第19課風(fēng)云浙商教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課“風(fēng)云浙商”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解浙商的歷史與現(xiàn)狀，通過學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)略浙商的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實際案例教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，通過學(xué)習(xí)浙商的歷史，使學(xué)生理解商業(yè)發(fā)展與時代變遷的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的文化理解力，使學(xué)生認識到浙商文化在推動經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

3.增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，通過浙商的創(chuàng)業(yè)故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過浙商的團隊協(xié)作案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人共同成長。

5.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認識到企業(yè)家在推動社會進步中的重要作用。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對商業(yè)歷史和企業(yè)家精神有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認知。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但獨立思考和批判性思維的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識和社會責(zé)任感有待加強。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對浙商這一特殊群體感興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生對商業(yè)歷史和企業(yè)家精神的認識有助于培養(yǎng)他們的職業(yè)規(guī)劃意識。

3.學(xué)生在分析浙商案例時，需要運用歷史知識和邏輯思維，有助于提升他們的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)浙商的創(chuàng)業(yè)故事，可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和面對困難的勇氣。

總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們深入理解浙商的歷史與精神，從而提升他們的歷史意識、文化理解力、實踐創(chuàng)新能力、合作精神和社會責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、實物教具（如浙商企業(yè)模型、圖片等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：浙商企業(yè)相關(guān)視頻資料、圖片庫、文獻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)浙商的歷史背景和發(fā)展特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“浙商的創(chuàng)業(yè)精神”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“浙商是如何在困境中崛起的？”、“浙商的創(chuàng)業(yè)精神對現(xiàn)代企業(yè)家有何啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解浙商的歷史背景和發(fā)展特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解浙商的歷史與精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示浙商企業(yè)家的故事視頻，引出“風(fēng)云浙商”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解浙商的創(chuàng)業(yè)歷程、成功因素和面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合實例如阿里巴巴、萬向集團等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析浙商的成功案例，探討創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解浙商的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析案例的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解浙商的創(chuàng)業(yè)精神，掌握分析商業(yè)案例的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于浙商創(chuàng)業(yè)精神的短文，結(jié)合自身理解進行闡述。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《浙商傳奇》、《中國企業(yè)家》等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浙商知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強歷史意識

2.提升文化理解力

本節(jié)課通過介紹浙商文化，使學(xué)生了解到浙商在創(chuàng)業(yè)過程中所秉持的誠信、務(wù)實、創(chuàng)新等價值觀念。這有助于提升學(xué)生的文化理解力，使他們認識到傳統(tǒng)文化在商業(yè)發(fā)展中的重要作用。學(xué)生能夠更好地理解浙商文化對現(xiàn)代企業(yè)家的啟示，為今后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力

本節(jié)課通過分析浙商的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)過程中的創(chuàng)新思路和實踐方法。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到浙商在創(chuàng)業(yè)過程中所展現(xiàn)出的實踐創(chuàng)新能力，激發(fā)自身的創(chuàng)新思維。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，勇于嘗試，不斷突破自我。

4.增強團隊合作意識

本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。這種團隊協(xié)作精神有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人溝通、協(xié)作。

5.增強社會責(zé)任感

6.提高分析問題和解決問題的能力

本節(jié)課通過分析浙商案例，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)知識，從多角度進行分析，找到解決問題的方法。這種能力有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

7.豐富知識儲備

8.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進行課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。

9.激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

10.增強民族自豪感

本節(jié)課通過介紹浙商的成功案例，使學(xué)生了解到我國商業(yè)發(fā)展的輝煌歷程。這有助于增強學(xué)生的民族自豪感，使他們?yōu)樽鎳姆睒s富強感到驕傲。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)生能夠以更加積極的態(tài)度為國家的繁榮貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在課堂上，我們可以更多地引入浙商的鮮活案例，讓學(xué)生通過真實的企業(yè)故事來感受浙商的創(chuàng)業(yè)精神和商業(yè)智慧。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將浙商的歷史與文化、經(jīng)濟、管理等學(xué)科知識相結(jié)合，讓學(xué)生在更廣闊的視野中理解浙商的發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，課堂上的討論和互動不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解浙商的創(chuàng)業(yè)歷程時，可能會過于關(guān)注表面的故事，而忽略了深入分析背后的經(jīng)濟規(guī)律和社會因素。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計小組討論、角色扮演等互動性強的活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解浙商案例時，加入更多的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等理論分析，幫助學(xué)生深入理解浙商成功背后的深層次原因。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，還可以引入項目式學(xué)習(xí)、自評和互評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生參與社會實踐，將理論知識應(yīng)用于實際，以實踐成果作為評價的一部分。板書設(shè)計①浙商的歷史背景

-浙商起源與發(fā)展

-地域特色與文化傳承

-經(jīng)濟環(huán)境與政策支持

②浙商的創(chuàng)業(yè)精神

-誠信為本

-務(wù)實創(chuàng)新

-拼搏進取

-團隊合作

③浙商的成功因素

-市場定位與戰(zhàn)略選擇

-管理理念與組織架構(gòu)

-人才戰(zhàn)略與企業(yè)文化

-創(chuàng)新能力與適應(yīng)力

④浙商的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

-市場競爭與外部壓力

-技術(shù)革新與產(chǎn)業(yè)升級

-法律法規(guī)與社會責(zé)任

-企業(yè)家精神與傳承發(fā)展

⑤浙商對現(xiàn)代企業(yè)的啟示

-創(chuàng)新思維與商業(yè)模式

-領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)

-企業(yè)文化與品牌建設(shè)

-社會責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展典型例題講解1.例題：請分析阿里巴巴集團的成功因素。

答案：阿里巴巴集團的成功因素包括：

-創(chuàng)新的商業(yè)模式：建立了B2B、C2C、O2O等多種電商模式，滿足不同客戶需求。

-強大的技術(shù)支持：擁有先進的數(shù)據(jù)分析和云計算技術(shù)，提高運營效率。

-人才戰(zhàn)略：引進和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的電商人才，為企業(yè)發(fā)展提供智力支持。

-企業(yè)文化與品牌建設(shè)：以客戶為中心，樹立良好的企業(yè)形象，贏得市場信任。

2.例題：探討萬向集團在國際化過程中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

答案：萬向集團在國際化過程中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略包括：

-文化差異：通過設(shè)立國際化的管理團隊，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)匚幕?，提高溝通與協(xié)作能力。

-市場競爭：通過技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品差異化，提高市場競爭力。

-法規(guī)限制：嚴格遵守當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)，積極應(yīng)對政策變化。

3.例題：分析宗慶后如何帶領(lǐng)娃哈哈集團實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

答案：宗慶后帶領(lǐng)娃哈哈集團實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的措施包括：

-品牌升級：推出高端產(chǎn)品，提升品牌形象。

-多元化經(jīng)營：拓展新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，降低風(fēng)險。

-深化創(chuàng)新：加大研發(fā)投入，提高產(chǎn)品競爭力。

4.例題：討論馬云的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對阿里巴巴集團發(fā)展的影響。

答案：馬云的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)