草除根腔——胸腔腔調(diào)搭腔滿腔怒火第3頁共10頁(4)規(guī)范書寫。①注意“攵”和“反”的區(qū)別：“務(wù)”上半部分是久。②字變部首、筆畫變形的字：“雹”部首是“雨”,作為部首應(yīng)該寫成“一”。(5)理解詞語。懸崖：高而陡的山崖。崎嶇：形容山路不平。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。全神貫注：全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。貫注，精神、精力集(6)全文共有9個(gè)自然段。1.默讀課文，想一想課文講了一件什么事，這件事發(fā)生在什么時(shí)候，“五壯士”是哪五個(gè)人。(課文講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰、英勇跳崖的故事?！拔鍓咽俊笔侵赴嚅L馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。)2.再次默讀課文，思考課文是按照怎樣的順序記敘的，課文分為哪幾個(gè)部分，討論每一部分的意思。(課文是按照事情的發(fā)展順序記敘的。)3.學(xué)生討論全文的層次劃分。第一部分(第1自然段):七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。第二部分(第2自然段):六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山，痛擊敵人。第三部分(第3自然段):五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。第四部分(第4、5自然段):五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵。第4頁共10頁第五部分(第6至第9自然段):五位壯士英勇壯烈地跳下懸崖。4.根據(jù)課文記敘的順序，請(qǐng)同學(xué)試著概括小標(biāo)題，突出每一部分的重點(diǎn)內(nèi)容，完成填空。5.分部分朗讀課文，談一談你被哪部分內(nèi)容所感動(dòng)。6.有感情地朗讀令自己感動(dòng)的內(nèi)容。1.總結(jié)：這節(jié)課我們掌握了文章的主要內(nèi)容，理清了文章層次，學(xué)習(xí)了按事情的發(fā)展順序記敘文章的表達(dá)方法，同時(shí)我們還準(zhǔn)確概括了各部分的小標(biāo)題，更清晰地把握了課文的脈絡(luò)。2.資料拓展：開課伊始，我們欣賞了狼牙山的風(fēng)景圖。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期狼牙山是晉察冀邊區(qū)的東大門，它不僅在軍事上占有重要地位，而且是抗日根據(jù)地的武器裝備庫。1941年秋，日軍糾集三四千人的兵力，進(jìn)犯我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)。當(dāng)時(shí)在這一地區(qū)隱蔽著許多干部和三四萬群眾。由于我主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個(gè)連的兵力，這個(gè)連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連。由于敵我力量懸殊，七連經(jīng)過一個(gè)多月的英勇奮戰(zhàn)，決定將連隊(duì)主力和干部群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，由這個(gè)連的六班擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)。狼牙山五壯士的故事即由此引發(fā)。1.《狼牙山五壯士》這篇課文所寫的事件是戰(zhàn)爭年代發(fā)生的事，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，所以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)好課文，搜集有關(guān)狼牙山五壯士的材料來加深理2.小學(xué)生由于生活閱歷太淺，往往對(duì)作品中所包含的情感感受太少，自己無法表達(dá)這些情感。此時(shí)，教師就可以進(jìn)行范讀。教師范讀時(shí)必須充滿感情和有一定的朗讀技巧，這樣才能夠給學(xué)生以啟發(fā)和感染。第二課時(shí)第5頁共10頁【教學(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫五位壯士痛擊敵人和英勇跳崖時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語言的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。2.引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述中領(lǐng)悟一些寫人記事的表達(dá)方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分?！窘叹邷?zhǔn)備】重點(diǎn)語句的投影。教學(xué)過程1.齊讀課文題目，說說你從中知道了什么。(“狼牙山”告訴了我們地點(diǎn)，“五壯士”告訴了我們主要人物。)2.“五壯士”可以換成“五戰(zhàn)士”嗎?談?wù)勛约旱目捶ā?不能換，因?yàn)槲闹械奈逦粦?zhàn)士不是一般的戰(zhàn)士，他們?yōu)檠谧o(hù)人民群眾和連隊(duì)3.一個(gè)“壯”字，已經(jīng)讓我們對(duì)他們油然升起崇敬之情。再有感情地朗讀課文題目。1.指名朗讀課文，回憶課文的記敘順序，用小標(biāo)題的形式匯報(bào)。(接受任務(wù)、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖。)2.自讀全文中令自己感動(dòng)的部分，與同學(xué)們交流。1.出示自學(xué)要求。(1)默讀課文，畫出描寫五壯士英勇奮斗的神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句，結(jié)合當(dāng)?shù)?頁共10頁(2)課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是作為重點(diǎn)來寫的?為什么要這樣(3)有感情地朗讀句子。2.學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。3.交流匯報(bào)成果。(1)痛擊敵人。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。①找出描寫五壯士痛擊敵人的動(dòng)作和神態(tài)的語句，說說你的感受。(動(dòng)作：指揮、命令、吼、掄、瞄準(zhǔn)。