第三單元《整十、整百數(shù)的加減》第2課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年二年級下冊數(shù)學西師大版課程基本信息1.課程名稱：第三單元《整十、整百數(shù)的加減》第2課時

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2024年11月15日星期四第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠理解整十、整百數(shù)的概念，并能靈活運用。

2.發(fā)展學生的運算能力，通過實踐練習，提高學生進行整十、整百數(shù)加減法的計算速度和準確性。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，讓學生學會分析問題、提出解決方案，并逐步形成良好的數(shù)學思考習慣。學情分析二年級學生對數(shù)學學習還處于初步階段，他們的認知水平和數(shù)學能力正在逐步發(fā)展。在知識層面，學生對10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法已經(jīng)有一定的掌握，但對于整十、整百數(shù)的加減法可能還處于初步理解和練習階段。學生對于數(shù)的概念和數(shù)的順序有一定的認識，但具體到整十、整百數(shù)的加減，可能存在理解上的困難，如進位和借位的處理。

在能力方面，學生的抽象思維能力正在形成，但還比較有限，他們需要通過具體的事物和操作來幫助理解抽象的數(shù)學概念。學生的計算能力也在逐步提高，但精確度和速度還有待加強。此外，學生的空間想象能力和邏輯推理能力也在發(fā)展中，這對于理解整十、整百數(shù)的加減法也是重要的。

在素質(zhì)方面，學生的自律性和專注力正在培養(yǎng)中，他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心的情況。學生的合作意識和交流能力也在逐步提高，這對于小組合作學習和討論解決問題是有益的。

行為習慣上，學生在課堂上通常能夠積極參與，但個別學生可能因為基礎(chǔ)知識的薄弱而表現(xiàn)出畏難情緒。對課程學習的影響是，學生需要通過不斷的練習和教師的引導，逐步克服困難，建立起對數(shù)學學習的信心。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、打印機、彩色粉筆、黑板。

2.課程平臺：學校內(nèi)部數(shù)學教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：整十、整百數(shù)加減法的動畫演示視頻、相關(guān)教學軟件。

4.教學手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、圖片卡片、加減法練習題紙。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對整十、整百數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中見過整十、整百的數(shù)字嗎？比如10、20、100、200等，它們在計算中有什么特別的地方呢？”

展示一些生活中常見的整十、整百數(shù)字的圖片，如購物時的價格標簽、鐘表上的時間等，讓學生初步感受整十、整百數(shù)的應用。

簡短介紹整十、整百數(shù)的概念，以及它們在加減法中的特殊作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.整十、整百數(shù)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解整十、整百數(shù)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解整十、整百數(shù)加減法的定義，包括如何進行簡單的加法和減法。

使用圖表或示意圖展示整十、整百數(shù)加減法的計算步驟，如進位和借位。

3.整十、整百數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解整十、整百數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與生活相關(guān)的案例，如計算購物找零、安排時間等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到整十、整百數(shù)加減法在實際中的應用。

引導學生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何運用所學知識解決類似問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與整十、整百數(shù)加減法相關(guān)的實際問題進行討論。

小組內(nèi)討論如何解決這個問題，并嘗試用整十、整百數(shù)加減法進行計算。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對整十、整百數(shù)加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、計算過程和結(jié)果。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)整十、整百數(shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括整十、整百數(shù)加減法的基本概念、計算步驟和實際應用。

強調(diào)整十、整百數(shù)加減法在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一定數(shù)量的整十、整百數(shù)加減法練習題，鞏固所學知識。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力。

過程：

準備一些與整十、整百數(shù)加減法相關(guān)的動手操作活動，如制作數(shù)字卡片、進行加減法游戲等。

讓學生在活動中鞏固所學知識，同時享受學習的樂趣。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我評價能力。

過程：

讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出改進措施，為下一節(jié)課的學習做好準備。教師隨筆Xx教學資源拓展1.拓展資源：

-整十、整百數(shù)的認識：可以通過介紹整十、整百數(shù)的起源和演變，讓學生了解這些數(shù)字在數(shù)學發(fā)展史上的地位。

-加減法的意義：通過講述加減法在日常生活中的應用，如計算家庭開支、運動成績等，讓學生體會數(shù)學的實用性。

-進位和借位：講解進位和借位的歷史背景和數(shù)學原理，幫助學生理解這一概念在整十、整百數(shù)加減法中的重要性。

-數(shù)的分解與組合：介紹如何將整十、整百數(shù)分解為更小的數(shù)，以及如何將小的數(shù)組合成整十、整百數(shù)，提高學生的數(shù)學思維能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學生在家里進行家庭開支的記錄和計算，使用整十、整百數(shù)加減法進行日常消費的計算。

