2025年蕪湖市重點中學(xué)生物高一上期末考試模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于膜的敘述，錯誤的是（）A．生物膜的組成成分只有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)B．生物膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和全部的磷脂分子是可以運動的C．生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，生物膜的功能就越復(fù)雜D．細胞膜上與細胞識別有關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白2．如圖表示細胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個途徑，有關(guān)說法正確的是（）A．催化過程②③④的酶均分布于細胞質(zhì)基質(zhì)B．過程①②③④中均有ATP生成C．過程①②③均能發(fā)生在酵母細胞中D．過程③中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上3．某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計了如下實驗：向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始后燒杯中液面變化量．實驗裝置如圖所示：下列相關(guān)敘述不正確的是（）A．甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差B．實驗剛開始的較短時間內(nèi)氧氣充足，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會發(fā)生明顯變化C．在較長時間后，甲的液面下降，乙保持不變D．該裝置還可以用來“探究酵母菌進行需氧呼吸的最適溫度”4．圖為物質(zhì)進出細胞的分類示意圖。已知物質(zhì)進出細胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，已知B為大分子物質(zhì)，②不消耗ATP；下列敘述中不正確的是A．①可表示主動運輸B．⑤或⑥可表示自由擴散C．③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān)D．紅細胞吸收葡萄糖可用①過程表示5．大多數(shù)細胞都很小，邊長不到10--5m，其意義是()A．有利于物質(zhì)交換B．代謝旺盛C．生活力強D．分裂更快6．下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是A．所有體細胞都不斷地進行細胞分裂B．細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異C．細胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成的過程中D．細胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象7．漢麥林（hammerlin）的實驗如圖，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d），對這個實驗的解釋合理的是（）①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果④（b）能再生一杯是因為（b）中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息A．①③ B．②③ C．①④ D．②④8．（10分）下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中，錯誤的是A．細胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多，細胞膜的功能越復(fù)雜B．綠色植物的葉綠素是一種含有Mg2+的蛋白質(zhì)C．變性后的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色D．某蛋白質(zhì)徹底水解后不一定能產(chǎn)生20種氨基酸二、非選擇題9．（10分）為探究植物A能否移植到某地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過質(zhì)壁分離實驗，用不同濃度的蔗糖溶液測定植物A根細胞液的濃度，實驗結(jié)果如下表：第1組第2組第3組第4組蔗糖濃度（mol/L）0.150.20.250.3質(zhì)壁分離狀態(tài)不分離剛分離顯著分離顯著分離請回答：植物細胞的____________相當(dāng)于一層半透膜，細胞液與外界溶液之間存在________，因此，植物細胞可以通過__________吸水和失水。植物A根細胞質(zhì)壁分離過程中液泡的體積變化是________。第2、3、4組根細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，從細胞結(jié)構(gòu)角度分析，其原因是______________。根據(jù)上述實驗結(jié)果，為保證植物A移植后能正常生存，則某地土壤溶液的濃度應(yīng)≤______mol/L。研究小組擬進一步測定植物A根細胞的細胞液濃度，應(yīng)在__________________蔗糖濃度之間,設(shè)置______________________的蔗糖溶液進行重復(fù)上述實驗。10．（14分）下圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。該物質(zhì)名稱為。該化合物共有種氨基酸縮合而成，氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的。該物質(zhì)水解時需要個水分子，此過程除了需要水分子外，還需要的參與。11．（14分）下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請根據(jù)圖回答下面的問題。最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是_______；病毒的生活及繁殖必須在____________內(nèi)才能進行。圖中屬于原核細胞的是___________，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是______圖中能進行光合作用的是〔

〕_____________，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有________________，因而它是一類營____________生活的生物。第________圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為__________。12．甲圖是某高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是人體部分細胞分化示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是___________________________(用圖甲中的標號作答)。結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的________種類和數(shù)量就越多。若該細胞進入衰老狀態(tài)，結(jié)構(gòu)②會發(fā)生的變化是__________________________________。由a細胞形成b、c、d、e，是細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生____________的過程，發(fā)生這一過程的根本原因是___________________________________。若甲圖表示吞噬細胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________。在研究分泌蛋白的合成和分泌時，3H標記的氨基酸進入細胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為________(填寫序號)。若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來自于氨基酸的________(基團)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A2、C3、C4、D5、A6、D7、C8、B二、非選擇題9、原生質(zhì)層濃度差滲透作用逐漸變小原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性更大，當(dāng)細胞不斷失水時，原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分離0.150.15mol/L～0.2mol/L一系列濃度梯度10、(1)三肽、(2)3種、2(3)2、蛋白質(zhì)水解酶11、（1）C無細胞結(jié)構(gòu)寄主（活）細胞（2）A．B