2025福建福州市鼓樓區(qū)陽光朵朵家庭服務(wù)有限公司招聘4人筆試歷年典型考點題庫附帶答案詳解（第1套）一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項（共25題）1、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，兒童開始能夠進行邏輯思維，但這種思維通常局限于具體事物和實際經(jīng)驗的階段是？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段2、《中華人民共和國家庭教育促進法》明確規(guī)定，家庭教育的根本任務(wù)是？A.提高孩子的學(xué)業(yè)成績B.立德樹人C.培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長D.增強孩子的身體素質(zhì)3、在嬰幼兒輔食添加過程中，下列哪種食物不適合作為首選的輔食？A.強化鐵的嬰兒米粉B.肉泥C.蛋黃泥D.新鮮果汁4、在幼兒園一日生活中，保育員工作的核心是？A.組織集體教學(xué)活動B.保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展C.負責(zé)全園的衛(wèi)生消毒工作D.專門照顧有特殊需要的兒童5、兒童最早建立的人際關(guān)系通常是？A.同伴關(guān)系B.師生關(guān)系C.親子關(guān)系D.鄰里關(guān)系6、教育區(qū)別于其他社會活動的根本特征在于其具有什么特性？A.娛樂性B.生產(chǎn)性C.育人性D.經(jīng)濟性7、在心理學(xué)中，通常將人的心理現(xiàn)象劃分為哪兩大方面？A.認知過程與情感過程B.心理過程與個性心理C.情緒與意志D.感知覺與思維8、根據(jù)我國《民法典》，自然人從何時起具有民事權(quán)利能力？A.出生時B.滿6周歲C.滿8周歲D.滿18周歲9、職業(yè)道德的核心要求是？A.愛崗敬業(yè)B.誠實守信C.辦事公道D.服務(wù)群眾10、社區(qū)服務(wù)的根本宗旨是？A.滿足社區(qū)居民的多樣化需求B.提高物業(yè)收費效率C.協(xié)助政府完成行政任務(wù)D.增強社區(qū)商業(yè)盈利11、根據(jù)家庭服務(wù)行業(yè)規(guī)范，服務(wù)人員在提供服務(wù)時應(yīng)首要遵守什么？A.追求服務(wù)效率最大化B.遵守國家法律、法規(guī)和社會公德[[2]]C.優(yōu)先滿足服務(wù)對象的所有要求D.以最低成本完成服務(wù)任務(wù)12、學(xué)齡前兒童在發(fā)展過程中常出現(xiàn)“私人語言”，這主要體現(xiàn)了兒童的什么特點？A.語言能力發(fā)育遲緩B.對外界環(huán)境的過度依賴C.自我指導(dǎo)與自我調(diào)節(jié)的需求[[9]]D.社交回避傾向13、在為老年人提供清潔照護時，下列哪項是正確的操作要點？A.僅在老人要求時才更換被單B.保持衣物、被單干燥整潔，定期清洗更換[[18]]C.使用冷水快速擦洗以節(jié)省時間D.無需關(guān)注環(huán)境清潔，重點在個人清潔14、社區(qū)家庭服務(wù)工作中，建立有效的溝通技巧主要服務(wù)于哪項目標(biāo)？A.提高服務(wù)人員的薪資待遇B.實現(xiàn)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化流程[[25]]C.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)與促進居民參與[[23]]D.減少政府財政支出15、根據(jù)發(fā)展心理學(xué)，兒童在童年期（7-12歲）的主導(dǎo)活動是什么？A.游戲和玩耍B.社交聚會C.學(xué)習(xí)[[15]]D.職業(yè)探索16、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童能夠理解守恒概念，但思維仍局限于具體事物，無法進行抽象邏輯推理，這屬于哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段17、埃里克森心理社會發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）兒童面臨的主要發(fā)展危機是什么？A.信任對不信任B.自主對羞怯與懷疑C.主動對內(nèi)疚D.勤奮對自卑18、幼兒期（3-6歲）兒童開始學(xué)習(xí)交朋友、分享，這主要體現(xiàn)了其哪方面的發(fā)展？A.感知運動能力B.認知發(fā)展C.社會性發(fā)展D.語言發(fā)展19、根據(jù)兒童心理發(fā)展特點，3歲左右的兒童通常能理解什么？A.他人的錯誤信念B.自己和他人的錯誤信念C.外表與真實的區(qū)別D.抽象的道德概念20、家庭教育中，家長應(yīng)遵循的基本原則之一是依據(jù)兒童的什么特點進行教育？A.家庭經(jīng)濟狀況B.社會階層C.個體發(fā)展特點D.學(xué)校排名21、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童在哪個階段開始獲得“物體恒存性”概念？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段22、3-4歲幼兒在語言發(fā)展方面通常表現(xiàn)出什么特點？A.能使用復(fù)雜復(fù)合句B.開始使用“我”來表達自我C.能清晰區(qū)分聲調(diào)變化D.能有序連貫講述故事23、教育學(xué)中強調(diào)的“因材施教”原則，其心理學(xué)基礎(chǔ)主要源于哪位理論家的發(fā)展觀？A.維果茨基B.華生C.皮亞杰D.斯金納24、下列哪項最能體現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)的主要途徑？A.學(xué)生自主完成家庭作業(yè)B.家長購買學(xué)習(xí)資料C.召開家長座談會D.教師增加課時25、兒童品德發(fā)展的核心環(huán)節(jié)是？A.道德情感B.道德意志C.道德認識D.道德行為二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、根據(jù)家庭服務(wù)行業(yè)規(guī)范，服務(wù)人員應(yīng)遵守的基本要求包括哪些？A.遵守國家法律、法規(guī)和社會公德[[10]]B.熟悉本行業(yè)服務(wù)程序和規(guī)范要求[[10]]C.按照合同約定內(nèi)容提供服務(wù)[[10]]D.未經(jīng)允許查閱雇主私人通訊記錄27、下列哪些屬于家庭教育的核心內(nèi)涵？A.親職教育，提升父母教養(yǎng)能力[[8]]B.培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣[[10]]C.強調(diào)競爭意識，追求學(xué)業(yè)排名D.激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維與終身學(xué)習(xí)能力[[14]]28、有效的家庭溝通應(yīng)包含哪些關(guān)鍵要素？A.專注傾聽，運用眼神與身體語言[[21]]B.避免表達真實感受以防沖突[[17]]C.使用非暴力溝通方式[[18]]D.溝通話題應(yīng)與孩子興趣相關(guān)[[15]]29、下列哪些屬于家庭教育的基本原則？A.尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律[[16]]B.以品德教育為首要目標(biāo)[[10]]C.家長絕對權(quán)威，子女必須服從D.追求家庭利益最大化30、健康家庭關(guān)系的特征通常包括？A.家庭成員間有明確的角色與責(zé)任[[13]]B.能夠有效處理家庭沖突[[13]]C.家庭溝通以批評和指責(zé)為主D.成員間缺乏情感支持31、促進家庭凝聚力的有效方式有哪些？A.定期開展家庭活動B.鼓勵成員表達真實情感[[17]]C.忽視家庭成員的意見與需求D.強調(diào)個人獨立，減少互動32、根據(jù)嬰幼兒感知覺發(fā)展的特點，以下哪些說法是正確的？A.感知覺在活動中不斷發(fā)展B.感知覺發(fā)展速度非常緩慢C.感知覺具有明顯的個體差異D.感知覺的發(fā)展是均衡的33、家庭教育指導(dǎo)中，有效的溝通原則包括哪些？A.積極傾聽B.批評為主，鼓勵為輔C.使用“我信息”表達感受D.尊重孩子的觀點34、家政服務(wù)人員應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)包括？A.誠實守信B.保守客戶隱私C.隨意調(diào)整服務(wù)內(nèi)容D.具備基本安全常識35、為保障兒童居家安全，應(yīng)采取哪些防護措施？A.將藥品和清潔劑放在兒童無法觸及的地方B.電源插座安裝安全保護蓋C.允許兒童獨自在陽臺玩耍D.熱水器溫度設(shè)定不宜過高36、關(guān)于“健康四大基石”，下列哪些內(nèi)容是正確的？A.合理膳食B.適量運動C.戒煙限酒D.心理平衡37、根據(jù)兒童心理發(fā)展理論，以下哪些是4歲左右兒童通常具備的能力？A.理解他人的錯誤信念B.區(qū)分外表與真實C.運用復(fù)雜的抽象邏輯推理D.理解意外轉(zhuǎn)移任務(wù)中的信念變化38、家庭服務(wù)人員在提供服務(wù)時，應(yīng)遵守的基本職業(yè)道德規(guī)范包括哪些？A.遵守國家法律、法規(guī)和社會公德B.熟悉本行業(yè)服務(wù)程序和規(guī)范要求C.遵守合同，按約定提供服務(wù)D.