2025年人教版初中二年級下冊第十六課慶祝奧林匹克運動復興25周年備課教案一、教學目標（一）知識與技能學生能夠了解顧拜旦的生平以及奧林匹克運動復興的歷史背景，包括古代奧運會的起源、現(xiàn)代奧運會的誕生以及在發(fā)展過程中遇到的重大事件等。準確掌握文中的生字、生詞，如“浩劫（hàojié）”“襁褓（qiǎngbǎo）”“縈繞（yíngrào）”“絢麗（xuànlì）”“枷鎖（jiāsuǒ）”“拙劣（zhuōliè）”“膚淺（fūqiǎn）”“目睹（mùdǔ）”“奠定（diàndìng）”“分崩離析（fēnbēnglíxī）”“暴風驟雨（bàofēngzhòuyǔ）”“擔驚受怕（dānjīngshòupà）”“行將就木（xíngjiāngjiùmù）”“相輔相成（xiāngfǔxiāngchéng）”“自圓其說（zìyuánqíshuō）”等，并能正確運用到實際語境中。能夠梳理演講的思路，清晰把握文章的結構層次，理解作者闡述奧林匹克精神內(nèi)涵的邏輯順序。（二）過程與方法通過反復朗讀課文，體會演講詞莊重典雅的語言風格，感受作者在字里行間蘊含的情感。開展小組合作討論，對文中關鍵語句進行深入分析，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值，培養(yǎng)學生合作探究和語言表達能力。結合現(xiàn)實生活中的體育賽事，如奧運會、冬奧會等，引導學生分析奧林匹克精神在其中的具體體現(xiàn)，提高學生知識遷移和學以致用的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對體育文化的熱愛，培養(yǎng)學生對奧林匹克精神的認同感和追求。引導學生樹立公平競爭、團結協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)自我的價值觀，將奧林匹克精神融入到日常生活和學習中。二、教學重難點（一）教學重點深入理解奧林匹克精神的內(nèi)涵，包括平和與自信、大眾參與、促進和平與教育等方面。學習演講詞的寫作技巧，如清晰的思路、富有感染力的語言、高遠的站位和廣闊的格局等。掌握文中重點生字、生詞的讀音、寫法和意義。（二）教學難點體會演講詞中站位高、格局廣的特點，理解作者從人類文明發(fā)展的高度闡述奧林匹克精神的意義。能夠賞析文中富有詩意和哲理的語言，理解其深刻含義。引導學生將奧林匹克精神與現(xiàn)實生活相結合，思考如何在日常生活中踐行奧林匹克精神。三、教學準備（一）教師準備收集與奧林匹克運動相關的圖片、視頻資料，如奧運會開幕式、精彩比賽瞬間等，制作成多媒體課件，用于課堂導入和輔助教學。準備相關的拓展閱讀材料，如顧拜旦的其他作品片段、關于奧林匹克精神的研究文章等，供學生課后閱讀。設計課堂提問和討論題目，準備課堂練習和課后作業(yè)。（二）學生準備預習課文，標注生字、生詞，嘗試初步理解文章內(nèi)容。查閱資料，了解顧拜旦的生平事跡和奧林匹克運動的基本知識。四、教學過程教學階段教學內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學生反饋板書情境導入播放2022年北京冬奧會開幕式中“五環(huán)破冰”的精彩視頻片段，隨后提問學生：“‘更團結’的奧林匹克新格言體現(xiàn)了怎樣的精神？”引導學生思考并討論，由此引出顧拜旦的演講以及課題背景——奧林匹克運動在第一次世界大戰(zhàn)后的復興意義。5分鐘同學們，大家剛剛看到的北京冬奧會開幕式的精彩瞬間，那震撼的場面、獨特的創(chuàng)意，讓全世界都感受到了奧林匹克運動的魅力。其中‘更團結’的新格言，更是引發(fā)了我們對奧林匹克精神的深入思考。那大家知道奧林匹克運動在歷史上經(jīng)歷過怎樣的波折嗎？今天，就讓我們一起走進顧拜旦的演講，去探尋奧林匹克運動復興的故事。認真觀看視頻，積極思考老師提出的問題，踴躍回答，分享自己對奧林匹克精神的初步理解。在黑板左上角寫下課題：慶祝奧林匹克運動復興25周年初讀感知1.講解生字、生詞，包括讀音、寫法和詞義。通過舉例、造句等方式幫助學生理解記憶。2.讓學生快速閱讀課文，劃分文章結構，概括每部分的主要內(nèi)容。3.提問學生：“五年前”具體指哪一年？這一年在奧林匹克運動史上有什么重大事件？作者為什么要回顧奧林匹克運動過去5年的歷史？引導學生從文中找答案。10分鐘同學們，我們先來學習課文中的生字、生詞。比如“浩劫”，就是大災難的意思，像戰(zhàn)爭給人類帶來的就是浩劫。大家再看“分崩離析”，這個詞形容國家、集團等分裂瓦解，我們可以說一個原本團結的團隊，如果內(nèi)部矛盾重重，就可能會分崩離析。