初中語文學業(yè)水平測試模擬卷一、模擬卷設計背景與目標依據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》核心素養(yǎng)要求，結合初中語文學業(yè)水平測試命題趨勢，本模擬卷聚焦語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大素養(yǎng)，通過“積累與運用—現(xiàn)代文閱讀—古詩文閱讀—寫作表達”四大模塊，全面考查學生語文能力，幫助其熟悉考情、查缺補漏，提升應考素養(yǎng)。二、模擬卷結構與命題思路（一）積累與運用（共30分）考點覆蓋：字詞音形義、病句辨析、名著閱讀、綜合性學習、古詩文名句默寫。命題意圖：既夯實語言基礎，又考查真實情境中的語言運用能力。例如，綜合性學習以“校園‘非遺’文化節(jié)策劃”為情境，融合口語交際、應用文寫作（倡議書）與文化傳承主題，引導學生關注語文與生活的關聯(lián)。示例題目：1.下列詞語中字形和加點字注音完全正確的一項是（）A.狹隘（ài）坍塌拈輕怕重（niān）驚慌失錯B.粗獷（guǎng）慫恿參差不齊（cēn）怪誕不經C.稱職（chèng）余暉畏罪潛逃（qián）大相徑庭D.懲戒（chěng）縹緲隨聲附和（hè）迫不急待*（考查音形辨析，重點區(qū)分易讀錯字、形近字，如“稱職”“懲戒”的讀音，“驚慌失措”“迫不及待”的字形）*2.名著閱讀：《西游記》中，孫悟空的“成長”貫穿全書。請結合“三打白骨精”情節(jié)，分析他的性格變化。*（考查名著人物分析，要求結合情節(jié)，培養(yǎng)文本細讀與邏輯概括能力）*（二）現(xiàn)代文閱讀（共40分）分記敘文閱讀（20分）、說明文/議論文閱讀（20分），兼顧文學性與實用性文本考查。1.記敘文閱讀（以“成長類散文”為例）文本主題：選取《父親的自行車》（節(jié)選），講述“我”與父親的自行車相伴的成長故事，滲透親情與時代變遷。考點設計：情節(jié)概括：用簡潔語言概括“自行車見證的三件事”；語句賞析：賞析“父親的后背像一塊曬透的石板，燙得我鼻尖發(fā)酸”的表達效果；主旨探究：結合結尾“自行車老了，父親也老了，可我人生的路，才剛剛開始”，談談你的理解。命題思路：從“內容概括”到“語言賞析”再到“主旨感悟”，梯度考查思維能力，引導學生關注細節(jié)中的情感與成長。2.說明文閱讀（以“傳統(tǒng)文化”為主題）文本主題：《中國剪紙：刀尖上的千年傳承》，介紹剪紙的歷史、技藝與文化內涵?？键c設計：說明方法：分析第③段“剪紙作品《百鳥朝鳳》中，僅鳳凰的羽毛就用了‘鋸齒紋’‘月牙紋’等20余種技法”的說明方法及作用；語言準確性：分析“據(jù)史料記載，剪紙藝術至少已有1500年歷史”中“至少”的表達效果；命題思路：考查信息提取、邏輯分析能力，同時滲透文化自信的培養(yǎng)，引導學生思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。（三）古詩文閱讀（共20分）包含文言文閱讀（12分）與古詩詞鑒賞（8分），選篇貼合課標要求，難度適中。1.文言文閱讀（以“人物傳記”為例）文本：《陳太丘與友期行》（課標推薦篇目）考點設計：文言實詞：解釋“期日中”“去后乃至”中“期”“乃”的含義；句子翻譯：用現(xiàn)代漢語翻譯“友人慚，下車引之。元方入門不顧”；內容理解：結合全文，分析元方的“方正”體現(xiàn)在哪些方面。命題思路：注重文言基礎積累與文意理解的結合，引導學生體會古人的處世智慧。2.古詩詞鑒賞（以“思鄉(xiāng)詩”為例）文本：王灣《次北固山下》考點設計：意象分析：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了怎樣的畫面？情感把握：結合“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，分析詩人的思鄉(xiāng)之情。命題思路：引導學生品味意象美、語言美，理解詩人情感，培養(yǎng)審美鑒賞能力。（四）寫作表達（共50分）作文題目：《那一刻，我與______和解》寫作要求：請在橫線上填入一個具體的對象（如“自己”“母親的嘮叨”“過去的遺憾”），寫一篇記敘文；要求：內容具體，情感真摯，運用細節(jié)描寫，不少于600字。命題意圖：引導學生關注內心成長，表達真情實感?！昂徒狻钡闹黝}貼合學生青春體驗，考查敘事能力與情感深度。寫作指導：審題：“那一刻”是情感轉變的關鍵瞬間，需聚焦一個場景；“和解”是認知的升華，要有“矛盾—觸動—釋懷”的過程；選材：可從“與自己的不完美和解”“與朋友的誤會和解”“與故鄉(xiāng)的舊時光和解”等角度切入，小切口深挖掘；結構：采用“懸念開頭+細節(jié)描寫+情感升華”的模式，開頭設置矛盾，中間詳述“那一刻”的心理變化，結尾點明“和解”的意義。三、模擬卷使用指南（一）答題時間分配建議積累與運用：20—25分鐘（基礎題快速作答，綜合性學習留足思考時間）；現(xiàn)代文閱讀：30—35分鐘（記敘文注重情感體悟，說明文/議論文注重邏輯分析）；古詩文閱讀：15—20分鐘（文言翻譯字字落實，詩詞賞析結合意象）；寫作：50—55分鐘（構思10分鐘，寫作40—45分鐘，留5分鐘檢查）。（二）備考建議1.積累與運用：字詞：整理易讀錯、寫錯的字詞，建立“錯題本”，每日鞏固；名著：精讀《朝花夕拾》《西游記》等課標篇目，梳理人物、情節(jié)、主題，做好批注；綜合性學習：關注“傳統(tǒng)文化傳承”“校園生活”等熱點，練習撰寫倡議書、活動策劃書。2.閱讀部分：記敘文：抓“人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨”四要素，賞析題從“修辭、描寫、詞語”角度切入，結合情感分析；說明文/議論文：圈畫關鍵句（中心句、過渡句），分析說明方法/論證方法時，需結合具體內容。3.古詩文部分：文言字詞：背誦課下注釋，歸納通假字、古今異義、詞類活用；詩詞賞析：積累常見意象（如“雁”表思鄉(xiāng)，“柳”表送別），練習用“翻譯+手法+情感”的思路答題。4.寫作部分：多寫“成長敘事類”作文，注重細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理），避免空洞抒情；養(yǎng)成列提綱的習慣，明確“開頭—發(fā)展—高潮—結尾”的結構，結尾升華主題。四、注意事項1.答題時保持卷面整潔，書寫工整（尤其是作文），避免涂改；2.嚴格按答題區(qū)域作答，修改時用規(guī)范的修改符號；3.本模擬卷可根據(jù)本地考綱調整題型、分值，建議結