為獲取更多報酬可適當(dāng)夸大服務(wù)效果39、根據(jù)教育心理學(xué)的基本原理，下列哪些因素會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？A.教師的期望與反饋B.任務(wù)的難度與價值C.學(xué)生的自我效能感D.家庭的經(jīng)濟收入水平40、在家庭教育中，以下哪些做法符合積極教養(yǎng)方式的原則？A.設(shè)定清晰而合理的規(guī)則B.給予孩子無條件的關(guān)愛C.尊重孩子的獨立性與選擇D.以物質(zhì)獎勵為主導(dǎo)激勵手段三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論認為，兒童在具體運算階段已經(jīng)能夠進行抽象邏輯推理。A.正確B.錯誤42、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。A.正確B.錯誤43、在教學(xué)過程中，啟發(fā)式教學(xué)強調(diào)以教師講授為中心，學(xué)生被動接受知識。A.正確B.錯誤44、多元智能理論由加德納提出，認為人類智能包含語言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、音樂、身體運動、人際、內(nèi)省和自然觀察等八種類型。A.正確B.錯誤45、布魯姆將教育目標(biāo)分為認知、情感和動作技能三個領(lǐng)域。A.正確B.錯誤46、家庭教育指導(dǎo)師在提供服務(wù)時，應(yīng)主要依據(jù)家長的個人意愿，而非科學(xué)的兒童發(fā)展理論。A.正確B.錯誤47、皮亞杰的認知發(fā)展理論認為，2-7歲兒童處于前運算階段，其思維具有“自我中心”的特點，即難以從他人的視角看問題。A.正確B.錯誤48、根據(jù)我國相關(guān)規(guī)范，為0-3歲嬰幼兒提供照護服務(wù)，應(yīng)遵循“照護為主、保教結(jié)合，專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范、安全與健康”的原則。A.正確B.錯誤49、依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間建立的一種積極的、充滿情感的聯(lián)結(jié)，通常在嬰兒出生后的第一年便開始形成。A.正確B.錯誤50、家庭教育中，父母采用“權(quán)威型”教養(yǎng)方式，即高要求與高回應(yīng)相結(jié)合，通常更有利于培養(yǎng)孩子的自主性與社會適應(yīng)能力。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為四個階段。具體運算階段（約7-11歲）的兒童獲得了守恒、分類和序列化等邏輯能力，但其思維仍需依賴具體事物或形象支持，尚不能進行純粹的抽象或假設(shè)性推理。形式運算階段才具備抽象邏輯思維能力[[9]]。2.【參考答案】B【解析】《中華人民共和國家庭教育促進法》第三條明確指出，家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進未成年人健康成長[[27]]。3.【參考答案】D【解析】首選輔食應(yīng)富含鐵等關(guān)鍵營養(yǎng)素。強化鐵米粉、肉泥等是理想選擇。果汁缺乏蛋白質(zhì)和脂肪，且含糖量高，容易影響嬰兒對母乳或配方奶的攝入，增加齲齒和肥胖風(fēng)險，不推薦作為輔食[[35]]。4.【參考答案】B【解析】保育員的工作不僅僅是生活照料，更要與教育相結(jié)合，通過日常生活中的各個環(huán)節(jié)，促進幼兒在身體、認知、情感和社會性等方面的全面發(fā)展，體現(xiàn)“保教并重”的原則[[19]]。5.【參考答案】C【解析】親子關(guān)系是兒童出生后最先接觸和建立的社會關(guān)系，是其社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，對兒童安全感、信任感以及未來人際關(guān)系的模式有著深遠影響[[8]]。6.【參考答案】C【解析】教育的本質(zhì)屬性是育人，即有目的地培養(yǎng)人的社會活動。這是教育區(qū)別于政治、經(jīng)濟、文化等其他社會現(xiàn)象的根本標(biāo)志。教育不是為了娛樂、也不是直接的生產(chǎn)或盈利活動，其核心在于促進人的全面發(fā)展[[1]]。7.【參考答案】B【解析】心理學(xué)將人的心理現(xiàn)象分為心理過程（包括認知、情緒情感、意志過程）和個性心理（包括個性傾向性和個性心理特征）兩大方面。這種劃分有助于系統(tǒng)研究人的心理活動規(guī)律[[17]]。8.【參考答案】A【解析】《中華人民共和國民法典》第十三條規(guī)定：“自然人從出生時起到死亡時止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)?！边@是民事主體資格的起點[[19]]。9.【參考答案】A【解析】愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)與核心，它要求從業(yè)者熱愛本職工作，盡職盡責(zé)。其他如誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾等都是在此基礎(chǔ)上的具體體現(xiàn)[[25]]。10.【參考答案】A【解析】社區(qū)服務(wù)以社區(qū)居民為服務(wù)對象，旨在滿足其在生活、文化、健康、安全等方面的公共與個性化需求，其根本宗旨是提升居民生活質(zhì)量與社區(qū)和諧度[[35]]。11.【參考答案】B【解析】家庭服務(wù)員需遵守國家法律、法規(guī)和社會公德，同時熟悉服務(wù)程序和規(guī)范，這是行業(yè)基本要求[[2]]。這確保了服務(wù)的合法性和專業(yè)性，是維護各方權(quán)益的基礎(chǔ)。12.【參考答案】C【解析】學(xué)齡前兒童的“私人語言”是其進行自我防衛(wèi)和自我指導(dǎo)的一種方式，有助于他們思考自身行為和選擇行動，是認知發(fā)展的重要表現(xiàn)[[9]]。13.【參考答案】B【解析】老年人照護強調(diào)保持其衣物、被單等用品干燥整潔，并定期清洗更換，這是基本的衛(wèi)生防護要求[[18]]，有助于預(yù)防感染和褥瘡。14.【參考答案】C【解析】有效的溝通是鏈接社會資源、建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)、促進居民參與和培育社區(qū)共同體精神的關(guān)鍵[[23]]，有助于提升服務(wù)的可及性和有效性。15.【參考答案】C【解析】進入學(xué)校后，學(xué)習(xí)成為兒童日常生活中最主要的活動，不僅是獲取知識，更是其心理發(fā)展的重要任務(wù)[[15]]。16.【參考答案】C【解析】皮亞杰將認知發(fā)展分為四個階段。具體運算階段（7-11歲）的兒童能理解守恒、分類和序列化等概念，但其思維依賴于具體事物或形象，尚未發(fā)展出抽象假設(shè)和演繹推理能力，這區(qū)別于形式運算階段[[25]]。17.【參考答案】D【解析】埃里克森認為，學(xué)齡期兒童的主要任務(wù)是發(fā)展勤奮感，通過學(xué)習(xí)和完成任務(wù)獲得成就感。若在此階段反復(fù)失敗或被否定，易產(chǎn)生自卑感，影響其自我價值感的建立[[38]]。18.【參考答案】C【解析】此階段兒童開始建立同伴關(guān)系，學(xué)習(xí)分享與合作，是社會性發(fā)展的重要表現(xiàn)。這與埃里克森提出的“主動對內(nèi)疚”階段相吻合，兒童在探索中學(xué)習(xí)與他人互動[[18]]。19.【參考答案】C【解析】研究表明，3歲前兒童已能區(qū)分外表與真實，但還不能理解他人持有錯誤信念（即心理理論）。4歲左右兒童才開始理解錯誤信念[[20]]。這反映了其認知能力的逐步發(fā)展。20.【參考答案】C【解析】有效的家庭教育需尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律和個體差異，做到因材施教。統(tǒng)一的教育要求應(yīng)與兒童的個別發(fā)展特點相結(jié)合，以促進其健康成長[[13]]。21.【參考答案】A【解析】皮亞杰認為，感知運動階段（0-2歲）的兒童通過感覺和動作探索世界，大約在9-12個月時，兒童開始理解即使物體不在視線內(nèi)，它依然存在，即獲得物體恒存性[[33]]。22.【參考答案】B【解析】根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，3-4歲幼兒能聽懂日常對話，開始使用“我”等代詞表達自我，但語句通常不完整，尚不能連貫講述故事[[30]]。23.【參考答案】C【解析】皮亞杰的認知發(fā)展階段理論指出，兒童的認知發(fā)展具有階段性與個體差異，教育必須依據(jù)兒童當(dāng)前的發(fā)展水平進行，這為“因材施教”提供了核心理論依據(jù)[[36]]。24.【參考答案】C【解析】召開家長座談會是學(xué)校與家庭溝通的重要方式，有助于雙方交流學(xué)生情況，形成教育合力，是協(xié)調(diào)家校關(guān)系的主要且高效途徑[[4]]。25.【參考答案】C【解析】在兒童品德發(fā)展過程中，道德認識是基礎(chǔ)，指個體對道德規(guī)范及其意義的理解，是形成道德情感、意志和行為的前提與核心環(huán)節(jié)[[32]]。26.【參考答案】ABC【解析】家庭服務(wù)員需遵守法律法規(guī)、職業(yè)道德及合同約定，這是行業(yè)基本準(zhǔn)則[[10]]。查閱雇主私人通訊記錄嚴重侵犯隱私，違反職業(yè)道德和規(guī)范，不屬于基本要求。

