(2025年)山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的基本職責(zé)不包括以下哪項(xiàng)？（）A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.學(xué)生黨團(tuán)和班級建設(shè)C.教師教學(xué)質(zhì)量評估D.學(xué)生心理健康教育與咨詢答案：C2.山西運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院某農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)生計(jì)劃利用暑期開展“運(yùn)城蘋果產(chǎn)業(yè)振興”調(diào)研，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)時應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的倫理規(guī)范是（）。A.調(diào)研數(shù)據(jù)需真實(shí)記錄，不得篡改農(nóng)戶收入信息B.優(yōu)先選擇交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，提高調(diào)研效率C.為節(jié)省經(jīng)費(fèi)，可合并填寫多戶農(nóng)戶問卷D.只需提交調(diào)研報告，無需向農(nóng)戶反饋結(jié)果答案：A3.某學(xué)生因家庭突發(fā)變故（父親因果園受災(zāi)住院）產(chǎn)生焦慮情緒，輔導(dǎo)員在初步溝通時最適宜的表達(dá)是（）。A.“你要堅(jiān)強(qiáng)，這點(diǎn)困難算什么”B.“我理解你現(xiàn)在很難過，愿意和我具體說說嗎？”C.“我?guī)湍闵暾埮R時困難補(bǔ)助，其他不用管了”D.“你應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上，別想太多”答案：B4.輔導(dǎo)員組織“鄉(xiāng)村振興中的青年擔(dān)當(dāng)”主題班會時，結(jié)合運(yùn)城本地實(shí)際，最適宜引入的案例是（）。A.江浙地區(qū)電商助農(nóng)模式B.運(yùn)城萬榮縣“電商+蘋果”產(chǎn)業(yè)升級項(xiàng)目C.東北地區(qū)黑土地保護(hù)經(jīng)驗(yàn)D.南方丘陵地區(qū)茶園管理技術(shù)答案：B5.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生對處分決定有異議的，可在收到處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)提出申訴。A.3B.5C.10D.15答案：B6.針對農(nóng)業(yè)院校學(xué)生常見的“重實(shí)踐輕理論”傾向，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)的教育是（）。A.職業(yè)生涯規(guī)劃教育B.理論知識與實(shí)踐能力的辯證關(guān)系教育C.勞動教育D.心理健康教育答案：B7.某班級學(xué)生因?qū)嶒?yàn)田分配不均發(fā)生矛盾，輔導(dǎo)員調(diào)解時首先應(yīng)（）。A.直接指定分配方案B.召開班會讓學(xué)生自主協(xié)商C.批評挑起矛盾的學(xué)生D.向系主任匯報請求干預(yù)答案：B8.輔導(dǎo)員在開展“開學(xué)第一課”時，針對涉農(nóng)專業(yè)新生易出現(xiàn)的“職業(yè)認(rèn)同感不足”問題，最有效的引導(dǎo)方式是（）。A.播放“全國農(nóng)業(yè)勞動模范”先進(jìn)事跡視頻B.強(qiáng)調(diào)“考編”中農(nóng)業(yè)崗位的優(yōu)勢C.布置“家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品”調(diào)研作業(yè)D.邀請校友（現(xiàn)運(yùn)城本地家庭農(nóng)場主）分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷答案：D9.學(xué)生李某因沉迷游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員與其談話時，最關(guān)鍵的切入點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)警告的嚴(yán)重后果B.了解游戲沉迷的具體原因（如逃避學(xué)業(yè)壓力、社交需求）C.要求其立即卸載游戲軟件D.聯(lián)系家長共同施壓答案：B10.運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定《學(xué)生社會實(shí)踐管理辦法》時，應(yīng)重點(diǎn)結(jié)合的地方政策是（）。A.《山西省“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》B.《運(yùn)城市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》C.《太原市高校學(xué)生社會實(shí)踐指導(dǎo)意見》D.《陜西省鄉(xiāng)村振興促進(jìn)條例》答案：B11.