上課時間上課時間教案：部編版初中語文八年級下冊第五單元口語交際即席講話2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計意圖設(shè)計意圖本節(jié)課以“部編版初中語文八年級下冊第五單元口語交際即席講話”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握即席講話的基本技巧，提高學(xué)生的口語表達能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行實際演練，培養(yǎng)學(xué)生在不同場合下進行即席講話的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，提高口語表達清晰、流暢、準確。

2.增強學(xué)生的思維敏捷性，提升邏輯思維和應(yīng)變能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和公共場合的溝通能力，促進人際交往和諧。教學(xué)難點與重點教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定即席講話的主題：指導(dǎo)學(xué)生能夠迅速捕捉話題中心，提煉出即席講話的主題。

-構(gòu)建講話框架：幫助學(xué)生學(xué)會如何組織講話內(nèi)容，包括開頭、主體和結(jié)尾的構(gòu)建。

-運用恰當?shù)恼Z言表達：強調(diào)使用準確、簡潔、生動的語言，以及適當?shù)男揶o手法。

2.教學(xué)難點：

-即席反應(yīng)能力：學(xué)生需要在短時間內(nèi)對主題進行思考，并迅速組織語言進行表達，這要求學(xué)生具備較強的思維敏捷性和語言組織能力。

-情緒控制：在公共場合講話時，學(xué)生可能會感到緊張或焦慮，需要學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒，保持自信和鎮(zhèn)定。

-應(yīng)對突發(fā)情況：在講話過程中可能會遇到突發(fā)情況，如聽眾反應(yīng)、技術(shù)問題等，學(xué)生需要學(xué)會靈活應(yīng)對。

-語言表達的個性化：鼓勵學(xué)生在保持語言規(guī)范的基礎(chǔ)上，融入自己的個性和風(fēng)格，使講話更具感染力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解即席講話的基本原則和技巧，為學(xué)生提供理論知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)思維，分享不同的觀點和經(jīng)驗。

3.演練法：通過模擬實際講話場景，讓學(xué)生實際操作，提高實戰(zhàn)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示即席講話的案例，幫助學(xué)生直觀理解。

2.視頻教學(xué)：播放優(yōu)秀即席講話視頻，分析優(yōu)秀演講者的技巧和風(fēng)格。

3.互動軟件：運用互動軟件進行即興演講練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段優(yōu)秀的即席講話視頻，提問學(xué)生：“你們認為這位演講者成功的關(guān)鍵因素是什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際技巧，如傾聽、表達、溝通等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹即席講話的定義和特點，強調(diào)即席講話的實用性和挑戰(zhàn)性。

-講解即席講話的準備步驟，包括捕捉話題、確定主題、組織內(nèi)容等。

-詳細講解即席講話的技巧，如開場白、主體內(nèi)容、結(jié)尾總結(jié)等。

-舉例說明：

-通過實際案例，如名人即席講話片段，展示即席講話的技巧和效果。

-分析案例中的成功要素，如語言表達、肢體語言、情緒控制等。

-互動探究：

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己遇到的即席講話挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用即席講話技巧。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組進行即席講話模擬練習(xí)，每組選擇一個話題，進行即興演講。

-學(xué)生互相評價，指出演講的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的即興演講進行點評，強調(diào)即席講話的技巧和注意事項。

-針對學(xué)生的不足，提供個別指導(dǎo)，幫助他們提高即席講話能力。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己在生活中運用即席講話技巧的經(jīng)歷，鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。

-提供一些即席講話的練習(xí)資料，如話題卡片、演講稿等，供學(xué)生課后練習(xí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)即席講話的重要性和實用性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在即席講話方面的進步和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。知識點梳理知識點梳理一、即席講話的定義與特點