2.【題干】在家庭服務(wù)過程中，服務(wù)人員應(yīng)如何保障服務(wù)安全？

【選項】A.識別并及時處理潛在的安全隱患[[13]]B.對突發(fā)事件做出正確應(yīng)對措施[[13]]C.保證雇主個人及日常生活私密性[[13]]D.使用未經(jīng)檢驗的家用電器進行服務(wù)

【參考答案】ABC

【解析】服務(wù)人員有責(zé)任識別安全隱患并妥善處理突發(fā)事件，同時必須保護雇主隱私[[13]]。使用未經(jīng)檢驗的電器存在重大安全風(fēng)險，是嚴格禁止的行為。

3.【題干】一份規(guī)范的家庭服務(wù)合同通常包含哪些核心要素？

【選項】A.服務(wù)的具體內(nèi)容和工作時間[[27]]B.服務(wù)報酬的支付標(biāo)準(zhǔn)與方式[[25]]C.服務(wù)人員的個人家庭背景信息D.雙方的權(quán)利與義務(wù)[[23]]

【參考答案】ABD

【解析】合同應(yīng)明確服務(wù)內(nèi)容、時間、報酬及雙方權(quán)利義務(wù)[[25]][[27]][[23]]。服務(wù)人員的個人家庭背景信息并非合同必備要素，且涉及隱私。

4.【題干】家庭服務(wù)中常見的服務(wù)項目通常涵蓋哪些方面？

【選項】A.保潔與衣物洗滌[[36]]B.嬰幼兒照護與老人陪護[[35]]C.家庭餐制作[[35]]D.提供專業(yè)的心理咨詢與治療服務(wù)

【參考答案】ABC

【解析】家庭服務(wù)主要包括保潔、烹飪、育幼、養(yǎng)老護理等日常生活服務(wù)[[35]]，并有明確的服務(wù)規(guī)范[[36]]。專業(yè)的心理咨詢與治療屬于醫(yī)療范疇，通常超出基礎(chǔ)家庭服務(wù)范圍。

5.【題干】為保障服務(wù)雙方的合法權(quán)益，家庭服務(wù)機構(gòu)和消費者應(yīng)做到哪些？

【選項】A.消費者應(yīng)按約定提供食宿和休息時間[[22]]B.消費者應(yīng)如實告知家庭健康狀況[[27]]C.服務(wù)機構(gòu)應(yīng)確保服務(wù)人員符合基本職業(yè)要求[[10]]D.消費者可隨意克扣服務(wù)人員報酬

【參考答案】ABC

【解析】消費者需保障服務(wù)人員的休息權(quán)、提供真實信息，機構(gòu)需確保人員符合職業(yè)規(guī)范[[22]][[27]][[10]]?？丝蹐蟪陣乐厍址阜?wù)人員權(quán)益，違反合同與法規(guī)。27.【參考答案】ABD【解析】家庭教育旨在促進家庭成員成長，其內(nèi)涵包括提升父母教養(yǎng)能力（親職教育）[[8]]、培養(yǎng)品德與行為習(xí)慣[[10]]，以及呵護好奇心與激發(fā)創(chuàng)新思維[[14]]。過度強調(diào)競爭排名不符合現(xiàn)代家庭教育以兒童全面發(fā)展為核心的理念。28.【參考答案】ACD【解析】有效溝通需專注傾聽并傳遞關(guān)注[[21]]，采用非暴力溝通法[[18]]，并圍繞孩子感興趣的話題展開[[15]]。避免表達真實感受會阻礙情感聯(lián)結(jié)，與健康溝通原則相悖。29.【參考答案】AB【解析】家庭教育應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律[[16]]，并以品德教育為核心[[10]]。家長權(quán)威不應(yīng)是絕對壓制，而應(yīng)建立在尊重與引導(dǎo)基礎(chǔ)上，追求利益最大化違背教育本質(zhì)。30.【參考答案】AB【解析】健康家庭關(guān)系強調(diào)成員明確角色與責(zé)任[[13]]，并具備處理沖突的能力[[13]]。批評指責(zé)與情感缺乏是關(guān)系不良的表現(xiàn)，不符合健康家庭特征。31.【參考答案】AB【解析】促進凝聚力需通過共同活動增進聯(lián)系，并鼓勵成員表達真實聲音，建立信任[[17]]。忽視需求與減少互動會削弱家庭紐帶，不利于凝聚力形成。32.【參考答案】AC【解析】嬰幼兒的感知覺是在與環(huán)境的互動活動中不斷發(fā)展的，具有顯著的個體差異。其發(fā)展速度通常較快，而非緩慢；并且不同感官的發(fā)展并不同步，因此不是均衡的[[6]]。33.【參考答案】ACD【解析】有效的家庭溝通強調(diào)積極傾聽、尊重孩子、使用“我信息”（如“我感到擔(dān)心”）以減少對抗。批評為主不符合正向教養(yǎng)理念，應(yīng)以鼓勵和引導(dǎo)為主[[1]]。34.【參考答案】ABD【解析】家政服務(wù)人員需恪守職業(yè)道德，誠實守信、保護客戶隱私，并掌握居家安全知識。服務(wù)內(nèi)容應(yīng)按約定執(zhí)行，不得擅自更改[[15]]。35.【參考答案】ABD【解析】兒童安全防護需杜絕危險源：藥品和化學(xué)品應(yīng)上鎖存放，插座需防護，熱水器溫度建議低于50℃以防燙傷。兒童不應(yīng)獨自在陽臺，存在墜落風(fēng)險[[24]]。36.【參考答案】ABCD【解析】世界衛(wèi)生組織提出的健康四大基石為：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡，這四項是預(yù)防慢性病、促進身心健康的核心要素[[37]]。37.【參考答案】A,D【解析】研究表明，4歲兒童能夠理解錯誤信念任務(wù)，表明其心理理論初步發(fā)展[[15]]。5歲兒童則能理解更復(fù)雜的意外轉(zhuǎn)移任務(wù)[[15]]。區(qū)分外表與真實可能在3歲前已出現(xiàn)[[15]]，而復(fù)雜抽象邏輯推理屬于更高階段能力。