輔導(dǎo)員在整理學(xué)生檔案時，發(fā)現(xiàn)某學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定材料存在矛盾（村委會證明與學(xué)生自述收入差距較大），正確的處理流程是（）。A.直接駁回認(rèn)定申請B.單獨(dú)與學(xué)生溝通核實(shí)，要求補(bǔ)充佐證材料C.在班級公示中標(biāo)注“材料存疑”D.告知其他同學(xué)注意此類“騙補(bǔ)”行為答案：B12.某學(xué)生因參與校外農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨，頻繁請假影響學(xué)業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.禁止其繼續(xù)參與直播B.聯(lián)系直播平臺要求終止合作C.幫助其制定時間管理計(jì)劃，協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)與實(shí)踐D.通報批評并計(jì)入違紀(jì)檔案答案：C13.新時代輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力”不包括（）。A.運(yùn)營學(xué)院“三農(nóng)”主題微信公眾號B.識別學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情中的潛在風(fēng)險C.利用短視頻平臺開展農(nóng)耕文化宣傳D.監(jiān)控學(xué)生私人社交賬號動態(tài)答案：D14.運(yùn)城地區(qū)春季常發(fā)生倒春寒，某種植專業(yè)學(xué)生因擔(dān)心實(shí)驗(yàn)田麥苗受凍，情緒焦慮。輔導(dǎo)員的合理干預(yù)措施是（）。A.聯(lián)系農(nóng)業(yè)專家開展“倒春寒應(yīng)對技術(shù)”講座B.批評學(xué)生“過度擔(dān)憂，缺乏專業(yè)自信”C.要求學(xué)生簽署“實(shí)驗(yàn)田安全責(zé)任承諾書”D.調(diào)整實(shí)驗(yàn)田種植計(jì)劃，改種其他作物答案：A15.輔導(dǎo)員在組織“大學(xué)生年度人物”評選時，針對農(nóng)業(yè)院校特點(diǎn)，最應(yīng)側(cè)重的評選標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.學(xué)科競賽獲獎數(shù)量B.參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐的貢獻(xiàn)度C.學(xué)生干部任職時長D.志愿服務(wù)時長答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分，少選、錯選均不得分）1.輔導(dǎo)員在開展“涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)”教育時，應(yīng)重點(diǎn)融入的內(nèi)容包括（）。A.農(nóng)業(yè)科技倫理（如轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用規(guī)范）B.農(nóng)村基層工作溝通技巧（如與農(nóng)戶交流方式）C.農(nóng)產(chǎn)品市場營銷基礎(chǔ)知識D.農(nóng)業(yè)政策法規(guī)（如《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》）答案：ABCD2.學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的“三早”原則是（）。A.早發(fā)現(xiàn)B.早報告C.早干預(yù)D.早治療答案：ABC3.運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社會實(shí)踐的特色方向可包括（）。A.鹽湖生態(tài)保護(hù)調(diào)研（運(yùn)城鹽湖為重要濕地）B.永濟(jì)蒲州鎮(zhèn)蒲津渡遺址文化宣傳C.臨猗縣蘋果種植技術(shù)推廣D.河津市鋁工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈考察答案：AC4.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生宿舍矛盾時，應(yīng)遵循的原則有（）。A.公平公正，避免先入為主B.引導(dǎo)學(xué)生自主解決，減少直接干預(yù)C.保護(hù)學(xué)生隱私，不公開矛盾細(xì)節(jié)D.對過錯方進(jìn)行公開批評以儆效尤答案：ABC5.新時代輔導(dǎo)員需要具備的“四力”包括（）。A.腳力（深入學(xué)生一線）B.眼力（識別學(xué)生問題）C.腦力（分析解決問題）D.筆力（撰寫總結(jié)材料）答案：ABCD6.學(xué)生資助工作中，“精準(zhǔn)認(rèn)定”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有（）。A.入戶走訪核實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)狀況（條件允許時）B.參考學(xué)生日常消費(fèi)行為（如餐飲、服飾支出）C.僅依據(jù)村委會開具的證明材料D.關(guān)注特殊情況（如家庭成員重大疾病、自然災(zāi)害）答案：ABD7.