Unit9教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊學科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課課程基本信息1.課程名稱：Unit9教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語上冊

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語法和詞匯的理解運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，同時，通過參與課堂討論和項目式學習，提高團隊合作和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握本單元的核心詞匯和短語，如“makeadecision”、“beresponsiblefor”等，能夠正確運用這些詞匯進行日常交流。

②掌握本單元的語法點，如一般現在時的被動語態(tài)，能夠識別并使用被動語態(tài)的句子結構。

③能夠通過閱讀理解文章主旨，提取關鍵信息，并在此基礎上進行簡單的總結和預測。

2.教學難點

①理解并區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法，特別是在語境中的運用，避免混淆。

②正確運用被動語態(tài)進行寫作，尤其是在敘述客觀事實或強調動作的承受者時。

③在實際交流中靈活運用被動語態(tài)，尤其是在需要表達禮貌或客觀性的場合。教學方法與策略1.采用混合式教學方法，結合講授、小組討論和任務型學習，以適應不同學習風格的學生。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬對話，練習被動語態(tài)的實際應用。

3.利用多媒體資源，如視頻和在線互動工具，幫助學生理解文化背景和語法結構。

4.通過小組合作項目，讓學生在小組中合作完成報告，提高團隊合作和語言表達能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關于學校日常活動的圖片，提問學生：“Whataretheydoing?Whoisresponsiblefortheseactivities?”引導學生思考責任和行動的關系。

-回顧舊知：簡要回顧一般現在時的用法，提問學生：“Canyoutellmesomesentencesusingthepresentsimpletense?”引導學生回憶并復習相關語法知識。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解被動語態(tài)的基本結構和用法，強調其表達客觀事實和強調動作承受者的特點。

-舉例說明：通過展示具體的句子和例文，如“Booksarewrittenbyauthors.”和“Theclassroomiscleanedbythestudents.”，幫助學生理解被動語態(tài)的實際應用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，要求他們用被動語態(tài)改寫句子，如將主動語態(tài)的句子“TheteacherteachesusEnglish.”改寫為被動語態(tài)。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成課本上的練習題，包括填空、改寫句子和選擇題，以鞏固被動語態(tài)的用法。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的學習情況，對有困難的學生給予個別指導，確保他們能夠掌握被動語態(tài)。

4.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，每組分配一個場景，如圖書館、教室等，要求學生用被動語態(tài)進行對話，模擬實際生活中的情境。

-多媒體輔助：利用多媒體展示一些與被動語態(tài)相關的視頻或動畫，幫助學生直觀地理解被動語態(tài)的用法。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調被動語態(tài)的重要性及其在實際交流中的應用。

-反思：引導學生思考被動語態(tài)在日常生活中的應用，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習，提高語言運用能力。

