專題08簡單機(jī)械

1．（2025?河北中考）【跨學(xué)科實踐】在跨學(xué)科實踐活動中，小明用身邊的器材粗略測量一件魚形工藝品

材料的密度。魚形工藝品的材質(zhì)均勻且不吸水，其內(nèi)部為空腔，底部有圓孔。

（1）如圖1所示，利用右側(cè)帶有小孔的刻度尺制成一個簡單的杠桿。應(yīng)在刻度尺的（選填“左”

或“右”）側(cè)粘貼橡皮泥，使刻度尺在水平位置平衡。

（2）往一個空的塑料瓶內(nèi)，注入400mL水。則瓶內(nèi)水的質(zhì)量為g。已知水的密度水＝1.0×

103kg/m3。ρ

（3）將工藝品和注好了水的塑料瓶分別用細(xì)線懸掛在刻度尺兩側(cè)，使刻度尺再次水平平衡，如圖2所示。

小明認(rèn)為塑料瓶非常輕，其質(zhì)量可忽略不計。則工藝品的質(zhì)量為g。

（4）用一個足夠大的塑料袋，貼著一個硬而薄的正方體（邊長為20cm）紙盒的內(nèi)壁鋪好，注入適量的

水。小明將工藝品浸沒在水中，使其空腔內(nèi)也充滿水。因工藝品浸沒，紙盒內(nèi)水面上升了0.9cm，如圖3

所示。則工藝品材料的體積為cm3。

（5）工藝品材料的密度為kg/m3。

（6）實驗中，下列因素對密度的測量結(jié)果沒有影響的是（選填序號）。

①忽略硬紙盒的厚度

②計算工藝品的質(zhì)量時，忽略了瓶子的質(zhì)量

③實驗過程中，沒有發(fā)現(xiàn)紙盒內(nèi)底部的小石子

2．（2024?河北中考）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，小明使用可繞O點自由轉(zhuǎn)動?？潭染鶆虻母軛U，

以及多個重為0.5N的鉤碼進(jìn)行了以下操作：

（1）不掛鉤碼時，杠桿在如圖1所示的位置靜止。小明將杠桿左邊的螺母調(diào)至最左端，發(fā)現(xiàn)杠桿右側(cè)還

略向下傾斜。此時小明應(yīng)向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)杠桿右邊的螺母。使杠桿水平并靜止，

達(dá)到平衡狀態(tài)。

（2）給杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，設(shè)右側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動力F1，左側(cè)鉤碼對杠桿施的力為

阻力F2，測出杠桿水平平衡時的動力臂l1和阻力臂l2；多次實驗并把數(shù)據(jù)填入如表。

實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m

10.50.21.00.1

21.00.151.50.1

30.13.02.00.15

42.00.151.50.2

…

小明分析表格中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，第次實驗數(shù)據(jù)有誤，剔除這一組數(shù)據(jù)后，初步得出杠桿的平衡條件：

動力×動力臂＝阻力×阻力臂。

（3）第4次實驗結(jié)束后，小明撤去右側(cè)鉤碼，改用彈簧測力計繼續(xù)實驗。如圖2所示，他在左側(cè)A點

懸掛三個鉤碼，再用彈簧測力計（未畫出）在B點拉杠桿。杠桿重新在水平位置平衡時，彈簧測力計的

示數(shù)可能為（選填序號）。

①2.0N；②2.5N；③3.0N；④3.5N

（4）筷子是中國傳統(tǒng)餐具，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧。用筷子夾東西時，所屬的杠桿類型與第

次實驗時的杠桿類型相同。

（5）小明選用質(zhì)量分布均勻但兩端粗細(xì)不同的筷子玩“托筷子”游戲時，用一根筷子把另一根筷子MN

水平托起來，圖3為筷子穩(wěn)定時的俯視圖，筷子MN的重心在O′點，此時（選填“MO′”