神態(tài)：沉著、繃得緊緊的、全神貫注。從他們各自的動(dòng)作和神態(tài)中，我們可以體會(huì)出他們心中充滿了對(duì)敵人的仇恨，他們英勇殺敵，一心想拖住敵人，為群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移爭取時(shí)間。)②有感情地朗讀句子，體會(huì)五壯士對(duì)敵人的仇恨，以及他們英勇殺敵的無畏精神。(2)引上絕路。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。①朗讀這一部分，想一想五位壯士完成任務(wù)后，為什么往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。(他們完成掩護(hù)任務(wù)后，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)面對(duì)兩條路，一條是生路，一條是死路。他們沒有選擇生路，是為了吸引敵人，他們要用自己的犧牲換來人民群眾和連隊(duì)主力的安全，毅然往三面都是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。)②讀一讀描寫班長和戰(zhàn)士們表現(xiàn)的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷?！皵蒯斀罔F”第7頁共10頁比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫出其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)“熱血沸騰”和動(dòng)作“緊跟”,飽含著五壯士對(duì)人民深切的愛，以及崇高的自我犧牲精神。)③用四個(gè)字的詞語，概括出他們的崇高精神。(堅(jiān)定不移、勇于獻(xiàn)身。)④有感情地朗讀描寫班長和戰(zhàn)士們表現(xiàn)的句子，體會(huì)他們的精神。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。①朗讀課文，說一說在頂峰殲敵是從幾個(gè)方面來寫的。(從兩個(gè)方面記敘頂峰殲敵：一方面寫五壯士英勇奮戰(zhàn)，用石頭砸；另一方面寫敵人的慘敗，抓住了“嘰里呱啦”的叫喊聲，“紛紛滾落山谷”等詞句，形象寫出了敵人的可恥下場。)②找出五壯士共同英勇殲敵的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?把石頭比作“雹子”,說明石頭砸下得非常密集，非句話充分體現(xiàn)出五壯士的英勇殺敵和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。)③在這部分，你又能用什么樣的詞語概括他們的精神呢?(英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。)④有感情地朗讀句子，體會(huì)他們英勇頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大革命精神。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。①聯(lián)系上下文，說說“屹立”的意思。(“屹立”本義是像山峰一樣高聳、穩(wěn)固地立著。這里指五壯士意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖，突出他們頂天立地的高大形象。)②五壯士站在狼牙山頂峰，知道自己將要犧牲了，為什么臉上還露出勝利的喜悅?談?wù)勛约旱母惺堋５?頁共10頁(他們?yōu)閯倮瓿裳谧o(hù)任務(wù)，人民群眾和連隊(duì)主力已經(jīng)平安轉(zhuǎn)移而高興，表現(xiàn)出他們高度的責(zé)任感。)敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。①找出五壯士是怎樣跳崖的語句，你從他們的動(dòng)作、神態(tài)、語言中體會(huì)出什么?(從班長馬寶玉把從敵人手里奪來的槍“砸碎”了，能體會(huì)出他不給敵人留下貞不屈、視死如歸、勇于獻(xiàn)身的英雄氣概。)師：狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲。生：打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!師：這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音……師生齊讀：驚天③同學(xué)們，此時(shí)你們有怎樣的感受呢?(五壯士的口號(hào)，體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠。)④有感情地朗讀，并背誦五壯士壯烈跳崖部分。1.同學(xué)們看書上插圖，這是五壯士屹立在狼牙山頂峰的畫面，此時(shí)你們最想對(duì)他們說什么呢?(敬愛的戰(zhàn)士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷?duì)主力的安全，勇于獻(xiàn)出自己的生命，你們將永遠(yuǎn)活在我們心中，我們不會(huì)忘記你們的名字：班長馬寶玉、副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才，請(qǐng)接受少先隊(duì)員對(duì)你們的崇高敬禮。)3.總結(jié)。狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的名字第9頁共10頁傳遍了大江南北，他們的名字鼓舞著中國人民的斗志，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放光彩，他們的名字與日月同輝、與山河同在。課后反思1.在教學(xué)“峰頂殲敵”這部分內(nèi)容時(shí)，為了學(xué)生質(zhì)疑、答疑，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題“石頭像雹子一樣砸向敵人”中“雹子”是什么樣的。有的學(xué)生會(huì)說“很大很硬”,有的學(xué)生會(huì)說“砸人很疼”,你一言我一語就能把壯士們痛恨敵人，不畏犧牲的精神表達(dá)得淋漓盡致。2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，首先讓學(xué)生抓住這部分中的重點(diǎn)詞語去談自己的體會(huì)，然后進(jìn)行朗讀，學(xué)生很快就能找到感覺，讀出班長的“斬釘截鐵”和其他戰(zhàn)士的“熱血沸騰”。板書設(shè)計(jì)引上絕路引上絕路擊敵人/頂峰殲敵狼牙山，位于保定西北約50千米的易縣境內(nèi)。因其群峰狀似狼牙，直刺云天，故名狼牙山，為易州十景之一的“狼牙競秀”。狼牙山東西、東南各長15千米，面積為225平方千米。環(huán)山共有五陀36峰，