2.【題干】家庭教育應(yīng)遵循哪些基本原則？

【選項】A.因材施教B.循序漸進C.以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)D.尊重兒童個體差異

【參考答案】A,B,D

【解析】家庭教育原則強調(diào)尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和個體差異[[25]]，并應(yīng)循序漸進、因材施教[[24]]。以成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)違背了全面發(fā)展的教育理念，不符合科學(xué)原則。

3.【題干】下列哪些屬于兒童心理健康發(fā)展的重要方面？

【選項】A.情緒調(diào)節(jié)能力B.建立積極社會關(guān)系C.掌握大量詞匯D.遵守所有成人指令

【參考答案】A,B

【解析】兒童心理健康發(fā)展涉及調(diào)節(jié)情緒、與環(huán)境互動并建立積極社會關(guān)系[[9]]。掌握詞匯是認知發(fā)展的一部分，遵守指令并非核心發(fā)展指標(biāo)，且需考慮兒童自主性。

4.【題干】關(guān)于皮亞杰的認知發(fā)展理論，以下哪些說法正確？

【選項】A.兒童認知源于主體對客體的適應(yīng)B.認知發(fā)展經(jīng)歷固定階段C.兒童是被動的信息接受者D.適應(yīng)包括同化與順應(yīng)兩種形式

【參考答案】A,B,D

【解析】皮亞杰認為認知源于主體動作對客體的適應(yīng)[[23]]，發(fā)展經(jīng)歷感知運動、前運算等固定階段[[23]]，適應(yīng)包含同化與順應(yīng)[[23]]。兒童是主動的探索者而非被動接受者。

5.【題干】在家庭教育中，促進兒童發(fā)展的有效策略包括？

【選項】A.提供安全穩(wěn)定的環(huán)境B.鼓勵孩子自主探索C.嚴格控制孩子所有行為D.通過游戲進行互動學(xué)習(xí)

【參考答案】A,B,D

【解析】安全穩(wěn)定的環(huán)境是發(fā)展的基礎(chǔ)，鼓勵探索和游戲互動符合兒童學(xué)習(xí)特點[[13]]。嚴格控制所有行為會抑制兒童自主性和創(chuàng)造力，不利于健康發(fā)展。38.【參考答案】A,B,C【解析】根據(jù)相關(guān)規(guī)定，家庭服務(wù)員應(yīng)遵守國家法律法規(guī)和社會公德，熟悉服務(wù)程序與規(guī)范，并嚴格履行合同義務(wù)[[11]]。夸大服務(wù)效果屬于不誠信行為，違背職業(yè)道德，故D錯誤。

2.【題干】簽訂家庭服務(wù)合同時，合同內(nèi)容通常應(yīng)明確哪些基本要素？

【選項】A.服務(wù)機構(gòu)的名稱與地址B.服務(wù)的具體內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)C.服務(wù)人員的薪酬待遇D.服務(wù)人員的個人隱私信息

【參考答案】A,B,C

【解析】家庭服務(wù)合同應(yīng)至少包含服務(wù)機構(gòu)信息、服務(wù)內(nèi)容、薪酬待遇等關(guān)鍵條款[[28]]。合同旨在明確雙方權(quán)利義務(wù)，無需包含服務(wù)人員的個人隱私信息，故D錯誤。

3.【題干】在家庭服務(wù)過程中，為保障服務(wù)安全，應(yīng)采取哪些措施？

【選項】A.對服務(wù)人員進行安全防護培訓(xùn)B.高空作業(yè)時配備安全防護用具C.僅憑經(jīng)驗操作，無需培訓(xùn)D.忽視服務(wù)場所的潛在安全隱患

【參考答案】A,B

【解析】服務(wù)提供方應(yīng)開展安全防護教育，并為高風(fēng)險作業(yè)配備防護用具，確保人員安全[[38]]。C、D選項忽視安全規(guī)范，不符合要求。

4.【題干】消費者在接受家庭服務(wù)時，依法享有哪些基本權(quán)利？

【選項】A.獲得質(zhì)量保障服務(wù)的權(quán)利B.人身安全不受侵害的權(quán)利C.被強制要求額外支付費用的權(quán)利D.隱私權(quán)不受侵犯的權(quán)利

【參考答案】A,B,D

【解析】消費者有權(quán)獲得符合約定的質(zhì)量服務(wù)，保障人身安全及隱私權(quán)[[22]]。強制額外收費侵犯公平交易權(quán)，故C錯誤。

5.【題干】家庭服務(wù)機構(gòu)在管理服務(wù)人員時，應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？

【選項】A.建立服務(wù)人員檔案B.定期組織職業(yè)道德與技能培訓(xùn)C.無需對服務(wù)人員行為負責(zé)D.保證服務(wù)過程中的衛(wèi)生與安全

【參考答案】A,B,D

【解析】服務(wù)機構(gòu)需建立健全檔案，定期開展培訓(xùn)，并確保服務(wù)過程符合衛(wèi)生與安全規(guī)范[[13]]。機構(gòu)應(yīng)對服務(wù)人員的行為承擔(dān)管理責(zé)任，故C錯誤。39.【參考答案】ABC【解析】學(xué)習(xí)動機受多種因素影響，其中教師的期望與反饋能激發(fā)學(xué)生的成就動機；任務(wù)的難度適中、價值明確有助于提升內(nèi)在動機；自我效能感是班杜拉提出的概念，直接影響個體對任務(wù)的堅持性與努力程度。家庭經(jīng)濟收入雖可能間接影響學(xué)習(xí)資源，但并非教育心理學(xué)中直接影響學(xué)習(xí)動機的核心變量[[3]]。40.【參考答案】ABC【解析】積極教養(yǎng)強調(diào)溫暖、支持與合理要求的結(jié)合。設(shè)定清晰規(guī)則有助于孩子建立秩序感；無條件關(guān)愛提供情感安全；尊重獨立性促進自主發(fā)展。而過度依賴物質(zhì)獎勵可能削弱內(nèi)在動機，不符合積極教養(yǎng)的核心理念[[10]]。41.【參考答案】B【解析】皮亞杰將認知發(fā)展分為四個階段，其中具體運算階段（約7-11歲）的兒童雖能進行邏輯思維，但需依賴具體事物或情境；抽象邏輯推理能力要到形式運算階段（12歲以后）才逐漸形成。因此題干說法錯誤。42.【參考答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第十九條明確規(guī)定：“國家實行九年義務(wù)教育制度?！边@是我國基礎(chǔ)教育的基本制度，旨在保障適齡兒童、少年接受基本教育的權(quán)利。43.【參考答案】B【解析】啟發(fā)式教學(xué)強調(diào)激發(fā)學(xué)生主動思考，注重引導(dǎo)而非灌輸，主張以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，與“以教師講授為中心、學(xué)生被動接受”的灌輸式教學(xué)有本質(zhì)區(qū)別。44.【參考答案】A【解析】加德納的多元智能理論最初提出七種智能，后補充“自然觀察智能”為第八種，該理論強調(diào)個體智能的多樣性，對教育評價和課程設(shè)計具有重要影響。45.【參考答案】A【解析】美國教育心理學(xué)家布魯姆及其團隊在20世紀(jì)50年代提出教育目標(biāo)分類體系，明確劃分為認知領(lǐng)域（知識與思維）、情感領(lǐng)域（態(tài)度與價值觀）和動作技能領(lǐng)域（操作能力），對教學(xué)設(shè)計影響深遠。46.【參考答案】B【解析】家庭教育指導(dǎo)需基于兒童心理發(fā)展、教育學(xué)等科學(xué)理論，指導(dǎo)家長建立科學(xué)的教養(yǎng)觀念，不能僅憑個人意愿[[4]]。忽視科學(xué)依據(jù)可能導(dǎo)致指導(dǎo)無效甚至有害。