接下來，請大家快速閱讀課文，看看文章可以分成幾個部分，每個部分都在講什么。另外，思考一下老師提出的關于“五年前”的問題哦。認真聆聽老師講解生字、生詞，做好筆記?？焖匍喿x課文，積極思考，劃分文章結構，舉手回答問題。1.生字、生詞區(qū)：浩劫（hàojié）：大災難襁褓（qiǎngbǎo）：包裹嬰兒的被子和帶子，借指未滿周歲的嬰兒……2.文章結構區(qū)：第一部分（1段）：回顧歷史，展望奧林匹克的新角色第二部分（2-7段）：闡釋精神內(nèi)涵第三部分（8-10段）：表達對未來的信心與祝愿精讀探究1.以問題驅(qū)動的方式，引導學生深入探究課文。如：顧拜旦主張“參與比取勝更重要”，這一觀點是如何體現(xiàn)的？奧林匹克主義與一般體育運動的區(qū)別在哪里？為何強調(diào)“大眾參與”？2.對文中重點語句進行語言賞析，體會演講詞莊重典雅、站位高遠的語言風格。例如，“奧林匹克主義……再次含苞欲放”，賞析此句用“含苞欲放”展現(xiàn)奧林匹克運動復興希望的妙處；“古文明的魅力……有力的支撐”，從人類文明角度闡釋其精神內(nèi)涵。3.組織學生小組討論，分享自己對奧林匹克精神內(nèi)涵的理解。20分鐘同學們，我們深入來探究一下課文。顧拜旦說“參與比取勝更重要”，大家想想在文中哪些地方能體現(xiàn)這一點呢？還有，奧林匹克主義和我們平常理解的體育運動到底有啥不一樣？為什么要特別強調(diào)大眾參與呢？我們來看這些句子，像“奧林匹克主義……再次含苞欲放”，這里把奧林匹克運動復興比作花再次含苞欲放，是不是讓我們能更形象地感受到它充滿希望呢？現(xiàn)在，請大家分組討論，談談自己對奧林匹克精神內(nèi)涵的理解。認真思考老師提出的問題，積極參與小組討論，各抒己見，分享自己的觀點和感悟。在老師講解語句賞析時，做好筆記，學習賞析方法。1.問題探究區(qū)：顧拜旦“參與比取勝更重要”觀點的體現(xiàn)奧林匹克主義與一般體育運動的區(qū)別強調(diào)“大眾參與”的原因2.語言賞析區(qū)：例句：“奧林匹克主義……再次含苞欲放”賞析：用“含苞欲放”展現(xiàn)生命力，增強感染力……拓展活動1.模擬演講：將學生分成小組，選擇文中第4段（奧林匹克的美感）或第10段（未來展望），進行模擬演講。要求設計好演講技巧，如語氣、手勢等。2.展示點評：各小組進行演講展示，其他小組從“情感表達”“語言感染力”等方面進行評分和點評。3.討論：結合北京冬奧會，如谷愛凌、蘇翊鳴等運動員的案例，討論“更團結”精神是如何體現(xiàn)的。10分鐘接下來，我們進行一個有趣的活動——模擬演講。大家分組選擇文中的段落，像第4段講奧林匹克的美感，第10段對未來的展望，然后精心設計你們的演講，注意語氣、手勢這些技巧哦。等會兒展示的時候，其他小組要從情感表達、語言感染力這些方面去評分和點評。另外，我們再結合北京冬奧會，想想那些運動員們是怎么體現(xiàn)“更團結”精神的，比如谷愛凌、蘇翊鳴他們的表現(xiàn)。學生們積極參與小組活動，認真準備模擬演講，設計演講技巧。在展示和點評環(huán)節(jié)，認真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價其他小組的表現(xiàn)。在討論環(huán)節(jié)，結合案例，熱烈討論“更團結”精神的體現(xiàn)。1.模擬演講評分表（在黑板一側列出）：小組總結升華1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)奧林匹克精神的內(nèi)涵，如平和與自信、大眾參與、促進和平與教育等。2.引用顧拜旦的名言——“奧運會的核心不是勝利，而是參與”，鼓勵學生在生活中踐行公平、團結的精神。5分鐘好啦，同學們，我們來回顧一下今天學的重點。奧林匹克精神包含了平和與自信，它倡導大眾參與，對促進和平與教育有著重要意義。顧拜旦說“奧運會的核心不是勝利，而是參與”，這告訴我們，在生活中，不管做什么，參與的過程比結果更重要，我們要秉持公平、團結的精神去面對一切。希望大家都能把奧林匹克精神融入到自己的生活中去。認真聆聽老師的總結，回顧本節(jié)課所學知識，加深對奧林匹克精神的理解，思考如何在生活中踐行相關精神。在黑板中央寫下：奧林匹克精神內(nèi)涵1.平和與自信2.大眾參與3.促進和平與教育等五、教學拓展（一）作業(yè)布置基礎作業(yè)：完成課文思維導圖，要求詳細標注奧林匹克精神的內(nèi)涵以及文章的語言特色。通過思維導圖，幫助學生梳理知識體系，加深對課文的理解