6.作業(yè)布置

-完成課本上的相關練習題，鞏固被動語態(tài)的用法。

-選擇一個與日常生活相關的場景，用被動語態(tài)寫一段對話或短文。知識點梳理1.被動語態(tài)的基本結構

-主語+be動詞（am/is/are）+過去分詞

-例如：Thebookiswrittenbytheauthor.（這本書是由作者寫的。）

2.被動語態(tài)的時態(tài)變化

-一般現在時：Thedoorislocked.（門被鎖上了。）

-一般過去時：Thewindowwasbroken.（窗戶被打破了。）

-現在完成時：Thetaskhasbeencompleted.（任務已經完成了。）

-一般將來時：Themoviewillbeshowntomorrow.（電影明天將會放映。）

3.被動語態(tài)的否定句和疑問句

-否定句：Thecakeisnotmadebyme.（蛋糕不是由我做的。）

-疑問句：Isthehomeworkfinished?（作業(yè)完成了嗎？）

4.被動語態(tài)的強調句型

-Itis+被動語態(tài)+that/who/whom引導的從句

-例如：ItistheteacherwhoteachesusEnglish.（是老師教我們英語。）

5.被動語態(tài)的常用表達

-被動語態(tài)常用于以下情況：

a.強調動作的承受者，如“Thebuildingwasdestroyedintheearthquake.”（大樓在地震中被摧毀了。）

b.避免使用不確定的主語，如“Thewindowswerecleanedyesterday.”（窗戶昨天被清潔了。）

c.表達客觀事實，如“Theexperimenthasbeendoneseveraltimes.”（實驗已經進行了幾次。）

6.被動語態(tài)的語法結構

-被動語態(tài)由助動詞be和過去分詞構成，其中be的形式取決于主語的單復數和時態(tài)。

-助動詞be的變化：

a.一般現在時：am/is/are

b.一般過去時：was/were

c.現在完成時：has/havebeen

d.一般將來時：willbe

7.被動語態(tài)的動詞變化

-被動語態(tài)的動詞變化與主動語態(tài)相同，只需將動詞變?yōu)檫^去分詞形式。

-例如：Active:Thestudentsstudyhard.Passive:Thestudentsarestudiedhard.

8.被動語態(tài)的常用句型

-Therebe句型：Thereis/are+被動語態(tài)+地點狀語

-例如：Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

-Itis/was+被動語態(tài)+時間狀語

-例如：Itwasbuiltin1990.（它建于1990年。）

9.被動語態(tài)的語法錯誤

-過去分詞和現在分詞混淆：Thewindowwerebroken.（窗戶被打破了。）

-動詞形式錯誤：Thebookismadebyhim.（這本書是他做的。）

-助動詞be形式錯誤：Thecakeisbeencooked.（蛋糕正在被烹飪。）

10.被動語態(tài)的練習方法

-完成課本上的練習題，包括填空、改寫句子和選擇題。

-創(chuàng)造情景，用被動語態(tài)進行對話或寫作。

-觀看英語電影或電視節(jié)目，注意被動語態(tài)的運用。

-參加英語角或語言交流活動，練習使用被動語態(tài)。板書設計①被動語態(tài)結構

-主語+be動詞（am/is/are）+過去分詞

-例如：Thebookiswrittenbytheauthor.

②被動語態(tài)時態(tài)

-一般現在時：Thedoorislocked.

-一般過去時：Thewindowwasbroken.

-現在完成時：Thetaskhasbeencompleted.

-一般將來時：Themoviewillbeshowntomorrow.

③被動語態(tài)否定句和疑問句

-否定句：Thecakeisnotmadebyme.

-疑問句：Isthehomeworkfinished?

④被動語態(tài)強調句型

-Itis+被動語態(tài)+that/who/whom引導的從句

-例如：ItistheteacherwhoteachesusEnglish.

⑤被動語態(tài)常用表達

-強調動作承受者：Thebuildingwasdestroyedintheearthquake.

-避免使用不確定的主語：Thewindowswerecleanedyesterday.

-表達客觀事實：Theexperimenthasbeendoneseveraltimes.

⑥被動語態(tài)動詞變化

-與主動語態(tài)動詞變化相同，只需變?yōu)檫^去分詞形式

-例如：Active:Thestudentsstudyhard.Passive:Thestudentsarestudiedhard.

⑦被動語態(tài)常用句型

-Therebe句型：Thereis/are+被動語態(tài)+地點狀語

-Itis/was+被動語態(tài)+時間狀語

⑧被動語態(tài)語法錯誤

-過去分詞和現在分詞混淆

-動詞形式錯誤

-助動詞be形式錯誤

⑨被動語態(tài)練習方法

-完成練習題

-創(chuàng)造情景對話或寫作

-觀看英語影視作品

-參加語言交流活動課后作業(yè)1.請將以下句子改寫為被動語態(tài)：

-TheteacherteachesusEnglisheveryday.

-Answer:WearetaughtEnglishbytheteachereveryday.

2.用被動語態(tài)完成句子：

-Thelibraryisusedbythestudents.

-Answer:Thestudentsareusedbythelibrary.

3.將以下句子用被動語態(tài)表達：

-Thecakewasbakedbythechef.

-Answer:Thecakewasbakedbythechef.

4.用被動語態(tài)改寫下列句子，保持原意：

-Theflowerswerewateredbythegardener.

-Answer:Thegardenerwateredtheflowers.

5.選擇合適的被動語態(tài)形式填空：

-Thebook_______(be,was,is)writtenbythefamousauthor.

-Answer:is

6.完成以下對話，使用被動語態(tài)：

-A:Who_______(clean)theclassroom?

-B:_______(clean)theclassroom?

-Answer:cleaned;Theclassroomwascleaned

7.用被動語態(tài)描述以下場景：

-Thestudents