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展“主題黨日”活動時，可結(jié)合運(yùn)城農(nóng)業(yè)特色設(shè)計(jì)的活動有（）。A.與萬榮縣某村黨支部聯(lián)合開展“蘋果種植技術(shù)幫扶”B.參觀運(yùn)城博物館“農(nóng)耕文明”展區(qū)C.組織“紅色電影周”觀看《建黨偉業(yè)》D.到運(yùn)城農(nóng)科院參與“小麥新品種試驗(yàn)”答案：ABD8.學(xué)生突發(fā)疾病送醫(yī)時，輔導(dǎo)員應(yīng)立即完成的工作包括（）。A.聯(lián)系校醫(yī)院確認(rèn)病情B.通知學(xué)生家長并說明情況C.墊付醫(yī)療費(fèi)用（視學(xué)校規(guī)定）D.安排學(xué)生干部陪同就醫(yī)答案：ABD9.針對農(nóng)業(yè)院校學(xué)生“暑期返鄉(xiāng)實(shí)踐”，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的安全事項(xiàng)有（）。A.參與農(nóng)事勞動時的機(jī)械操作安全（如收割機(jī)使用）B.野外調(diào)研時的防蚊蟲、防蛇傷措施C.乘坐正規(guī)交通工具，避免黑車D.實(shí)踐期間需每天向輔導(dǎo)員匯報定位答案：ABC10.輔導(dǎo)員在推進(jìn)“課程思政”與學(xué)生工作融合時，可采取的措施有（）。A.與專業(yè)教師共同開發(fā)“農(nóng)耕文化與職業(yè)精神”案例庫B.組織學(xué)生參與專業(yè)課程中的“鄉(xiāng)村振興案例研討”C.要求所有學(xué)生必須選修思想政治理論課D.在獎學(xué)金評選中增設(shè)“課程思政表現(xiàn)”加分項(xiàng)答案：ABD三、判斷題（共5題，每題2分，共10分）1.輔導(dǎo)員可以兼任學(xué)生黨支部書記，但并非必須。（）答案：√2.學(xué)生在宿舍內(nèi)飼養(yǎng)寵物（如倉鼠），屬于違反校規(guī)行為，輔導(dǎo)員應(yīng)直接沒收寵物。（）答案：×（應(yīng)先教育引導(dǎo)，督促學(xué)生自行處理，避免激化矛盾）3.為提高效率，輔導(dǎo)員可將學(xué)生談心談話記錄統(tǒng)一由學(xué)生干部代筆。（）答案：×（談心談話記錄需輔導(dǎo)員本人填寫，確保真實(shí)性）4.學(xué)生因?qū)嵙?xí)單位拖欠工資求助輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員應(yīng)直接介入勞資糾紛，代表學(xué)生與企業(yè)談判。（）答案：×（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過法律途徑解決，如聯(lián)系勞動監(jiān)察部門）5.運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“鄉(xiāng)村振興研習(xí)社”招新時，可優(yōu)先錄取運(yùn)城本地生源學(xué)生，以強(qiáng)化地域?qū)嵺`優(yōu)勢。（）答案：×（招新應(yīng)公平公正，不得以地域作為優(yōu)先條件）四、簡答題（共3題，每題10分，共30分）1.簡述輔導(dǎo)員在涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重點(diǎn)工作。答案：（1）強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感教育：通過邀請農(nóng)業(yè)領(lǐng)域優(yōu)秀校友、本地家庭農(nóng)場主分享經(jīng)歷，結(jié)合運(yùn)城“特優(yōu)農(nóng)業(yè)”（蘋果、小麥、蔬菜）發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的職業(yè)前景；（2）對接地方需求：與運(yùn)城市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、農(nóng)業(yè)企業(yè)（如運(yùn)城豪豐農(nóng)業(yè)、新絳蔬菜產(chǎn)業(yè)園區(qū)）建立合作，收集崗位信息并定向推送；（3）技能補(bǔ)充指導(dǎo)：針對涉農(nóng)崗位需求，開展農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營、農(nóng)業(yè)政策解讀、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目申報等實(shí)用技能培訓(xùn)；（4）基層就業(yè)引導(dǎo)：宣傳“三支一扶”“大學(xué)生村官”等基層項(xiàng)目中農(nóng)業(yè)崗位的政策支持（如補(bǔ)貼、考研加分），鼓勵學(xué)生服務(wù)家鄉(xiāng)；（5）創(chuàng)業(yè)支持：聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，為有農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供項(xiàng)目孵化、資金對接（如運(yùn)城市青年農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)基金）等服務(wù)。2.