或“O′N”）段更重一些。

【拓展】如圖4所示，小明在一根均勻硬質(zhì)細(xì)桿上挖出等間距的5道細(xì)凹槽，將細(xì)桿分成6等份，并分

別在細(xì)桿兩端和凹槽處標(biāo)記出“0、1、2、3、4、5、6”然后在兩端對稱安裝合適的螺母。支架（未畫出）

支撐在任一標(biāo)記處時，都要重新調(diào)節(jié)螺母，使細(xì)桿不掛物體時在水平位置平衡?，F(xiàn)把重為2N的物體懸

掛在標(biāo)記“6”處，僅在其他標(biāo)記處放置支架和懸掛最大容積為800mL、重為1N的小桶，通過改變支架

支撐的位置和小桶懸掛的位置，并調(diào)整小桶內(nèi)的水量，可以有種方案使細(xì)桿在水平位置平衡。

水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg。

3．（2023?河北中考）在均勻直尺的中央挖一小凹槽，把一個薄金屬片一端插入橡皮中，另一端支在直尺

的凹槽內(nèi)制成一個簡易“天平”。靜止時直尺水平平衡。在直尺的兩側(cè)各放一個相同的小盤，在小盤中

倒入質(zhì)量不等的大米和小米，調(diào)整小盤在直尺上的位置，使直尺再次水平平衡。如圖所示。由圖可知，

大米的質(zhì)量（選填“大于”或“小于”）小米的質(zhì)量。F是左盤對直尺施加的力，請在圖中

畫出F的力臂。現(xiàn)向左盤中再加入少量大米，寫出一種能夠使直尺恢復(fù)平衡的方法：。

4．（2022?河北中考）在老舊小區(qū)改造中，工人利用滑輪組將重380N的建筑材料提升到樓頂，如圖所示。

已知工人對繩子的拉力為200N，建筑材料在5s內(nèi)勻速上升5m，不計繩重及摩擦。此過程中，下列說法

正確的是（）

A．動滑輪所受重力為10N

B．滑輪組所做的有用功為2000J

C．工人所用拉力的功率為380W

D．滑輪組的機(jī)械效率為95%

5．（2021?河北中考）圖甲是一輛起重車的圖片，起重車的質(zhì)量為9.6t。有四個支撐腳，每個支撐腳的面積

為0.3m2，起重時汽車輪胎離開地面，圖乙是起重機(jī)吊臂上的滑輪組在某次作業(yè)中將質(zhì)量為1200kg的貨

物勻速提升，滑輪組上鋼絲繩的拉力F為5000N，貨物上升過程中的s﹣t圖象如圖丙所示。（不考慮繩

重，g取10N/kg）求：

（1）提升貨物過程中起重車對水平地面的壓強；

（2）拉力F的功率；

（3）提升貨物過程中滑輪組的機(jī)械效率。

考點01杠桿的平衡條件及其應(yīng)用

6．（2025?石家莊?藁城區(qū)二模）如圖所示，用刻度均勻的杠桿探究“杠桿平衡條件”的實驗（每個鉤碼重

0.5N）。下列說法正確的是（）

A．圖甲，杠桿停留在圖中位置，此時杠桿處于不平衡狀態(tài)