2.【題干】良好的家風(fēng)傳承是家庭教育指導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。

【選項】A.正確B.錯誤

【參考答案】A

【解析】家庭教育指導(dǎo)包含引導(dǎo)家長樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，這是優(yōu)化家庭環(huán)境、促進孩子品德發(fā)展的關(guān)鍵方面[[4]]。

3.【題干】家庭教育指導(dǎo)師的考試通常包含判斷題型。

【選項】A.正確B.錯誤

【參考答案】A

【解析】家庭教育指導(dǎo)師的理論考試常包含選擇題和判斷題等客觀題型[[1]]，用于評估基礎(chǔ)知識掌握情況[[6]]。

4.【題干】家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的主要目標(biāo)是直接對兒童進行教學(xué)。

【選項】A.正確B.錯誤

【參考答案】B

【解析】家庭教育指導(dǎo)的核心是提升家長的教育能力，通過指導(dǎo)家長來間接影響兒童，而非直接對兒童進行教學(xué)[[4]]。

5.【題干】家庭教育指導(dǎo)師需要掌握心理咨詢技巧以提供有效支持。

【選項】A.正確B.錯誤

【參考答案】A

【解析】為有效分析家庭問題并提供解決方案，家庭教育指導(dǎo)師需具備一定的心理咨詢技巧[[5]]。47.【參考答案】A.正確【解析】皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為四個階段，其中前運算階段（約2-7歲）的核心特征之一是“自我中心性”，指兒童傾向于從自己的角度出發(fā)理解世界，難以設(shè)想他人觀點。例如著名的“三山實驗”證實了這一點。此特征隨年齡增長和社會互動增多而逐漸消退[[17]]。48.【參考答案】A.正確【解析】《0～3歲嬰幼兒居家照護服務(wù)規(guī)范》等文件明確指出，嬰幼兒照護服務(wù)應(yīng)堅持“照護為主、保教結(jié)合”及“專業(yè)、科學(xué)、規(guī)范、安全與健康”等基本原則，旨在保障嬰幼兒身心健康發(fā)展[[14]]。49.【參考答案】A.正確【解析】依戀理論指出，嬰兒在6-8個月左右開始表現(xiàn)出對主要撫養(yǎng)者（如母親）的明顯依戀行為（如分離焦慮、陌生人焦慮），并在1歲左右形成相對穩(wěn)定的依戀模式。這是兒童社會性發(fā)展的重要里程碑[[20]]。50.【參考答案】A.正確【解析】心理學(xué)研究將教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專制型、放任型等。權(quán)威型父母既設(shè)定清晰合理的規(guī)則（高要求），又給予孩子溫暖和支持（高回應(yīng)），被廣泛證實與兒童更高的自尊、學(xué)業(yè)成就及社交能力呈正相關(guān)[[4]]。