1.定義：即席講話是指在沒有任何準備或僅有極短準備時間的情況下，就某個話題進行口頭表達的活動。

2.特點：反應(yīng)迅速、內(nèi)容簡潔、富有感染力、個性鮮明。

二、即席講話的準備步驟

1.捕捉話題：迅速捕捉話題中心，明確講話的目的和方向。

2.確定主題：提煉出能夠引起聽眾共鳴的核心觀點。

3.組織內(nèi)容：按照邏輯順序安排講話結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。

三、即席講話的技巧

1.開場白：簡潔有力，引起聽眾注意，明確講話主題。

2.主體內(nèi)容：條理清晰，重點突出，語言生動，富有感染力。

3.結(jié)尾總結(jié)：總結(jié)講話要點，強調(diào)核心觀點，留下深刻印象。

4.情緒控制：保持自信和鎮(zhèn)定，應(yīng)對緊張情緒。

5.語言表達：準確、簡潔、生動，避免冗長和啰嗦。

6.肢體語言：自然大方，與講話內(nèi)容相配合，增強表達效果。

四、即席講話的實戰(zhàn)技巧

1.提前了解聽眾：了解聽眾的背景、興趣和需求，有針對性地準備講話內(nèi)容。

2.練習(xí)即興反應(yīng)：通過模擬練習(xí)，提高在未知情況下的應(yīng)變能力。

3.學(xué)習(xí)借鑒：觀看優(yōu)秀演講者的視頻，學(xué)習(xí)他們的表達技巧和風(fēng)格。

4.反饋與改進：接受他人建議，不斷調(diào)整和完善自己的講話技巧。

五、即席講話的注意事項

1.注意場合：根據(jù)不同的場合選擇合適的講話方式和內(nèi)容。

2.避免敏感話題：在公共場合避免涉及敏感或爭議性話題。

3.控制時間：合理安排講話時間，避免超時或草草結(jié)束。

4.保持互動：與聽眾保持眼神交流，適時提問，增加互動性。

六、課后練習(xí)與評價

1.課后練習(xí)：學(xué)生進行即興演講練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.評價標準：從內(nèi)容、表達、技巧等方面進行評價，幫助學(xué)生提高即席講話能力。課堂課堂1.課堂提問：通過提問環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對即席講話知識的掌握程度，如提問學(xué)生對即席講話準備步驟的理解，以及對不同場合下即席講話技巧的應(yīng)用。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在小組討論和模擬演講環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達能力和情緒控制情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在即席講話中的優(yōu)點和不足。

3.課堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，如即興演講練習(xí)，評估學(xué)生的實際操作能力，以及他們對即席講話技巧的運用。

4.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生在評價他人的同時，反思自己的即席講話技巧。

5.教師點評：在學(xué)生演講結(jié)束后，教師進行針對性的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

6.反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價結(jié)果，教師及時調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)環(huán)節(jié)、改進教學(xué)方法等，以幫助學(xué)生更好地掌握即席講話的技巧。

7.定期回顧：通過定期回顧學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保教學(xué)目標的達成。內(nèi)容邏輯關(guān)系內(nèi)容邏輯關(guān)系①即席講話的定義與特點

-定義：即席講話

-特點：反應(yīng)迅速、內(nèi)容簡潔、富有感染力、個性鮮明

②即席講話的準備步驟

-捕捉話題

-確定主題

-組織內(nèi)容

③即席講話的技巧

-開場白

-主體內(nèi)容

-結(jié)尾總結(jié)

-情緒控制

-語言表達

-肢體語言

④即席講話的實戰(zhàn)技巧

-提前了解聽眾

-練習(xí)即興反應(yīng)

-學(xué)習(xí)借鑒

-反饋與改進

⑤即席講話的注意事項

-注意場合

-避免敏感話題

-控制時間

-保持互動

⑥課后練習(xí)與評價

-課后練習(xí)

-評價標準課后拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《演講與口才》相關(guān)章節(jié)，深入了解即席講話的歷史和發(fā)展，以及不同領(lǐng)域中的即席講話案例。

-視頻資源：觀看知名演講家的即席講話視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，學(xué)習(xí)他們的演講技巧和風(fēng)格。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述材料或觀看相關(guān)視頻，以加深對即席講話的理解。

-鼓勵學(xué)生記錄下觀看視頻或閱讀材料后的心得體會，可以是對演講技巧的分析，也可以是對演講內(nèi)容的感悟。

-教師可以組織學(xué)生進行課后討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，通過交流促進知識的深化。

-對于有特殊興趣的學(xué)生，教師可以推薦參加學(xué)校的演講俱樂部或辯論隊，提供更多實踐的機會。

-學(xué)生可以嘗試自己進行即興演講，可以選擇校園活動、社區(qū)活動等場合進行實踐，并將自己的演講錄制下來，與同學(xué)和老師分享，接受反饋。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進十、教學(xué)反思與改進

嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方可以反思一下。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在準備即席講話時，對于如何快速捕捉話題和確定主題還是有些吃力的。我覺得這部分內(nèi)容可以再深入講解，比如通過一些具體的案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解。

然后呢，就是在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠流暢地表達，但內(nèi)容上缺乏深度和邏輯性。這可能是因為他們在準備時沒有很好地組織思路。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些思維導(dǎo)圖或提綱的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地梳理思路。

再就是，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加活躍一些。有時候?qū)W生參與度不高，可能是因為話題不夠吸引人或者討論的形式不夠多樣。我計劃嘗試引入一些互動游戲或者角色扮演，