B．圖乙，在A、B處各去掉相同數(shù)量的鉤碼，則杠桿右端下降

C．圖丙，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計豎直向下的拉力為1N

D．圖丙，杠桿始終在水平位置保持平衡，彈簧測力計從a轉(zhuǎn)到b時示數(shù)變小

7．（2025?石家莊二模）桿秤是我國度量衡“三大件（尺斗秤）”的重要組成部分，凝聚了炎黃子孫的智

慧。如圖是某興趣小組用輕質(zhì)桿制作的桿秤，下列說法正確的是（）

A．要使如圖所示的桿秤水平平衡，秤砣向左移

B．“秤砣雖小壓千斤”說明使用時桿秤相當(dāng)于省力杠桿

C．如果秤砣磨損則測量結(jié)果會比真實質(zhì)量偏小

D．將提紐移到O點右側(cè)，可以增大桿秤的量程

8．（2025?廊坊二模）如圖所示，是《天工開物》中記載的我國傳統(tǒng)汲水工具“桔槔”，用繩子系住一根

直的硬棒的O點作為支點，A端掛有重為40N的石塊，B端掛有重為20N的空桶，OA長為1.2m，OB

長為0.6m。使用時，人向下拉繩放下空桶，裝滿重為100N的水后向上拉繩緩慢將桶提起。硬棒質(zhì)量忽

略不計。下列說法中正確的是（）

A．向下拉繩放下空桶時桔槔為省力杠桿

B．桔槔平衡時，A、B兩點所受的拉力之比為2：1

C．為了減小人向上提水所需的拉力，應(yīng)將石塊靠近O點

D．向上拉繩提起裝滿水的桶時拉力至少為40N

9．（2025?保定模擬）小明和家人出門旅游，圖甲是他手拉拉桿箱靜止時的情形，圖乙為其示意圖。小明

施加在拉桿頂端A點的拉力為F，方向與OA成30°夾角；B點為拉桿箱的重心。已知拉桿箱總重為200N，

OA長為100cm，OC長為20cm，OA與地面成45°角。下列說法正確的是（）

A．拉桿箱此時相當(dāng)于費力杠桿

B．力F的大小為80N

C．使拉桿箱保持圖乙所示的情況，所需的最小力為56.56N

D．若F與拉桿的夾角不變，拉桿箱與地面的夾角越大，使拉桿箱保持靜止時所需的力F越大

10．（2025?廊坊模擬）如圖所示，這是我國古代的“舂米石臼”的簡化示意圖，人用力踩下A端，使B

端的重錘翹起，收腳后，重錘由于受到重力作用下落，打在石臼內(nèi)的谷物上，幫谷物脫殼。此裝置屬于

（選填“省力”或“費力”）杠桿。請舉出一個生活中應(yīng)用同類型杠桿的實例：。

11．（2025?石家莊?裕華區(qū)模擬）如圖甲所示，賽龍舟是中國端午節(jié)習(xí)俗之一。圖乙是運動員劃船槳示意

圖，OA＝0.6m，AB＝0.4m，運動員一只手在船槳上端O點，另一只手對船槳A處的拉力F1＝500N，

船槳可看作一個（選填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿，水對該船槳的推力F2為N。

為獲得更大的推力，A點應(yīng)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）O點一些。

12．（2025?邢臺?任澤區(qū)模擬）健身步道上的坐式劃船訓(xùn)練器如圖所示。人坐在座板上，用始終與把手垂

直的力緩慢向后將把手拉至身體兩側(cè)，此過程中，拉力大小變化情況是。若要增加訓(xùn)練強度，

應(yīng)將配重盤向（a/b）端移。

13．（2025?邢臺二模）桿秤是我國古代杠桿應(yīng)用的杰作，圖中的秤是我國傳統(tǒng)的桿秤，常用來測量物體的

質(zhì)量。它由帶有刻度的秤桿、秤鉤、秤砣、秤毫（B、C）等組成，不掛重物和秤砣時，手提秤毫C，桿

秤可水平平衡，已知秤砣質(zhì)量m＝0.2kg、AC＝8cm，選用秤毫C稱一條魚的質(zhì)量，如圖所示、當(dāng)CD＝

40cm時，桿秤水平平衡，則魚的質(zhì)量為kg；使用時，由秤毫C換成秤毫B時，桿秤能測的最

大值將（選填“變大”“變小”或“不變”）。

14．（2025?廊坊模擬）小明摘來李子，用天平、量筒和水測量李子的密度。

（1）調(diào)節(jié)天平時，應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺的處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。

（2）用天平測量李子的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上游碼的位置如圖1所示，李子的質(zhì)

