2《學(xué)會(huì)寬容》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級下冊學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析《學(xué)會(huì)寬容》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級下冊

本課時(shí)內(nèi)容以寬容為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的意義，學(xué)會(huì)在人際交往中運(yùn)用寬容。通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高道德素養(yǎng)。內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和道德教育需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解他人、善于溝通的法治意識，提升學(xué)生的道德判斷力和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)寬容的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成開放包容的心態(tài)，促進(jìn)人際和諧，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，對公平、正義等概念有一定了解。但關(guān)于寬容的概念和如何在生活中實(shí)踐寬容，他們的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對道德與法治課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事、案例等形式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等輔助材料來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對寬容的概念理解存在偏差，難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)中可能表現(xiàn)出羞澀或難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生在面對沖突和誤解時(shí)，可能缺乏處理問題的策略，需要教師提供適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《學(xué)會(huì)寬容》教材，以及相應(yīng)的課堂活動(dòng)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寬容主題相關(guān)的圖片、漫畫、視頻等，用于增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模擬情景道具或角色扮演的服裝、道具等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置安靜的閱讀角落，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于人際沖突的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中遇到矛盾和沖突時(shí)，如何處理。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于道德和法治的知識，如公平、正義等，幫助學(xué)生回顧與寬容相關(guān)的基礎(chǔ)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹寬容的定義、意義和重要性，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解寬容的內(nèi)涵和表現(xiàn)方式。

-舉例說明：通過具體案例，如歷史上的寬容事件、日常生活中的寬容行為，幫助學(xué)生理解寬容的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對寬容的理解和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討。

3.情景模擬（約15分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)模擬情景，如同學(xué)間的誤會(huì)、家庭矛盾等。

-情景展示：每組依次展示自己的模擬情景，其他小組和教師進(jìn)行觀察和評價(jià)。

-指導(dǎo)與反饋：教師針對每個(gè)小組的情景模擬，給予指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用寬容解決沖突。

4.角色扮演（約20分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)沖突情景，并分配角色。

-角色扮演：各組進(jìn)行角色扮演，模擬沖突解決的過程，其他小組和教師進(jìn)行觀察和評價(jià)。

-指導(dǎo)與反饋：教師針對每個(gè)小組的角色扮演，給予指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寬容。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寬容的情景，并嘗試用寬容的態(tài)度去解決。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

-反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，以及如何將寬容應(yīng)用到日常生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與寬容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于寬容的作文、繪制一幅關(guān)于寬容的圖畫等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和截止日期。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行寬容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《寬容的力量》：介紹寬容的歷史故事和現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生了解寬容在不同文化和社會(huì)背景下的重要性。

-《寬容與溝通》：探討寬容在人際溝通中的作用，以及如何在交流中展現(xiàn)寬容的態(tài)度。

-《寬容與法律》：分析寬容與法律的關(guān)系，讓學(xué)生理解寬容在法律實(shí)踐中的意義。

-《寬容與心理健康》：研究寬容對個(gè)人心理健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寬容對個(gè)人成長的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解寬容的理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自對寬容的理解和感悟，鼓勵(lì)他們提出問題并進(jìn)行深入探討。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于寬容的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)或?qū)W校中調(diào)查人們對寬容的看法和態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄自己在生活中運(yùn)用寬容的實(shí)例，反思寬容給自己和他人帶來的影響。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際：

-開展“寬容周”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式表達(dá)對寬容的理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，通過實(shí)際行動(dòng)向他人展示寬容的精神。

-邀請社會(huì)人士或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生從不同角度了解寬容的意義和價(jià)值。

-設(shè)計(jì)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師等角色，探討如何在法律實(shí)踐中體現(xiàn)寬容。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人成長，制定個(gè)人寬容計(jì)劃：

-鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人寬容計(jì)劃，明確自己在日常生活中如何踐行寬容。

-定期回顧和評估個(gè)人寬容計(jì)劃的實(shí)施情況，幫助學(xué)生不斷調(diào)整和完善自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《學(xué)會(huì)寬容》這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻，發(fā)現(xiàn)這種方式挺能吸引學(xué)生的注意力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的沖突場景反應(yīng)比較激烈，可能是因?yàn)樗麄冏约阂灿蓄愃频慕?jīng)歷。所以，我意識到在導(dǎo)入時(shí)，要更加注意學(xué)生的情緒反應(yīng)，避免給他們帶來不必要的壓力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的事例來講解寬容的含義，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太容易理解。我打算在接下來的教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的例子來講解，這樣可能更容易讓他們接受。

在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠很好地投入其中，這也是我很欣慰的地方。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我?jì)劃在未來的教學(xué)中，多組織一些類似的活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對寬容有了更深的理解，能夠從不同的角度看待問題。但也有一些學(xué)生對于寬容的應(yīng)用還比較模糊，比如在處理實(shí)際沖突時(shí)，他們可能不知道如何具體操作。因此，我需要在今后的教學(xué)中，提供更多具體的案例和指導(dǎo)，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。典型例題講解例題1：小明的同學(xué)不小心弄壞了他的新鉛筆，小明很生氣，但后來他意識到應(yīng)該寬容對待。請寫出小明可能會(huì)采取的寬容行為。

答案：小明可能會(huì)向同學(xué)道歉，表示自己也能理解不小心犯錯(cuò)的情況，并且愿意原諒?fù)瑢W(xué)的過失。

例題2：在班級里，有兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生了矛盾。作為調(diào)解人，你會(huì)如何幫助他們化解沖突？

答案：我會(huì)鼓勵(lì)他們坐下來進(jìn)行溝通，傾聽彼此的觀點(diǎn)，嘗試從對方的角度理解問題，并建議他們找到共同點(diǎn)，共同尋找解決問題的方法。

例題3：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)朋友在公共場合失態(tài)時(shí)，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)保持冷靜，避免在眾目睽睽之下指責(zé)朋友，而是私下里找個(gè)合適的時(shí)間，用關(guān)心的語氣提醒朋友注意自己的行為。

例題4：在學(xué)校里，有