第八節(jié)無(wú)人機(jī)的定位方式教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)甘教版2022八年級(jí)下冊(cè)-甘教版2022科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容：教材：甘教版2022八年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解無(wú)人機(jī)的定位方式，包括GPS定位、GLONASS定位、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位和地面信標(biāo)定位等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解無(wú)人機(jī)定位的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景，掌握無(wú)人機(jī)定位技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高學(xué)生在信息時(shí)代獲取、評(píng)估和應(yīng)用信息的能力；增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)分析無(wú)人機(jī)定位技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)邏輯推理和問(wèn)題解決；提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)無(wú)人機(jī)技術(shù)的探索興趣；加強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的安全重要性。學(xué)情分析： 八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新興技術(shù)尤其是無(wú)人機(jī)等科技產(chǎn)品充滿(mǎn)興趣。然而，由于信息技術(shù)課程在初中階段相對(duì)較新，學(xué)生可能對(duì)無(wú)人機(jī)定位這一概念較為陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的地理信息系統(tǒng)（GIS）知識(shí)，但對(duì)于GPS、GLONASS等具體的定位系統(tǒng)了解有限。此外，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作有一定的熟悉度，但對(duì)于無(wú)人機(jī)操作系統(tǒng)的復(fù)雜性和定位技術(shù)的原理可能缺乏深入了解。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)編程和數(shù)據(jù)處理有一定的基礎(chǔ)，而其他學(xué)生則可能需要更多的指導(dǎo)。在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際案例和操作來(lái)提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和批判性思維能力有待加強(qiáng)。無(wú)人機(jī)定位技術(shù)涉及多學(xué)科知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科思考，有助于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體演示，系統(tǒng)講解無(wú)人機(jī)定位的基本原理和不同定位系統(tǒng)的特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論無(wú)人機(jī)定位在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬軟件讓學(xué)生進(jìn)行無(wú)人機(jī)定位操作，實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示無(wú)人機(jī)定位技術(shù)發(fā)展歷程和案例，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用無(wú)人機(jī)模擬操作軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)定位過(guò)程，提高實(shí)踐技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和在線(xiàn)資源，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)、測(cè)繪、搜救等領(lǐng)域的應(yīng)用圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道無(wú)人機(jī)是如何確定自己的位置的嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的定位方式?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：講解GPS定位原理，展示GPS衛(wèi)星分布圖，解釋信號(hào)傳輸和接收過(guò)程。

-第二條：介紹GLONASS定位系統(tǒng)，比較其與GPS系統(tǒng)的異同，強(qiáng)調(diào)多系統(tǒng)聯(lián)合定位的優(yōu)勢(shì)。

-第三條：討論北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)北斗系統(tǒng)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：利用無(wú)人機(jī)模擬軟件，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬定位操作，體驗(yàn)GPS定位過(guò)程。

-第二條：分組討論，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)人機(jī)測(cè)繪任務(wù)，并說(shuō)明所需的定位技術(shù)。

-第三條：觀看無(wú)人機(jī)定位操作視頻，分析視頻中使用的定位系統(tǒng)，討論其適用場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論無(wú)人機(jī)定位技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，舉例說(shuō)明在不同環(huán)境下的表現(xiàn)。

-第二方面：分析無(wú)人機(jī)定位技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的挑戰(zhàn)，如信號(hào)干擾、定位精度等。

-第三方面：探討未來(lái)無(wú)人機(jī)定位技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如更高精度的定位系統(tǒng)、更廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)無(wú)人機(jī)定位方式的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如GPS定位原理、多系統(tǒng)聯(lián)合定位等。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生課后查閱資料，了解無(wú)人機(jī)定位技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用案例，并撰寫(xiě)一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)心得。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握無(wú)人機(jī)定位方式的基本知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并有所收獲。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《無(wú)人機(jī)定位技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：本文介紹了無(wú)人機(jī)定位技術(shù)的發(fā)展歷程，包括GPS、GLONASS、北斗等系統(tǒng)的應(yīng)用，以及無(wú)人機(jī)定位技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-《無(wú)人機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用》

-內(nèi)容摘要：文章探討了無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如精準(zhǔn)施肥、病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)、作物產(chǎn)量估算等，以及無(wú)人機(jī)定位技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