-實物教具制作：讓學生利用家中的材料制作簡單的加減法教具，如使用小木棒或小石頭來代表數(shù)字，進行實際操作練習。

-親子活動：家長可以與孩子一起進行購物找零的游戲，讓孩子在游戲中學習整十、整百數(shù)的加減法。

-數(shù)獨游戲：推薦學生嘗試數(shù)獨游戲，這種游戲能夠鍛煉學生的邏輯思維能力和對整十、整百數(shù)的敏感度。

-小組合作項目：設(shè)計一個小型項目，如計算班級一周的總支出，讓學生在合作中應用整十、整百數(shù)的加減法。

-課后閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于數(shù)學發(fā)展的書籍或文章，了解整十、整百數(shù)加減法在數(shù)學發(fā)展史上的地位和作用。

-數(shù)學故事會：組織學生分享他們知道的數(shù)學故事，特別是與整十、整百數(shù)加減法相關(guān)的趣事，激發(fā)學生的學習興趣。

-在線資源搜索：指導學生如何使用在線資源搜索與整十、整百數(shù)加減法相關(guān)的教學視頻和練習題，拓寬學習渠道。教師隨筆Xx典型例題講解1.例題：小明有25個蘋果，又買了35個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：25+35=60

小明現(xiàn)在有60個蘋果。

2.例題：小紅有48個鉛筆，她用去了30個鉛筆，還剩多少個鉛筆？

解答：48-30=18

小紅還剩18個鉛筆。

3.例題：小剛有100個乒乓球，他給了小華50個，小剛還剩多少個乒乓球？

解答：100-50=50

小剛還剩50個乒乓球。

4.例題：圖書館里有150本書，借出了75本書，還剩多少本書？

解答：150-75=75

圖書館還剩75本書。

5.例題：學校組織了一次運動會，參加跑步的學生有80人，參加跳遠的學生的數(shù)量是跑步學生的3倍，跳遠的學生有多少人？

解答：80×3=240

跳遠的學生有240人。

-確定加法或減法運算，并寫出相應的算式。

-從低位開始計算，逐位相加或相減。

-注意進位和借位的情況，確保每位上的數(shù)字正確。

-在計算完成后，檢查答案的合理性，確保結(jié)果正確無誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-整十、整百數(shù)的概念

-加法運算中的進位

-減法運算中的借位

-加法與減法的基本步驟

-實際問題的解決方法

②本文重點詞句：

-整十數(shù)：如10、20、30等，以10為計數(shù)單位。

-整百數(shù)：如100、200、300等，以100為計數(shù)單位。

-進位：當加法中某一位的和超過10時，需要向前一位進1。

-借位：當減法中某一位不夠減時，需要從前一位借1。

-解決實際問題：運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題。

③本文重點邏輯關(guān)系：

①整十、整百數(shù)的認識與加減法的關(guān)系：學生首先需要理解整十、整百數(shù)的概念，然后才能正確進行加減法運算。

②加法運算中的進位邏輯：在加法中，當個位相加的結(jié)果超過10時，需要進位到十位，這是一個基本的數(shù)學邏輯。

③減法運算中的借位邏輯：在減法中，當個位不夠減時，需要從十位借1，這也是一個基本的數(shù)學邏輯。

④實際問題解決與邏輯推理的關(guān)系：通過解決實際問題，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，并發(fā)展邏輯推理能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了整十、整百數(shù)的加減法。首先，我們了解了整十數(shù)和整百數(shù)的概念，它們都是以10或100為計數(shù)單位的數(shù)。在加法中，如果某一位的和超過10，我們需要進位到前一位；在減法中，如果某一位不夠減，我們需要從前一位借位。通過實際例題的講解和練習，我們掌握了如何進行整十、整百數(shù)的加減法運算。

當堂檢測：

1.小明有25個蘋果，又買了35個蘋果，他現(xiàn)在有多少個蘋果？

2.小紅有48個鉛筆，她用去了30個鉛筆，還剩多少個鉛筆？

3.學校里有150本書，借出了75本書，還剩