量為g；用量筒和水測得李子的體積為40cm3，則李子的密度為kg/m3。

（3）完成上述實驗后，小明用自制的“桿秤液體密度計”測量一小石塊的密度，如圖甲所示，選取了一

根質(zhì)量不計的硬質(zhì)輕桿，P為提掛點，P點的左側(cè)端點A處懸掛透明塑料杯，右側(cè)懸掛秤砣，不計細(xì)線

質(zhì)量。將相同體積不同密度的待測液體加入杯中，根據(jù)杠桿平衡條件可知，杠桿平衡時，秤砣懸掛點到

P點的距離與待測液體的密度成一次函數(shù)關(guān)系，即可在杠桿上均勻標(biāo)出刻度線來測量液體密度。其制作

與測量過程中進(jìn)行了如下操作：

①距離左端點A處10cm的位置制作提掛點P；用天平稱得空塑料杯質(zhì)量為25g，右側(cè)秤砣采用50g鉤碼

拴上細(xì)線制成；

②將空塑料杯懸掛在A點，調(diào)節(jié)右側(cè)秤砣細(xì)線位置，使杠桿在水平位置平衡，此時細(xì)線位置處標(biāo)記為

“0g/cm3”，記錄此刻度線到提掛點P的距離；

③將100mL密度為1g/cm3的水倒入塑料杯中，在液面處作標(biāo)記，調(diào)節(jié)秤砣細(xì)線位置使杠桿再次在水平

位置平衡，并在此時秤砣細(xì)線位置處標(biāo)記為“1”，此刻度線到提掛點P的距離為cm；將“0”

到“1”刻度線之間均分10等份，則該密度計的分度值為g/cm3；按該分度值在杠桿上均勻畫

出刻度線，即桿秤密度計制作完成；

④制作好的密度計不僅能夠測出液體的密度，還可以測算某些固體的密度。某次測量時，小明將石塊放

入空塑料杯中，杠桿平衡時，秤砣細(xì)線在“0.5”刻度處，再向杯中加水至100mL標(biāo)記處（石塊浸沒），

杠桿再次平衡時，秤砣細(xì)線在“1.3”刻度處，則小石塊的密度為g/cm3。

15．（2025?邯鄲?永年區(qū)模擬）小明在探究“杠桿平衡條件”的實驗中，采用了如圖甲所示的實驗裝置（實

驗中所用鉤碼均相同，杠桿質(zhì)量均勻，相鄰刻度線之間的距離相等）。

（1）實驗前，如圖甲所示，接下來應(yīng)將杠桿左端或右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）

調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

（2）圖乙中杠桿恰好處于水平位置平衡，小明嘗試在A點下方再加2個相同的鉤碼，為使杠桿保持水

平平衡，應(yīng)將B點的鉤碼向右移動個格；

（3）小明又嘗試用彈簧測力計代替B點懸掛的鉤碼，并始終豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位

置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，此過程中彈簧測力計的示數(shù)會（選填“變大”、“變小”或“不變”）；

（不計阻力影響）

（4）如圖丁所示，為小華在科技創(chuàng)新大賽中，利用杠桿設(shè)計的可以直接測量液體密度的“密度天平”。

其制作過程和原理如下：選擇一根長1m的杠桿，使其中點置于支架上，調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位

置平衡。在左側(cè)離中點10cm的A位置用細(xì)線固定一個質(zhì)量為100g、容積為50cm3的容器。右側(cè)用細(xì)線

懸掛一質(zhì)量為50g的鉤碼（細(xì)線的質(zhì)量忽略不計）。測量時往容器中加滿水，移動鉤碼使懸掛點距支點

cm處杠桿在水平位置平衡。

【拓展】該“密度天平”的量程為g/cm3。若將鉤碼的質(zhì)量適當(dāng)增大，該密度天平”的量程

將。（選填“增大”“減小”或“不變”）

16．（2025?石家莊二模）如圖所示是小明和小華探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置。

（1）實驗前，將杠桿置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，如圖甲，此時可以把右端的平衡螺母向（選

填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是；

（2）如圖乙，小明在實驗時先豎直向下拉彈簧測力計，然后再斜向下拉彈簧測力計，兩次都能使杠桿在

水平位置平衡。則彈簧測力計斜向下時示數(shù)（選填“變大”“變小”或“不變”）；

（3）改變鉤碼數(shù)量和位置獲取三次測量數(shù)據(jù)，記錄如表：

實驗次序動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm

12.05.001.010.00

22.010.002.010.00

33.010.002.015.00

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出杠桿的平衡條件是；

（4）如圖丙，調(diào)節(jié)好杠桿后在杠桿左邊距離支點第3格處掛了4個鉤碼、每個鉤碼的重力均為0.5N，

要使杠桿平衡，需在左側(cè)第2格B處豎直向上拉動彈簧測力計，此時測力計的示數(shù)是N（杠桿

上每小格等距）。

（5）他們繼續(xù)探究：保持鉤碼數(shù)量和位置不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂L1和動力F1

