系鞋帶（教案）-2024-2025學(xué)年蘇科版（2023）勞動(dòng)一年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容蘇科版（2023）勞動(dòng)一年級(jí)上冊《系鞋帶》章節(jié)，主要包括鞋帶的種類、系鞋帶的方法和技巧等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握系鞋帶的基本技能，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、動(dòng)手操作能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)系鞋帶，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一項(xiàng)實(shí)用的生活技能，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣，同時(shí)提高對勞動(dòng)的尊重和珍惜。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間較短，自控能力相對較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對鞋帶和鞋子的基本認(rèn)知有限，對系鞋帶的具體方法和技巧了解不多。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力正在逐步形成，但協(xié)調(diào)性和靈活性還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立生活能力較弱，對勞動(dòng)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏耐心、動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)等問題，這些都會(huì)對系鞋帶的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪啥霈F(xiàn)錯(cuò)誤，或者因?yàn)槿狈δ托亩艞墝W(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境也會(huì)對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下策略：首先，通過直觀演示和分解步驟，幫助學(xué)生理解系鞋帶的方法；其次，通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；再次，通過個(gè)別指導(dǎo)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力；最后，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過教師現(xiàn)場示范系鞋帶的步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲“系鞋帶接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)系鞋帶，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體課件展示不同鞋帶的系法，幫助學(xué)生理解不同鞋帶的系法特點(diǎn)。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題，提高合作能力。

5.使用實(shí)物教具，如不同材質(zhì)和樣式的鞋帶，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看系鞋帶的視頻，了解基本步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確系鞋帶”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“系鞋帶有哪些不同的方法？”“為什么鞋帶要系得既美觀又牢固？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生的在線學(xué)習(xí)記錄或提問情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解系鞋帶的基本步驟和注意事項(xiàng)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我為什么總是系不好鞋帶？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小兔子學(xué)會(huì)系鞋帶”的視頻，引出“系鞋帶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解系鞋帶的步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如示范如何正確穿過鞋帶孔。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“系鞋帶比賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握系鞋帶技能，并鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鞋帶要這樣打結(jié)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何避免系鞋帶時(shí)打結(jié)？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與“系鞋帶比賽”，體驗(yàn)系鞋帶的過程，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)他人的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“有沒有更快的方法系鞋帶？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解系鞋帶的步驟和技巧。

活動(dòng)實(shí)踐法：通過“系鞋帶比賽”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“家庭作業(yè)”，要求學(xué)生回家后練習(xí)系鞋帶，并嘗試幫助家人系鞋帶。

提供拓展資源：提供關(guān)于生活自理能力的書籍或網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出系鞋帶時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試在家庭中應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多生活自理技能。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我還需要練習(xí)哪些方面才能系得更好？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的系鞋帶知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握系鞋帶的基本步驟和技巧，包括穿過鞋帶孔、打結(jié)、調(diào)整松緊度等。這種技能的掌握不僅提高了學(xué)生的生活自理能力，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.動(dòng)手能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，動(dòng)手能力得到了鍛煉和提升。他們學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)雙手，如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧Χ?，以及如何根?jù)鞋帶和鞋子的特點(diǎn)選擇合適的系法。這種動(dòng)手能力的提高，有助于學(xué)生在其他需要?jiǎng)邮植僮鞯膶W(xué)習(xí)和活動(dòng)中更加得心應(yīng)手。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查閱資料，提出問題，并積極參與討論。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中學(xué)會(huì)了妥協(xié)和協(xié)調(diào)。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

5.專注力：在系鞋帶的過程中，學(xué)生需要集中注意力，關(guān)注細(xì)節(jié)。這種專注力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在其他需要集中注意力的活動(dòng)中，如學(xué)習(xí)、閱讀等，提高學(xué)習(xí)效率。

6.自信心的提升：通過學(xué)習(xí)系鞋帶，學(xué)生能夠感受到自己掌握了一項(xiàng)實(shí)用技能，這種成就感有助于提升他們的自信心。當(dāng)他們能夠在他人面前展示自己的技能時(shí)，自信心會(huì)得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。

7.生活習(xí)慣的改善：學(xué)生通過學(xué)習(xí)系鞋帶，逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他們開始關(guān)注自己的日常生活細(xì)節(jié)，如整理衣物、整理書包等，這種生活習(xí)慣的改善有助于提高他們的生活質(zhì)量。

8.安全意識(shí)的增強(qiáng)：在系鞋帶的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何避免危險(xiǎn)，如避免將鞋帶打得太緊，以免影響血液循環(huán)。這種安全意識(shí)的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在日常生活中更好地保護(hù)自己。

9.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)如何正確系鞋帶，學(xué)生能夠延長鞋帶的使用壽命，減少浪費(fèi)。這種環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

10.親子關(guān)系的加強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)系鞋帶的過程中，可能會(huì)邀請家長一起參與，這有助于增進(jìn)親子關(guān)系。家長在指導(dǎo)孩子系鞋帶的過程中，能夠更加了解孩子的需求和成長，從而促進(jìn)親子之間的溝通和理解。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請回家后嘗試為家人或朋友系鞋帶，并記錄下系鞋帶的步驟和遇到的問題。第二天上課時(shí)，與同學(xué)分享你的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

答案示例：我回家后為媽媽系了鞋帶，首先穿過鞋帶孔，然后打了一個(gè)蝴蝶結(jié)，最后調(diào)整了松緊度。我遇到的問題是鞋帶太短，無法打出一個(gè)完美的蝴蝶結(jié)。通過這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)鞋帶的長度選擇合適的系法。

2.觀察作業(yè)：觀察家中或?qū)W校里的鞋子，記錄下不同鞋帶的類型和特點(diǎn)。第二天上課時(shí)，分享你的觀察結(jié)果。

答案示例：我發(fā)現(xiàn)家里有三種類型的鞋帶：普通的棉質(zhì)鞋帶、尼龍鞋帶和魔術(shù)貼鞋帶。棉質(zhì)鞋帶柔軟舒適，尼龍鞋帶結(jié)實(shí)耐用，魔術(shù)貼鞋帶方便快捷。

3.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，主題為“我學(xué)會(huì)了系鞋帶”。在手抄報(bào)上，展示你系鞋帶的步驟圖、你的心得體會(huì)以及你為家人系鞋帶的照片。

答案示例：我的手抄報(bào)上有一幅系鞋帶的步驟圖，包括穿過鞋帶孔、打結(jié)、調(diào)整松緊度等步驟。我還寫了一段心得體會(huì)，表達(dá)了我學(xué)會(huì)系鞋帶后的喜悅和自豪。照片中是我為妹妹系鞋帶的場景。

4.家庭作業(yè)：請家長協(xié)助你練習(xí)系鞋帶，并記錄下練習(xí)次數(shù)和每次練習(xí)的時(shí)間。第二天上課時(shí)，分享你的練習(xí)成果。

答案示例：我在家長的協(xié)助下練習(xí)了五次系鞋帶，每次練習(xí)大約用了3分鐘。通過連續(xù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地完成系鞋帶的步驟。

5.應(yīng)用作業(yè)：嘗試在日常生活中應(yīng)用系鞋帶的技能，如自己整理書包、整理衣物等。記錄下你在應(yīng)用過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

答案示例：我在整理書包時(shí)嘗試使用系鞋