請結(jié)合運(yùn)城地域特點(diǎn)，說明輔導(dǎo)員如何開展“勞動教育”。答案：（1）融入農(nóng)耕文化：利用運(yùn)城作為“華夏農(nóng)耕文明發(fā)源地”的優(yōu)勢（如稷山后稷文化遺址），組織學(xué)生參觀農(nóng)耕博物館、參與“春耕”“秋收”傳統(tǒng)農(nóng)事儀式，講解“二十四節(jié)氣”與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；（2）對接產(chǎn)業(yè)實(shí)踐：與運(yùn)城本地農(nóng)場（如臨猗蘋果種植基地、萬榮黃汾百萬畝糧食基地）合作建立勞動教育基地，安排學(xué)生參與果樹修剪、小麥?zhǔn)崭畹日鎸?shí)農(nóng)事勞動，體會“汗滴禾下土”的艱辛；（3）開展技能競賽：舉辦“農(nóng)產(chǎn)品初加工”（如蘋果醋釀造、小麥?zhǔn)止烀嬷谱鳎?、“田間管理”（如測土配方施肥）等勞動技能大賽，結(jié)合運(yùn)城特色農(nóng)產(chǎn)品設(shè)置獎項(xiàng)；（4）強(qiáng)化勞動價值觀：通過“勞動模范進(jìn)校園”活動，邀請運(yùn)城本地“全國農(nóng)業(yè)勞動模范”（如蘋果種植能手、蔬菜種植大戶）分享經(jīng)驗(yàn)，糾正“農(nóng)業(yè)勞動低人一等”的錯誤觀念；（5）創(chuàng)新勞動形式：結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”趨勢，組織學(xué)生參與農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨、農(nóng)村電商客服等新型勞動，培養(yǎng)“智慧農(nóng)業(yè)”勞動能力。3.學(xué)生宿舍發(fā)生矛盾（如A因備考早起影響B(tài)休息，雙方爭執(zhí)升級），輔導(dǎo)員應(yīng)如何處理？答案：（1）及時介入：第一時間到達(dá)現(xiàn)場，分開雙方，穩(wěn)定情緒，避免矛盾激化；（2）傾聽訴求：分別與A、B談話，了解具體情況（如A早起時間、B睡眠質(zhì)量受影響程度、是否有過溝通嘗試），注意觀察非語言信息（如情緒狀態(tài)、室友旁證）；（3）引導(dǎo)協(xié)商：組織宿舍成員共同討論，制定《宿舍作息公約》（如明確早起最晚時間、使用小臺燈避免強(qiáng)光、起床動作輕緩等），鼓勵學(xué)生自主約定解決方案；（4）跟進(jìn)反饋：3-5天后回訪宿舍，了解公約執(zhí)行情況，若仍有矛盾，可引入宿舍文化建設(shè)活動（如共同做飯、戶外團(tuán)建）增進(jìn)感情；（5）長效預(yù)防：在班級開展“宿舍人際關(guān)系”主題班會，通過情景模擬、案例分析等方式，教授溝通技巧（如“非暴力溝通”四要素：觀察、感受、需要、請求）。五、論述題（共2題，每題15分，共30分）1.結(jié)合“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，論述輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生將個人發(fā)展與國家需求相結(jié)合。答案：（1）深化認(rèn)知教育：通過“形勢與政策”課、主題講座等，系統(tǒng)講解鄉(xiāng)村振興的“二十字方針”（產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕），結(jié)合運(yùn)城實(shí)際（如運(yùn)城市“特優(yōu)農(nóng)業(yè)”發(fā)展規(guī)劃、“一縣一業(yè)”工程），分析農(nóng)業(yè)院校學(xué)生在鄉(xiāng)村振興中的具體角色（如技術(shù)推廣員、電商運(yùn)營者、鄉(xiāng)村治理參與者）；（2）搭建實(shí)踐平臺：組織“鄉(xiāng)村振興調(diào)研團(tuán)”，深入運(yùn)城農(nóng)村（如平陸縣山區(qū)農(nóng)村、夏縣生態(tài)農(nóng)業(yè)村）開展“一對一”幫扶（如幫助農(nóng)戶優(yōu)化蘋果種植技術(shù)、設(shè)計(jì)農(nóng)產(chǎn)品包裝），讓學(xué)生在實(shí)踐中體會“把論文寫在大地上”的價值；（3）強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)：挖掘校內(nèi)典型（如畢業(yè)后返鄉(xiāng)創(chuàng)辦家庭農(nóng)場的校友、在校期間參與“全國大學(xué)生鄉(xiāng)村振興競賽”獲獎的學(xué)生），通過事跡報告會、短視頻宣傳等方式，傳遞“扎根農(nóng)村同樣能成就事業(yè)”的理念；（4）對接政策資源：梳理國家及山西省支持鄉(xiāng)村振興的人才政策（如“大學(xué)生基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償”“農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款”），在就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中重點(diǎn)解讀，幫助學(xué)生消除“農(nóng)村發(fā)展空間小”的顧慮；（5）培育鄉(xiāng)土情懷：結(jié)合運(yùn)城“根祖文化”，開展“我的家鄉(xiāng)我的村”主題活動（如拍攝家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品宣傳視頻、撰寫“鄉(xiāng)村振興建議書”），激發(fā)學(xué)生服務(wù)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)“個人成長”與“鄉(xiāng)村發(fā)展”的同頻共振。