-《無(wú)人機(jī)定位系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)》

-內(nèi)容摘要：文章分析了無(wú)人機(jī)定位系統(tǒng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如更高精度、更廣泛應(yīng)用、更高集成度等，以及對(duì)相關(guān)技術(shù)的研究方向。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究無(wú)人機(jī)定位系統(tǒng)的誤差來(lái)源和校正方法，了解如何提高定位精度。

-探索無(wú)人機(jī)定位技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如地質(zhì)勘探、環(huán)境監(jiān)測(cè)、城市規(guī)劃等。

-分析無(wú)人機(jī)定位系統(tǒng)的安全性和隱私保護(hù)問(wèn)題，探討如何確保無(wú)人機(jī)定位系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

-研究無(wú)人機(jī)定位技術(shù)與人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的結(jié)合，展望無(wú)人機(jī)定位技術(shù)的未來(lái)發(fā)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型無(wú)人機(jī)定位系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)無(wú)人機(jī)定位原理和技術(shù)的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)：①無(wú)人機(jī)定位方式概述

-定位系統(tǒng)：GPS、GLONASS、北斗、地面信標(biāo)

-定位原理：信號(hào)傳輸與接收、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換

-應(yīng)用領(lǐng)域：測(cè)繪、農(nóng)業(yè)、搜救、地質(zhì)勘探

②GPS定位

-原理：全球定位系統(tǒng)，通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)確定位置

-特點(diǎn)：全球覆蓋、高精度、實(shí)時(shí)性

-優(yōu)點(diǎn)：應(yīng)用廣泛、技術(shù)成熟

-缺點(diǎn)：信號(hào)干擾、受遮擋影響

③GLONASS定位

-原理：全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)，與GPS類(lèi)似

-特點(diǎn)：俄羅斯系統(tǒng)，信號(hào)覆蓋范圍廣

-優(yōu)點(diǎn)：與GPS互補(bǔ)，提高定位精度

-缺點(diǎn)：系統(tǒng)相對(duì)較新，應(yīng)用不如GPS廣泛

④北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位

-原理：中國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

-特點(diǎn)：全球覆蓋，提供多種服務(wù)

-優(yōu)點(diǎn)：中國(guó)自主研發(fā)，技術(shù)先進(jìn)

-缺點(diǎn)：應(yīng)用普及度相對(duì)較低

⑤地面信標(biāo)定位

-原理：通過(guò)地面信標(biāo)信號(hào)確定位置

-特點(diǎn)：適用于室內(nèi)或信號(hào)遮擋區(qū)域

-優(yōu)點(diǎn)：不受衛(wèi)星信號(hào)影響

-缺點(diǎn)：定位精度相對(duì)較低

⑥定位技術(shù)應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)應(yīng)用：精準(zhǔn)施肥、病蟲(chóng)害監(jiān)測(cè)

-測(cè)繪應(yīng)用：地形測(cè)繪、土地規(guī)劃

-搜救應(yīng)用：人員搜救、災(zāi)難救援

-地質(zhì)勘探應(yīng)用：資源勘探、環(huán)境監(jiān)測(cè)

⑦定位技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

-更高精度：提高定位精度，滿(mǎn)足更高需求

-更廣泛應(yīng)用：拓展應(yīng)用領(lǐng)域，滿(mǎn)足更多場(chǎng)景

-更高集成度：集成多種技術(shù)，提高系統(tǒng)性能

-安全性與隱私保護(hù)：確保系統(tǒng)安全運(yùn)行，保護(hù)用戶(hù)隱私教學(xué)反思與總結(jié)：嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些調(diào)整，比如采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣他們參與度更高，課堂氛圍也更活躍。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解GPS定位原理的時(shí)候，有的學(xué)生還是有點(diǎn)吃力，這說(shuō)明我可能需要更細(xì)致地講解，或者通過(guò)更直觀的例子來(lái)幫助他們理解。

在策略上，我嘗試了分組討論和實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的。學(xué)生們?cè)谛〗M里能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，這對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力都是一個(gè)很好的鍛煉。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶孕?，或者是不?xí)慣在眾人面前發(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。學(xué)生們總體上都比較遵守紀(jì)律，但是還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上分心。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，可能需要個(gè)別輔導(dǎo)，或者調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓他們跟上進(jìn)度。

至于教學(xué)效