的數(shù)據(jù)，繪制了L1﹣F1的關(guān)系圖像，如圖丁所示。請根據(jù)圖像推算，當(dāng)L1為25cm時，F(xiàn)1為N。

17．（2025?石家莊?裕華區(qū)二模）實驗小組在“研究杠桿平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有刻度均勻

的杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和重為0.5N的相同鉤碼5個。

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左側(cè)下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）

調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，支點在杠桿的中點是為了消除對杠桿平衡的影響。

（2）小明同學(xué)完成某次操作后，實驗現(xiàn)象如圖乙所示，他記錄的數(shù)據(jù)為動力F1＝1.0N，動力臂l1＝0.30m，

阻力F2＝1.5N，則阻力臂l2＝m。

（3）小明利用圖乙所示的器材，測出多組數(shù)據(jù)后，得出結(jié)論：動力x支點到動力作用點的距離＝阻力x

支點到阻力作用點的距離。與小組同學(xué)交流后，小華為了驗證小明的結(jié)論是否準(zhǔn)確，她利用圖丙中水平

平衡的杠桿（OD＞OA＝OC）進(jìn)行實驗，保持B處懸掛鉤碼的個數(shù)和位置不變，在A處懸掛鉤碼，使

杠桿平衡。若小明同學(xué)的結(jié)論錯誤，則：將A處的鉤碼改掛在C處時，杠桿（選填“平衡”

或“不平衡”）；將A處的鉤碼改掛在D處時，杠桿（選填“平衡”或“不平衡”）。

【拓展】在得出正確的杠桿平衡條件后，小明在一根均勻硬質(zhì)的細(xì)桿（桿重為0.1N）上挖出等間距的5

道細(xì)凹槽，將細(xì)桿分成6等份，并分別在細(xì)桿兩端和凹槽處標(biāo)記出“0、1、2、3、4、5、6”，然后在兩

端對稱安裝合適的螺母，如圖丁所示。支架（未畫出）支撐在任一標(biāo)記處時，都要重新調(diào)節(jié)螺母，使細(xì)

桿不掛物體時在水平位置平衡。有一最大容積為1000mL、重為1N的小桶，小桶內(nèi)倒?jié)M待測液體，通過

改變支架支撐的位置、小桶懸掛的位置以及鉤碼在標(biāo)記處的位置，使細(xì)桿水平平衡，則小桶內(nèi)液體的密

度最大為kg/m3。

考點02機(jī)械效率的理解與計算

18．（2025?石家莊?橋西區(qū)模擬）洛陽出土了一種西漢晚期的陶井模型，一起出土的還有帶繩槽的滑輪、

水槽、卷口沿小罐，圖示為裝置復(fù)原后的樣子，使用時用一側(cè)的小罐取水，拉動另一側(cè)的繩子可以把水

提上來。忽略繩重及摩擦，下列說法正確的是（）

A．使用木架上的滑輪可以省力

B．應(yīng)用此種滑輪不可以改變力的方向

C．小罐從露出到離開水面的過程中，拉力逐漸變大

D．若只使用一個小罐提水，滑輪的機(jī)械效率與取水量無關(guān)

19．（2025?唐山?古冶區(qū)二模）如圖所示，甲、乙分別為同一滑輪組的不同繞法，忽略繩重及一切摩擦，

用圖甲繞法勻速提升重為900N的物體時，機(jī)械效率為90%。下列判斷正確的是（）

A．拉力F1的大小為450N

B．用圖乙繞法勻速提升400N的重物時，機(jī)械效率為80%

C．分別用兩種繞法勻速提升相同重物時，圖乙繞法的機(jī)械效率更大

D．分別用兩種繞法勻速提升相同重物升高相同高度，F(xiàn)1、F2做功不相等

20．（2025?邯鄲模擬）如圖甲所示，一位同學(xué)用滑輪組拉著重700N的物體A，在水平地面上勻速前進(jìn)，

全過程滑輪組的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖乙所示，物體A受到阻力為其重力的0.1倍，下列說法正確的是（）