2025福建福州市鼓樓區(qū)陽光朵朵家庭服務(wù)有限公司招聘4人筆試歷年典型考點題庫附帶答案詳解（第2套）一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項（共25題）1、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童能夠進行邏輯思維但尚不能進行抽象思維的階段是？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段2、下列哪一項不屬于“雙減”政策的核心目標(biāo)？A.減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)B.減少校外培訓(xùn)對教育公平的干擾C.提高公立學(xué)校教師工資水平D.減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)3、在教育心理學(xué)中，強調(diào)學(xué)習(xí)是通過觀察他人行為及其后果而獲得的學(xué)習(xí)理論是？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.社會學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論4、我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)生免收什么費用？A.所有學(xué)習(xí)資料費B.學(xué)雜費C.伙食費D.校服費5、布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)中，屬于認知領(lǐng)域最高層次的目標(biāo)是？A.理解B.應(yīng)用C.分析D.評價6、根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》，家庭教育的根本任務(wù)是什么？A.培養(yǎng)孩子的特長與才藝B.提高孩子的學(xué)業(yè)成績C.立德樹人D.增強家庭經(jīng)濟能力7、皮亞杰認知發(fā)展理論中，兒童獲得“守恒”概念是在哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段8、1-3歲幼兒每日推薦的奶類攝入量約為多少？A.200-300毫升B.400-500毫升C.600-800毫升D.1000毫升以上9、在幼兒園教育中，“保教結(jié)合”原則中的“保”主要指什么？A.保護兒童權(quán)益B.保障教學(xué)進度C.保育與生活照料D.保險與安全管理10、下列哪項最能體現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)具備的核心職業(yè)素養(yǎng)？A.嚴格要求家長執(zhí)行統(tǒng)一教育方案B.熱情、有愛心，尊重家庭差異C.以提升孩子成績?yōu)槲ㄒ荒繕?biāo)D.主要依靠書本理論指導(dǎo)實踐11、根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，個體在不同年齡階段展現(xiàn)出不同的發(fā)展特征，如新生兒期和青春期是身高體重增長的兩個高峰期，這體現(xiàn)了發(fā)展的哪一特性？A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性12、在教育學(xué)中，認為“教育即生活”、“學(xué)校即社會”的教育家是？A.赫爾巴特B.康德C.杜威D.夸美紐斯13、皮亞杰認知發(fā)展階段理論中，兒童獲得“守恒”概念是在哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段14、根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》，家庭教育的根本任務(wù)是？A.提高學(xué)習(xí)成績B.培養(yǎng)藝術(shù)特長C.立德樹人D.增強身體素質(zhì)15、在心理學(xué)中，能夠覺察他人情緒并產(chǎn)生共鳴的能力被稱為？A.自我效能感B.同理心C.自尊D.成就動機16、下列哪項屬于教師職業(yè)道德的核心要求？A.追求個人榮譽B.熱愛學(xué)生C.提高工資待遇D.參與社會兼職17、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童開始具備“守恒”概念，例如理解物體形態(tài)改變但數(shù)量不變，是處于哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段18、世界衛(wèi)生組織及我國《嬰幼兒喂養(yǎng)指南》一致推薦，健康足月嬰兒開始添加輔食的適宜時間是？A.滿2個月后B.滿4個月后C.滿6個月后D.滿8個月后19、當(dāng)幼兒發(fā)生氣道異物梗阻（如嗆咳、無法發(fā)聲、面色發(fā)紺）時，針對1歲以上意識清醒的兒童，應(yīng)首先采取的急救措施是？A.立即進行心肺復(fù)蘇B.實施背部叩擊聯(lián)合腹部沖擊法（海姆立克法）C.囑其用力咳嗽并觀察D.將其倒立拍背20、蒙臺梭利教育理念的核心原則是？A.以教師為中心開展集體教學(xué)B.強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化課程與統(tǒng)一考核C.以兒童為中心，尊重其內(nèi)在發(fā)展節(jié)奏D.依賴電子設(shè)備進行知識灌輸21、在家庭教育中，當(dāng)孩子因挫折而情緒崩潰（如大哭、摔東西）時，家長采取“先接納情緒，再引導(dǎo)行為”的做法，其理論依據(jù)主要源于？A.行為主義的強化原理B.人本主義的“無條件積極關(guān)注”C.精神分析的潛意識理論D.認知學(xué)派的ABC情緒理論22、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童獲得“守恒”概念是在哪個階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段23、下列哪位心理學(xué)家提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論？A.皮亞杰B.維果茨基C.埃里克森D.桑代克24、在家庭教育中，強調(diào)“以兒童為中心”、尊重兒童自然成長規(guī)律的教育思想，最可能受到哪位教育家的影響？A.赫爾巴特B.蒙臺梭利C.布魯納D.斯金納25、保育員在處理幼兒鼻出血時，下列做法正確的是？A.讓幼兒仰頭止血B.用冷毛巾敷前額C.緊捏鼻翼壓迫止血D.立即用棉球塞入鼻腔二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》，家庭教育的主要內(nèi)容包括哪些方面？A.道德品質(zhì)的培育B.身體素質(zhì)的提升C.文化課業(yè)輔導(dǎo)D.行為習(xí)慣的引導(dǎo)27、以下哪些屬于皮亞杰認知發(fā)展理論中的兒童心理發(fā)展階段？A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段28、預(yù)防嬰幼兒窒息意外，正確的照護措施包括哪些？A.避免給3歲以下兒童喂食整顆堅果B.嬰兒睡覺時采取仰臥位C.玩具部件應(yīng)大于嬰兒口腔直徑D.進食時允許兒童跑跳以增加食欲29、影響嬰幼兒心理發(fā)展的主要因素包括哪些？A.遺傳因素B.生理成熟C.家庭教養(yǎng)方式D.同伴交往30、關(guān)于嬰幼兒營養(yǎng)與健康，下列說法正確的有？A.6月齡起應(yīng)逐步添加輔食B.1歲以內(nèi)嬰兒不宜飲用普通鮮牛奶C.保證充足睡眠有助于生長發(fā)育D.每日必須攝入高蛋白補品31、根據(jù)家庭服務(wù)行業(yè)規(guī)范，服務(wù)人員應(yīng)遵守的基本要求包括哪些？A.遵守國家法律、法規(guī)和社會公德[[26]]B.熟悉并執(zhí)行本行業(yè)的服務(wù)程序和規(guī)范[[11]]C.按照合同約定提供服務(wù)[[11]]D.為雇主代為處理其所有財務(wù)事務(wù)32、家政服務(wù)的范疇十分廣泛，以下哪些屬于其典型服務(wù)內(nèi)容？A.制作家常便餐及家居保潔B.對嬰幼兒進行日常照料和看管C.為老年人提供生活陪護與照料D.在家庭環(huán)境中對病人進行專業(yè)醫(yī)療診治33、在對嬰幼兒進行日常照護時，照護者應(yīng)重點關(guān)注和掌握哪些方面？A.掌握正確的喂養(yǎng)和睡眠安排知識B.能夠識別常見的健康問題征兆C.熟練運用所有類型的處方藥物D.定期陪同嬰幼兒進行健康檢查和接種疫苗34、家政服務(wù)人員應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范通常包括哪些方面？A.具備責(zé)任心、愛心、耐心和細心B.嚴格保守雇主家庭的個人隱私C.根據(jù)個人心情決定工作完成質(zhì)量D.遵守服務(wù)合同約定，按要求提供服務(wù)35、當(dāng)遇到氣道異物梗阻的緊急情況時，正確的現(xiàn)場急救原則包括哪些？A.立即在現(xiàn)場采取海姆立克急救法等措施B.優(yōu)先撥打急救電話，等待專業(yè)人員到達C.盡快解除患者呼吸道的阻塞D.若患者已無呼吸心跳，應(yīng)立即進行心肺復(fù)蘇36、根據(jù)兒童心理發(fā)展的普遍規(guī)律，學(xué)齡初期（約6-12歲）兒童的主要心理特點有哪些？A.思維方式以具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡B.自我意識迅速發(fā)展，對“勤奮感”與“能力感”的需求強烈C.社會交往范圍擴大，同伴關(guān)系變得日益重要D.情緒體驗單一，情緒調(diào)節(jié)能力已完全成熟37、根據(jù)教育心理學(xué)的基本原理，下列哪些屬于學(xué)習(xí)動機的基本成分？A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)期待C.學(xué)習(xí)策略D.學(xué)習(xí)遷移38、關(guān)于兒童心理發(fā)展中的“關(guān)鍵期”和“敏感期”，以下說法正確的是？A.關(guān)鍵期內(nèi)環(huán)境影響的作用最大，錯過則難以彌補B.敏感期是學(xué)習(xí)某種技能或行為的最佳時期，但錯過仍有機會發(fā)展C.關(guān)鍵期和敏感期是完全相同的概念D.在兒童心理發(fā)展中，使用“敏感期”描述發(fā)展時機更為恰當(dāng)39、家庭教育應(yīng)遵循的基本原則包括哪些？A.因材施教B.要求一致C.寓教于實踐D.以懲罰為主40、根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于具體運算階段的兒童具備哪些思維特征？A.能進行邏輯推理，但需依賴具體事物B.理解守恒概念C.具備可逆性思維D.能進行抽象假設(shè)推理三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)人員必須持有專門的家庭教育指導(dǎo)師資格證書才能上崗。A.正確B.錯誤42、家政服務(wù)人員在工作期間，為了工作便利，可以未經(jīng)允許使用雇主家的個人物品，如電腦或電話。A.正確B.錯誤43、為防止嬰幼兒受涼，應(yīng)將其包裹得越嚴實越好。A.正確B.錯誤44、根據(jù)《中華人民共和國食品安全法》，食品生產(chǎn)經(jīng)營人員必須每年進行健康檢查，取得健康證明后方可上崗。A.正確B.錯誤45、處于他律道德判斷階段的兒童，在評價行為對錯時，主要依據(jù)行為造成的客觀后果，而非行為者的主觀動機。A.正確B.錯誤46、家政服務(wù)員在服務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)雇主家庭內(nèi)部存在矛盾或糾紛，應(yīng)主動介入調(diào)解以體現(xiàn)其責(zé)任心。A.正確B.錯誤47、家庭服務(wù)機構(gòu)應(yīng)與服務(wù)對象簽訂書面協(xié)議，明確服務(wù)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。A.正確B.錯誤48、家庭服務(wù)機構(gòu)的資質(zhì)評定通常依據(jù)固定營業(yè)場所面積和服務(wù)人次等具體指標(biāo)進行量化考核。A.正確B.錯誤49、家庭教育應(yīng)以孩子為中心，家長的角色主要是監(jiān)督和控制孩子的學(xué)習(xí)和行為。A.正確B.錯誤50、兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”是指在此階段若缺乏相應(yīng)刺激，某些能力的發(fā)展將難以彌補。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】皮亞杰將認知發(fā)展分為四個階段。具體運算階段（7-11歲）的兒童能夠進行邏輯思維，但這種思維必須依賴具體事物或情境；抽象和假設(shè)性推理要到形式運算階段才能掌握。因此正確答案為C。2.【參考答案】C【解析】“雙減”政策旨在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，促進教育公平與學(xué)生全面發(fā)展。提高教師工資并非其直接目標(biāo)，而是配套措施之一，故C項不符合核心目標(biāo)。3.【參考答案】C【解析】社會學(xué)習(xí)理論由班杜拉提出，強調(diào)觀察學(xué)習(xí)和模仿在行為習(xí)得中的作用，認為個體可通過觀察他人的行為及強化結(jié)果來學(xué)習(xí)，無需親身經(jīng)歷強化。因此選C。4.【參考答案】B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費。其他如資料費、校服費等不屬于法定免除范圍，故正確答案為B。5.【參考答案】D【解析】布魯姆將認知領(lǐng)域目標(biāo)由低到高分為六層：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造。在原始分類中，“評價”為最高層級；雖然后續(xù)修訂版將“創(chuàng)造”列為最高，但本題依據(jù)經(jīng)典分類，故選D。6.【參考答案】C【解析】《中華人民共和國家庭教育促進法》第三條明確規(guī)定，家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣[[33]]。7.【參考答案】C【解析】根據(jù)皮亞杰理論，具體運算階段（約7-11歲）的兒童開始具備邏輯思維能力，能理解守恒概念，如體積、數(shù)量、質(zhì)量等不因外形改變而變化[[11]]。8.【參考答案】C【解析】根據(jù)兒童營養(yǎng)指南，1-3歲幼兒仍需充足奶制品以保證鈣和優(yōu)質(zhì)蛋白攝入，推薦每日奶量為600-800毫升，同時搭配多樣化輔食[[20]]。9.【參考答案】C【解析】“保教結(jié)合”是我國學(xué)前教育基本原則之一，“保”指保育，包括幼兒的生活照料、衛(wèi)生保健和安全防護；“教”指教育活動，二者相輔相成[[21]]。10.【參考答案】B【解析】家庭教育指導(dǎo)師需秉持尊重、理解、共情的態(tài)度，重視家庭個體差異，以支持性、發(fā)展性方式提供指導(dǎo)，熱情與愛心是基本職業(yè)態(tài)度[[4]]。11.【參考答案】C【解析】個體身心發(fā)展的不平衡性指在不同年齡階段，身心發(fā)展的速度和水平存在顯著差異，某些方面在特定時期發(fā)展迅速，如新生兒期和青春期的快速生長[[18]]。

