數(shù)學(xué)一年級下冊一20以內(nèi)的退位減法教案設(shè)計(jì)學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以數(shù)學(xué)一年級下冊20以內(nèi)的退位減法為主題，通過生動有趣的情境引入，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)減法，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識，同時(shí)通過小組競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識和邏輯推理能力。通過20以內(nèi)退位減法的練習(xí)，學(xué)生能夠理解減法的含義，發(fā)展數(shù)感；通過操作和表達(dá)，提高符號意識；通過解決實(shí)際問題，鍛煉邏輯推理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們對數(shù)字和基本運(yùn)算有一定的認(rèn)識，但理解和應(yīng)用能力尚在發(fā)展階段。在知識層面，學(xué)生對10以內(nèi)的加減法較為熟悉，但對于20以內(nèi)的退位減法可能存在一定的困難，因?yàn)樗麄冃枰斫馔宋坏母拍詈筒僮鞣椒?。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神較好，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷?shù)學(xué)的恐懼或缺乏興趣而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動力不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、注意力不集中的問題，這可能會影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性也會影響教學(xué)活動的順利進(jìn)行。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)貼近生活、有趣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、電子白板、計(jì)算機(jī)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一系列有趣的圖片，如動物、水果等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出物品的數(shù)量。

-提問學(xué)生：“如果我有5個(gè)蘋果，吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？”以此引出減法的概念。

-創(chuàng)設(shè)情境：“小兔子收集了10個(gè)胡蘿卜，吃掉了3個(gè)，剩下的胡蘿卜可以怎么用？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解退位減法的概念和原理，結(jié)合具體例子進(jìn)行演示。

-舉例：“小貓有8個(gè)魚缸，借給小狗2個(gè)，還剩幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的計(jì)算過程。

-分析：讓學(xué)生觀察算式，找出退位的數(shù)位，解釋退位的過程。

（2）講解退位減法的步驟，強(qiáng)調(diào)“借十還一”的原則。

-步驟一：找出被減數(shù)和減數(shù)的個(gè)位數(shù)。

-步驟二：從被減數(shù)的十位數(shù)借1，變成個(gè)位數(shù)。

-步驟三：用被減數(shù)的十位數(shù)減去減數(shù)的十位數(shù)。

-步驟四：用步驟二得到的個(gè)位數(shù)加上步驟三的差，得到最終答案。

（3）通過游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固退位減法的計(jì)算方法。

-游戲一：小組競賽，看哪個(gè)小組用退位減法計(jì)算的速度快。

-游戲二：找出生活中的減法情境，讓學(xué)生用退位減法計(jì)算。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-例題一：15-7=?

-例題二：18-5=?

（2）引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的退位減法解決生活中的實(shí)際問題。

-例題：小明有20個(gè)鉛筆，送給小華5個(gè)，小明還剩多少個(gè)鉛筆？

（3）讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的購物情境，運(yùn)用退位減法計(jì)算找零。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

（1）提問：“如果你有10個(gè)氣球，送給朋友3個(gè)，還剩幾個(gè)？”

舉例回答：我有10個(gè)氣球，送給朋友3個(gè)，還剩7個(gè)。

（2）提問：“如果你有15顆糖果，吃掉了4顆，還剩多少顆？”

舉例回答：我有15顆糖果，吃掉了4顆，還剩11顆。

（3）提問：“如果你有8塊巧克力，朋友給你2塊，你現(xiàn)在有多少塊巧克力？”

舉例回答：我有8塊巧克力，朋友給我2塊，我現(xiàn)在有10塊巧克力。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)退位減法的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和體會，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：退位減法的概念、計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用20以內(nèi)的退位減法概念。

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行退位減法的計(jì)算，包括個(gè)位和十位的借位操作。

-學(xué)生能夠識別并解決生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到顯著提升，能夠快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過分析問題找到解題的合理步驟。

-學(xué)生的觀察力和分析問題的能力得到加強(qiáng)，能夠從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和練習(xí)。

-學(xué)生的合作意識得到增強(qiáng)，能夠在小組討論中分享想法，共同解決問題。

-學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，能夠面對數(shù)學(xué)問題時(shí)保持積極的態(tài)度。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，能夠按時(shí)完成作業(yè)，保持學(xué)習(xí)計(jì)劃的連續(xù)性。

-學(xué)生的專注力得到提升，能夠在課堂上集中注意力聽講和參與活動。

-學(xué)生的時(shí)間管理能力得到加強(qiáng)，能夠合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等。

-學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，如分配任務(wù)、比較大小等。

-學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第XX頁的練習(xí)題，包括10道20以內(nèi)的退位減法題目。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭購物情境，運(yùn)用所學(xué)知識計(jì)算找零。

3.選擇一個(gè)自己喜歡的物品，記錄其數(shù)量，然后進(jìn)行一系列的減法操作，如贈送、損壞等，記錄變化后的數(shù)量。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對于錯(cuò)誤的地方用紅筆標(biāo)注，并在旁邊寫上簡短的批語，如“注意退位”或“檢查計(jì)算”。

2.對于作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，可以在課堂上進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因和正確的做法。

3.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難，并提供針對性的幫助。

5.定期收集學(xué)生的作業(yè)，分析整體完成情況，針對普遍存在的問題進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。

6.在下一節(jié)課開始時(shí)，簡要回顧上次的作業(yè)完成情況，并針對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-退位減法的定義

-個(gè)位和十位數(shù)的借位操作

-退位減法的計(jì)算步驟

②本文重點(diǎn)詞：

-退位

-借位

-計(jì)算步驟

③本文重點(diǎn)句：

-“當(dāng)從個(gè)位數(shù)減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí)，如果個(gè)位數(shù)不夠減，就需要從十位數(shù)借1?！?/p>

-“借位后，個(gè)位數(shù)變成原來的10減去原來的個(gè)位數(shù)。”

-“退位減法的計(jì)算順序是：先計(jì)算個(gè)位，再計(jì)算十位?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對20以內(nèi)的退位減法有了初步的認(rèn)識，這讓我挺欣慰的。不過，反思一下，還是有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可以更加生動一些。比如，我可以用一些孩子們喜歡的動畫人物或者故事來引入減法的概念，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后，我在講解退位減法的步驟時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解借位的概念。我覺得可以多設(shè)計(jì)一些直觀的教具，比如計(jì)數(shù)器或者小棒，讓他們通過實(shí)際操作來理解這個(gè)過程。

實(shí)踐活動部分，我觀察到學(xué)生們在解決實(shí)際問題時(shí)，有的能迅速找到答案，有的則顯得有些迷茫。這說明我在設(shè)計(jì)活動時(shí)，需要更加注重不同層次學(xué)生的需求，提供更多樣化的練習(xí)。