A．拉力F做功700J

B．物體A移動的距離為1m

C．只增大物體的重力，機(jī)械效率不變

D．該滑輪組的機(jī)械效率是70%

21．（2025?邯鄲?館陶縣二模）圖中，甲是《墨經(jīng)》中記載的我國古代提升重物的工具“車梯”，乙是其

等效圖。若利用此“車梯”使80kg的重物在10s內(nèi)勻速豎直上升2m，所用的拉力為300N，g取10N/kg。

則此過程中，下列說法正確的是（）

A．使用“車梯”時，人拉繩的速度為0.2m/s

B．“車梯”的動滑輪的重力為400N

C．使用“車梯”時，人做功的功率為160W

D．“車梯”的機(jī)械效率約為66.7%

22．（2025?邯鄲?永年區(qū)模擬）如圖所示，滑輪組懸掛在水平支架上，某人站在水平地面上，豎直向下拉

動繩子自由端，使物體B以0.1m/s的速度豎直勻速上升，物體B重480N，作用在繩自由端的拉力是250N，

計滑輪組的繩重和摩擦，下列說法正確的是（）

A．A點所受拉力為500N

B．10s內(nèi)滑輪組對物體B做功500J

C．繩自由端拉力的功率是50W

D．當(dāng)提升重為780N的物體C時，滑輪組的機(jī)械效率為90%

23．（2025?石家莊?長安區(qū)模擬）使用如圖所示的滑輪組，沿水平方向勻速拉動質(zhì)量為300kg的物體，彈

簧測力計的示數(shù)為200N，物體在10s內(nèi)移動1m。物體所受的摩擦力為物重的0.1倍。不計繩重和輪與

軸間的摩擦，下列說法正確的是（）

A．該滑輪組中有一個定滑輪和兩個動滑輪

B．繩子自由端拉力的速度0.05m/s

C．動滑輪重力為100N

D．該滑輪組的機(jī)械效率為66.7%

24．（2025?邯鄲二模）圖甲所示的裝置，A是重15N的空吊籃，質(zhì)量為50kg的小明將A提升到高處，施

加的拉力F隨時間變化關(guān)系如圖乙所示，A上升的速度隨時間變化關(guān)系如圖丙所示。系A(chǔ)的繩子足夠牢

固，繞過滑輪的繩子能承受的最大拉力為60N。忽略繩重及摩擦，g取10N/kg。下列結(jié)論中正確的是

（）

A．動滑輪的重力為15N

B．1～2s內(nèi)拉力F的功率為2W

C．此裝置勻速提升重物的最大機(jī)械效率約為83.3%

D．用此裝置勻速提升60N的貨物時，小明對地面壓力為470N

25．（2025?石家莊?新華區(qū)三模）用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組分別將A、B兩個物體沿豎直方向勻速提

升相同高度，豎直拉繩子自由端的力分別為F1、F2，此過程的有用功和總功如表所示。甲滑輪組的定滑

輪、動滑輪所受的重力均為G甲，乙滑輪組的定滑輪、動滑輪所受的重力均為G乙。忽略繩重以及輪和軸

之間的摩擦。下列說法正確的是（）

滑輪組有用功/J總功/J

甲7001200

乙300800

A．甲滑輪組的機(jī)械效率比乙滑輪組低

B．兩個滑輪組都是省力機(jī)械

C．G甲＜G乙

D．F1＝F2

26．（2025?保定?蓮池區(qū)模擬）某起重機(jī)的滑輪組結(jié)構(gòu)示意如圖所示，其最大載重為5t。起重機(jī)用20秒將

3600kg的鋼板勻速提升到10m高的橋墩上。

（1）起重機(jī)克服鋼板重力做的功為J；

（2）某次作業(yè)前，發(fā)現(xiàn)掛鉤處的