2.【題干】家庭教育的根本任務(wù)是立德樹人，其核心內(nèi)容是培育和踐行什么？

【選項】A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.社會主義核心價值觀C.科學(xué)發(fā)展觀D.公民道德規(guī)范

【參考答案】B

【解析】《中華人民共和國家庭教育促進法》明確規(guī)定，家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，促進未成年人健康成長[[23]]。

3.【題干】在家庭教育中，家長應(yīng)根據(jù)孩子的實際發(fā)展水平，遵循由易到難、循序漸進的原則進行引導(dǎo)，這體現(xiàn)了哪一基本原則？

【選項】A.因材施教B.量力而行C.循序漸進D.德育為首

【參考答案】C

【解析】循序漸進原則要求家庭教育必須依據(jù)兒童身心發(fā)展的客觀順序，由淺入深、由簡單到復(fù)雜地進行，確保教育內(nèi)容和方法符合孩子當(dāng)前的發(fā)展階段[[17]]。

4.【題干】幼兒期兒童開始能識別并區(qū)分快樂、憤怒、傷心等基本情緒的面部表情，這屬于兒童情緒發(fā)展的哪個方面？

【選項】A.情緒調(diào)節(jié)B.情緒表達C.情緒理解D.情緒社會化

【參考答案】C

【解析】情緒理解是指兒童能夠辨識和理解自己及他人的情緒狀態(tài)，如識別不同面部表情所代表的情緒，這是兒童情緒發(fā)展的重要里程碑[[28]]。

5.【題干】當(dāng)小學(xué)生開始意識到自己的情緒表現(xiàn)，并能逐步學(xué)會控制和掩飾情緒時，這反映了其情緒發(fā)展的何種趨勢？

【選項】A.情緒沖動性增強B.情緒外顯性增強C.情緒內(nèi)化D.情緒穩(wěn)定性下降

【參考答案】C

【解析】隨著年齡增長，兒童的情緒表達會逐漸由外顯、沖動轉(zhuǎn)向內(nèi)化，能夠更好地控制和調(diào)節(jié)情緒，小學(xué)高年級學(xué)生已能意識到自身的情緒表現(xiàn)[[32]]。12.【參考答案】C【解析】約翰·杜威是美國著名的實用主義哲學(xué)家和教育家，他提出“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”等核心觀點，強調(diào)教育應(yīng)與兒童的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，反對傳統(tǒng)教育脫離社會生活的做法。赫爾巴特則強調(diào)教師中心和系統(tǒng)知識傳授，夸美紐斯主張“泛智教育”，康德雖重視教育但未提出此觀點。13.【參考答案】C【解析】皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為四個階段。具體運算階段（約7-11歲）的兒童開始具備邏輯思維能力，能夠理解守恒概念（如水量不變），并能進行可逆性思考。前運算階段兒童思維具有自我中心和不可逆性，尚未形成守恒觀念；形式運算階段則發(fā)展出抽象邏輯思維[[25]]。14.【參考答案】C【解析】《中華人民共和國家庭教育促進法》明確規(guī)定，家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。這體現(xiàn)了家庭教育的德育核心地位[[21]]。15.【參考答案】B【解析】同理心（Empathy）指個體感知、理解并分享他人情感狀態(tài)的能力，是人際交往和社會適應(yīng)的關(guān)鍵心理品質(zhì)。自我效能感是對自身能力的信心，自尊是對自我價值的評價，成就動機是追求成功的內(nèi)在驅(qū)力[[13]]。16.【參考答案】B【解析】熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)了教育的人道主義精神和對學(xué)生的尊重、關(guān)愛與責(zé)任。教師職業(yè)道德還包括愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人等，但“熱愛學(xué)生”是其情感基礎(chǔ)和根本體現(xiàn)[[31]]。17.【參考答案】C【解析】皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為四個階段。具體運算階段（約7-11歲）的核心特征是獲得守恒概念、可逆性思維和去自我中心化。兒童能理解液體倒進不同形狀容器后體積不變等現(xiàn)象。前運算階段兒童則不具備守恒能力，易受表象誤導(dǎo)[[12]][[13]]。18.【參考答案】C【解析】6月齡是嬰兒添加輔食的關(guān)鍵窗口期。此時單純母乳/配方奶已不能滿足其能量與鐵等營養(yǎng)素需求，且嬰兒消化系統(tǒng)趨于成熟，具備了吞咽、咀嚼等進食能力。過早添加易致過敏或消化不良，過晚則影響生長發(fā)育及進食技能發(fā)展[[17]][[21]]。19.【參考答案】B【解析】對于1歲以上意識清醒的氣道異物梗阻者，國際通用的首選急救法是海姆立克法（腹部沖擊法），可快速產(chǎn)生向上的氣流沖出異物。背部叩擊可作為輔助或在腹部沖擊無效時使用。倒立拍背易致二次傷害，心肺復(fù)蘇僅用于無反應(yīng)無呼吸者[[25]][[30]]。20.【參考答案】C【解析】蒙臺梭利教育法的根本出發(fā)點是“以兒童為中心”，主張為兒童創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，尊重其敏感期與發(fā)展節(jié)奏，通過自主選擇教具和活動實現(xiàn)自我建構(gòu)。教師角色是觀察者與引導(dǎo)者，而非主導(dǎo)者[[31]][[34]]。21.【參考答案】B【解析】人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出“無條件積極關(guān)注”，強調(diào)在接納個體全部感受（包括負面情緒）的基礎(chǔ)上，才能建立信任關(guān)系，進而引導(dǎo)其理性思考與行為調(diào)整。這與“先處理情緒，再處理事情”的家庭教育策略高度契合，有助于培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力與安全感[[1]][[34]]。22.【參考答案】C【解析】皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為四個階段。守恒是指兒童理解物體數(shù)量、體積或質(zhì)量不因其外形改變而變化的能力。該能力通常在7-11歲的具體運算階段形成，標(biāo)志著邏輯思維的初步建立，前運算階段兒童則因思維具有“不可逆性”和“自我中心”而無法理解守恒[[14]]。23.【參考答案】B【解析】維果茨基認為，兒童的發(fā)展存在兩個水平：現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人或更有能力同伴幫助下所能達到的潛在發(fā)展水平，兩者之間的差距即為“最近發(fā)展區(qū)”。該理論強調(diào)社會互動和教學(xué)在認知發(fā)展中的關(guān)鍵作用[[10]]。24.【參考答案】B【解析】蒙臺梭利主張兒童具有內(nèi)在發(fā)展?jié)撃?，教育?yīng)提供有準(zhǔn)備的環(huán)境，尊重其自主性和敏感期，強調(diào)“跟隨兒童”而非強制灌輸。她的理念深刻影響了現(xiàn)代以兒童為中心的家庭教育觀[[18]]。25.【參考答案】C【解析】正確做法是讓幼兒身體前傾，用手指緊捏鼻翼（軟骨部位）壓迫5-10分鐘。仰頭易致血液流入咽喉引起嗆咳或嘔吐；冷敷前額效果有限；塞棉球可能損傷鼻黏膜[[37]]。26.【參考答案】A、B、D【解析】《家庭教育促進法》第二條明確指出，家庭教育是指父母或其他監(jiān)護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。文化課業(yè)輔導(dǎo)并非法定核心內(nèi)容，故C不選[[23]]。27.【參考答案】A、B、C、D【解析】皮亞杰將兒童認知發(fā)展劃分為四個連續(xù)階段：感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-11歲）和形式運算階段（11歲以后），這四個階段具有普遍性和順序性[[10]]。28.【參考答案】A、B、C【解析】為防止窒息，應(yīng)避免給幼兒喂食易嗆噎食物（如整顆堅果）、確保嬰兒仰臥睡眠以降低突發(fā)性嬰兒死亡綜合征風(fēng)險、玩具部件需足夠大以防誤吞。進食時跑跳易引發(fā)嗆咳，屬于危險行為，D錯誤[[30]][[33]]。29.【參考答案】A、B、C、D【解析】嬰幼兒心理發(fā)展受生物因素（如遺傳、生理成熟）和社會環(huán)境因素（如家庭教養(yǎng)、同伴互動、社會文化）共同影響，二者交互作用推動兒童認知、情感與社會性發(fā)展[[7]]。30.【參考答案】A、B、C【解析】世界衛(wèi)生組織推薦6月齡開始添加輔食；1歲內(nèi)嬰兒消化系統(tǒng)未成熟，鮮牛奶蛋白和礦物質(zhì)含量過高，不宜直接飲用；充足睡眠促進生長激素分泌，利于發(fā)育。健康嬰幼兒無需額外補充蛋白補品，D錯誤[[17]]。31.【參考答案】ABC【解析】家庭服務(wù)人員需遵守法律法規(guī)和社會公德[[26]]，熟悉并執(zhí)行行業(yè)服務(wù)規(guī)范[[11]]，并嚴格履行合同義務(wù)[[11]]。代為處理財務(wù)事務(wù)不屬于基本服務(wù)要求，且涉及重大風(fēng)險，通常需特別授權(quán)。

