5守株待兔（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊，主要內(nèi)容包括《守株待兔》這一寓言故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解寓言故事的特點(diǎn)，體會故事中蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、善于觀察的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生將通過閱讀《守株待兔》寓言故事，提升對傳統(tǒng)文化的理解，學(xué)會運(yùn)用寓言手法表達(dá)觀點(diǎn)，鍛煉批判性思維，同時感受文學(xué)作品的審美價值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《守株待兔》的寓意，體會故事中蘊(yùn)含的哲理，如勤勞致富、不勞而獲的危害等。

②學(xué)習(xí)寓言故事的表現(xiàn)手法，如對比、諷刺等，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

③通過對故事中人物形象的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解寓言故事中的比喻和象征，幫助學(xué)生把握寓言的核心思想。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓他們能夠從故事中提煉出對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

③引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們對社會現(xiàn)象的觀察和批判能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《守株待兔》相關(guān)的插圖、動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示故事情節(jié)、人物對話等，以及相關(guān)的教學(xué)卡片，用于課堂互動和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保教室光線充足，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“大家有沒有聽說過兔子？你們覺得兔子是什么樣子的？”的問題開頭，引導(dǎo)學(xué)生分享對兔子的認(rèn)知，進(jìn)而引出《守株待兔》的故事。

-回顧舊知：教師簡要回顧寓言故事的特點(diǎn)，如故事性強(qiáng)、寓意深刻等，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《守株待兔》的故事情節(jié)，包括故事背景、人物形象、主要事件等。

-舉例說明：教師通過動畫或圖片展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如農(nóng)夫守株、兔子撞樹等，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-互動探究：教師提問“你們認(rèn)為農(nóng)夫的做法對嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事中蘊(yùn)含的哲理。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.故事中農(nóng)夫和兔子的性格特點(diǎn)有哪些？

2.故事想要告訴我們什么道理？

3.在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有類似的故事？

-教師巡視指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與討論。

4.分享交流（約10分鐘）

-小組代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意。

5.練習(xí)鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成題目，如改寫故事、續(xù)寫故事等。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確理解知識點(diǎn)。

6.總結(jié)回顧（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的寓意。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：

1.將《守株待兔》的故事講給家人聽。

2.收集類似的寓言故事，進(jìn)行對比分析。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《守株待兔》的故事，并描述故事的主要人物和情節(jié)。

-學(xué)生能夠識別和解釋故事中的寓言手法，如對比、諷刺等。

-學(xué)生能夠分析故事中的比喻和象征，理解寓言的核心思想。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過分析故事中的農(nóng)夫和兔子的行為，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作和溝通能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适屡c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高對社會現(xiàn)象的觀察和批判能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，認(rèn)識到勤勞致富、不勞而獲的危害，樹立了正確的價值觀。

-學(xué)生在討論故事寓意時，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的好奇和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人意見，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.語言運(yùn)用與表達(dá)能力：

-學(xué)生在閱讀故事后，能夠運(yùn)用寓言手法進(jìn)行寫作，提高語言表達(dá)水平。

-學(xué)生在分享討論成果時，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)語言組織能力。

-學(xué)生在回答問題和參與課堂討論時，提高了口語表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在收集類似寓言故事的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，提高了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，增強(qiáng)了解決問題的能力。板書設(shè)計1.《守株待兔》故事梗概

①農(nóng)夫偶然獲得兔子

②農(nóng)夫守株待兔

③兔子不再出現(xiàn)，農(nóng)夫失望

2.人物形象分析

①農(nóng)夫：僥幸心理、不勞而獲

②兔子：偶然事件

3.寓言寓意

①勤勞致富，不勞而獲的危害

②機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人

4.教學(xué)活動要點(diǎn)

①故事復(fù)述

②人物性格分析

③寓言故事與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系教學(xué)反思與總結(jié)今天的《守株待兔》這節(jié)課，我覺得挺有意思的。孩子們對故事本身挺感興趣的，他們能積極地參與到討論中來，這讓我挺欣慰的。不過，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了孩子們都喜歡的兔子作為切入點(diǎn)，這個方法挺有效的，能迅速抓住他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對故事背景的背景知識掌握得不夠，我在講解時可能需要更詳細(xì)一些，幫助他們更好地理解故事。

在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事中的寓言寓意理解得還不錯，但他們在表達(dá)自己的看法時，有時候會顯得有些混亂。我意識到，我在引導(dǎo)他們表達(dá)時，可能沒有足夠地鼓勵他們先思考再發(fā)言。下次，我會更注重培養(yǎng)他們的思考習(xí)慣，讓他們有更多的時間去消化和整理自己的想法。

課堂上的互動挺活躍的，但是，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生似乎不太愿意參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄儗适虏桓信d趣或者對自己的表達(dá)能力沒有信心。我打算在接下來的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，嘗試用不同的方式激發(fā)他們的興趣，比如通過角色扮演、故事續(xù)寫等活動。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。孩子們對寓言故事有了更深的理解，他們在語言表達(dá)和思維邏輯方面也有所提升。不過，我也注意到，有些孩子在分析人物形象和故事寓意時，還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗υ⒀赃@種文學(xué)形式還不夠熟悉，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對寓言特點(diǎn)的講解，讓學(xué)生們能夠更好地把握寓言的核心。課后作業(yè)1.改寫故事：

請將《守株待兔》的故事改寫成一篇童話，讓故事中的角色和情節(jié)更加生動有趣。

答案示例：在一個遙遠(yuǎn)的國度里，有一個勤勞的農(nóng)夫。一天，他偶然發(fā)現(xiàn)一只兔子撞在樹樁上死了。從此，他每天都守在樹樁旁，希望能再次捕獲兔子。然而，兔子再也沒有出現(xiàn)過，農(nóng)夫終于意識到，只有勤勞才能獲得豐收。

2.續(xù)寫故事：

請繼續(xù)寫下去《守株待兔》的故事，描述農(nóng)夫在意識到自己的錯誤后，是如何重新開始生活的。

答案示例：農(nóng)夫意識到自己的錯誤后，決定不再守株待兔。他開始努力耕種，照顧田地。不久，他的田地里長出了豐碩的莊稼，農(nóng)夫過上了幸福的生活。

3.人物分析：

請分析《守株待兔》中的農(nóng)夫和兔子，分別描述他們的性格特點(diǎn)。

答案示例：農(nóng)夫：僥幸心理、不勞而獲。兔子：偶然事件、無辜的犧牲品。

4.寓意理解：

請談?wù)勀銓Α妒刂甏谩愤@個故事的寓意理解。

答案示例