2.新時代輔導(dǎo)員需具備“較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”，請結(jié)合農(nóng)業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，談?wù)勅绾翁嵘@一能力。答案：（1）掌握農(nóng)業(yè)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)工具：學(xué)習(xí)使用農(nóng)業(yè)專業(yè)平臺（如“中國農(nóng)業(yè)農(nóng)村部官網(wǎng)”“農(nóng)視網(wǎng)”）、農(nóng)業(yè)電商工具（如抖音電商助農(nóng)板塊、拼多多“農(nóng)地云拼”），了解農(nóng)產(chǎn)品直播、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，以便指導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐；（2）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政陣地：運(yùn)營學(xué)院“三農(nóng)”主題新媒體賬號（如微信公眾號“運(yùn)農(nóng)青年說”、抖音號“田野里的青春”），發(fā)布“農(nóng)業(yè)科技前沿”“鄉(xiāng)村振興故事”“學(xué)生實(shí)踐風(fēng)采”等內(nèi)容，用學(xué)生喜聞樂見的語言（如方言段子、農(nóng)耕主題短視頻）增強(qiáng)吸引力；（3）提升網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對能力：關(guān)注農(nóng)業(yè)院校學(xué)生常見的網(wǎng)絡(luò)輿情（如對“農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景”的負(fù)面討論、農(nóng)村學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)問題引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)求助），建立“學(xué)生干部-輔導(dǎo)員-學(xué)院”三級輿情監(jiān)測機(jī)制，及時回應(yīng)誤解（如用數(shù)據(jù)說明“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對高素質(zhì)人才的需求增長”），引導(dǎo)正向討論；（4）利用網(wǎng)絡(luò)開展精準(zhǔn)幫扶：通過學(xué)生社交平臺（如微博、小紅書）觀察其動態(tài)（如某學(xué)生頻繁發(fā)布“家庭蘋果滯銷”內(nèi)容），主動聯(lián)系提供幫助（如組織“直播助農(nóng)”活動、對接學(xué)校食堂采購）；（5）參與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)：參加“高校網(wǎng)絡(luò)教育名師”培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)能力提升工作坊，學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)話語轉(zhuǎn)換”“新媒體內(nèi)容創(chuàng)作”等技巧，避免“說教式”網(wǎng)絡(luò)溝通，真正成為學(xué)生的“網(wǎng)上貼心人”。六、案例分析題（共1題，20分）案例：張某，男，運(yùn)城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)大二學(xué)生，萬榮縣農(nóng)村戶籍，家庭經(jīng)營5畝蘋果園（主要收入來源）。近期因全國蘋果市場供過于求，價格下跌30%，且其家庭缺乏電商銷售經(jīng)驗(yàn)，蘋果滯銷導(dǎo)致家庭收入銳減。張某出現(xiàn)以下狀況：①連續(xù)兩周早自習(xí)遲到，課堂上頻繁走神；②與室友因“夜間打電話談家事”發(fā)生爭吵；③在班級群里轉(zhuǎn)發(fā)“農(nóng)學(xué)專業(yè)沒出路”的負(fù)面文章；④周末常獨(dú)自在校園角落發(fā)呆，拒絕參加班級活動。問題：如果你是張某的輔導(dǎo)員，將如何開展干預(yù)？請列出具體步驟和措施。答案：1.初步溝通，建立信任（3分）：選擇張某課后獨(dú)處時間（如傍晚操場），以關(guān)心的語氣開場：“最近看你狀態(tài)不太好，是不是遇到什么困難了？我之前去過萬榮的蘋果園，知道今年行情不好，如果你愿意聊聊，我可以一起想辦法?！北苊夤_詢問，保護(hù)其自尊心。2.全面評估，明確問題（4分）：通過談話、聯(lián)系家長（電話溝通了解家庭具體困難：滯銷數(shù)量、是否有其他經(jīng)濟(jì)來源）、查看學(xué)業(yè)記錄（近兩次測驗(yàn)成績），綜合判斷張某的問題：①心理層面：因家庭經(jīng)濟(jì)壓力產(chǎn)生焦慮、無助感；②行為層面：學(xué)業(yè)受影響、人際沖突