2.【題干】下列哪些服務(wù)內(nèi)容屬于家庭服務(wù)業(yè)常見的服務(wù)范圍？

【選項】A.普通家務(wù)勞動[[20]]B.嬰幼兒照護[[20]]C.產(chǎn)婦與新生兒護理[[20]]D.提供專業(yè)醫(yī)療診斷服務(wù)

【參考答案】ABC

【解析】家庭服務(wù)業(yè)主要提供家務(wù)、育兒、養(yǎng)老等生活服務(wù)[[18]]。常見服務(wù)包括普通家務(wù)[[20]]、嬰幼兒照護[[20]]和產(chǎn)婦與新生兒護理[[20]]。專業(yè)醫(yī)療診斷屬于醫(yī)療服務(wù)范疇，不在一般家庭服務(wù)范圍內(nèi)。

3.【題干】家庭服務(wù)人員在職業(yè)活動中應(yīng)遵循哪些職業(yè)道德規(guī)范？

【選項】A.愛崗敬業(yè)[[29]]B.誠實守信[[29]]C.辦事公道[[29]]D.主動參與雇主家庭內(nèi)部矛盾調(diào)解

【參考答案】ABC

【解析】職業(yè)道德規(guī)范包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道等基本準(zhǔn)則[[29]]。服務(wù)人員應(yīng)專注于提供約定服務(wù)，避免主動介入雇主家庭內(nèi)部矛盾，以免引發(fā)不必要的糾紛。

4.【題干】在家庭服務(wù)過程中，服務(wù)人員需嚴格保護雇主的哪些信息？

【選項】A.家庭成員基本情況[[41]]B.經(jīng)濟狀況[[41]]C.工作或?qū)W習(xí)地址[[41]]D.家庭成員的個人健康隱私[[41]]

【參考答案】ABCD

【解析】服務(wù)人員有義務(wù)保護雇主的家庭信息，包括成員情況、經(jīng)濟狀況、工作學(xué)習(xí)地址及個人健康隱私等[[41]]。泄露此類信息違反了服務(wù)合同和隱私保護規(guī)范[[26]]。

5.【題干】關(guān)于家庭服務(wù)合同，下列說法正確的是？

【選項】A.合同應(yīng)明確服務(wù)內(nèi)容[[20]]B.合同應(yīng)規(guī)定服務(wù)人員的休息時間[[23]]C.雇主可強制要求服務(wù)人員提供合同外服務(wù)D.合同范本由商務(wù)部統(tǒng)一制定[[20]]

【參考答案】ABD

【解析】服務(wù)合同必須明確服務(wù)內(nèi)容[[20]]，并保障服務(wù)人員的休息權(quán)利[[23]]。雇主不得強迫提供合同外服務(wù)[[24]]。商務(wù)部曾發(fā)布《家政服務(wù)合同》范本[[20]]，供參考使用。32.【參考答案】A、B、C【解析】家政服務(wù)主要包括一般家務(wù)（如做飯、保潔）、看護嬰幼兒、護理老年人及照顧病人等[[1]]。需要注意的是，對病人的“照顧”側(cè)重于生活起居的輔助，而非專業(yè)醫(yī)療診治，后者需由具備醫(yī)療資質(zhì)的人員進行。33.【參考答案】A、B、D【解析】嬰幼兒照護的核心是保障其安全與健康，包括科學(xué)喂養(yǎng)、識別健康異常、按時體檢和接種疫苗等[[10]]。照護者無權(quán)使用處方藥物，這是醫(yī)療行為，必須由醫(yī)生指導(dǎo)。34.【參考答案】A、B、D【解析】職業(yè)道德是家政服務(wù)的基石，要求從業(yè)者具備良好的個人素養(yǎng)（如責(zé)任心、愛心），恪守職業(yè)行為規(guī)范（如保護隱私、履約守信）[[14]][[15]]。C選項違背了基本的職業(yè)操守。35.【參考答案】A、C、D【解析】氣道梗阻急救強調(diào)“黃金4分鐘”，應(yīng)爭分奪秒解除阻塞（A、C）[[25]]。若患者已無呼吸心跳，則需立即進行心肺復(fù)蘇（D）[[20]]。等待專業(yè)人員（B）會延誤最佳搶救時機。36.【參考答案】A、B、C【解析】此階段兒童認知上處于具體運算階段，思維依賴實物；心理上追求勤奮感，害怕產(chǎn)生劣等感；社交上同伴影響增大[[32]][[36]]。其情緒調(diào)節(jié)能力仍在發(fā)展中，遠未成熟，故D錯誤。37.【參考答案】AB【解析】學(xué)習(xí)動機由學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩個基本成分構(gòu)成。學(xué)習(xí)需要指個體在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)；學(xué)習(xí)期待是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標(biāo)的主觀估計。學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)遷移屬于學(xué)習(xí)過程中的認知因素，而非動機成分[[7]]。38.【參考答案】ABD【解析】關(guān)鍵期指環(huán)境影響能起最大作用的時期，錯過可能導(dǎo)致發(fā)展受限；敏感期則指發(fā)展某方面能力的最有利時期，即使錯過，后續(xù)仍可能發(fā)展，只是效率較低。現(xiàn)代心理學(xué)更傾向于使用“敏感期”以避免絕對化[[12]][[10]]。39.【參考答案】ABC【解析】家庭教育的基本原則包括因材施教、要求一致（家庭成員教育態(tài)度統(tǒng)一）、寓教于實踐、循序漸進、量力而行等。懲罰為主違背了正面引導(dǎo)和理性施愛的現(xiàn)代教育理念[[18]]。40.【參考答案】ABC【解析】具體運算階段（約7-11歲）兒童能進行邏輯思維，但需借助具體事物；掌握守恒、分類和序列化，并具備思維可逆性。抽象假設(shè)推理是形式運算階段（12歲以后）的特征[[25]][[32]]。41.【參考答案】B.錯誤【解析】雖然家庭教育指導(dǎo)服務(wù)人員應(yīng)具備專業(yè)能力，但調(diào)查顯示，僅有不到25%的人員取得了相關(guān)資格證書，且部分人員持有教育學(xué)或其他學(xué)科教師資格[[5]]。因