第3課《我認識您了》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：課時：1授課時間：2025設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合一年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材，以“我認識您了”為主題，通過互動游戲、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識新同學(xué)、新老師，培養(yǎng)良好的人際交往能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實際操作，旨在幫助學(xué)生建立初步的社交觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強自我認知和社會適應(yīng)能力；提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團隊合作精神。通過課程活動，使學(xué)生學(xué)會尊重他人、友好相處，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生對自我認知和社交基礎(chǔ)有一定的了解，能夠簡單描述家庭成員和日常生活中的熟悉人物，但對于如何與新同學(xué)建立友誼和尊重他人的理解尚淺。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀體驗為主，通過游戲和互動活動更能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過視覺和聽覺信息進行學(xué)習(xí)，同時也需要身體活動的參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認識新同學(xué)時可能遇到害羞、不自信的問題，難以主動交流。此外，對于一年級學(xué)生來說，理解尊重他人的概念和在實際生活中應(yīng)用這些概念可能存在困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過鼓勵和支持幫助學(xué)生建立自信，學(xué)會與人友好相處。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入新知識，幫助學(xué)生理解尊重和友誼的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享與新同學(xué)相處的經(jīng)驗，促進交流與合作。

3.情景模擬法：設(shè)置實際生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗尊重他人的行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，增強視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：運用互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)社交禮儀，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識新同學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人際交往的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何與新同學(xué)友好相處嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友誼和尊重他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際交往的魅力或特點。

簡短介紹人際交往的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際交往基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際交往的基本概念、原則和技巧。

過程：

講解人際交往的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人際交往的原則，如尊重他人、傾聽、表達等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人際交往的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼和尊重他人的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人際交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際交往技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人際交往相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人際交往的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人際交往的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際交往的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)人際交往在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用人際交往技巧。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中的人際交往場景，分析其中展現(xiàn)的交往技巧，并思考如何改進自己的交往方式。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。知識點梳理1.人際交往的基本概念

-人際交往的定義：個體之間通過語言、行為、情感等方式進行的互動過程。

-人際交往的特點：雙向性、互動性、情感性、目的性。

2.人際交往的原則

-尊重他人：尊重他人的意見、感受和權(quán)利，避免侵犯他人尊嚴。

-傾聽：認真傾聽他人的意見和需求，理解他人的觀點。

-表達：清晰、準確地表達自己的觀點和需求，避免誤解。

-合作：與他人共同完成任務(wù)，實現(xiàn)共同目標(biāo)。

3.人際交往的技巧

-禮貌用語：使用禮貌的語言，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

-非言語溝通：通過肢體語言、面部表情等非言語方式傳達信息。

-情緒管理：學(xué)會控制自己的情緒，避免情緒波動影響交往。

-解決沖突：面對沖突時，冷靜分析原因，尋求雙方都能接受的解決方案。

4.人際交往的情境分析

-家庭交往：家庭成員之間的相互尊重、關(guān)愛和支持。

-學(xué)校交往：同學(xué)之間的友誼、合作與競爭。

-社會交往：與陌生人交往時的禮貌、誠信和友善。

5.人際交往的心理因素

-自尊心：對自己的價值和能力有正確的認識。

-自信心：相信自己能夠處理好人際關(guān)系。

-社交焦慮：對人際交往感到緊張和不安。

6.人際交往的法律法規(guī)

-公民權(quán)利與義務(wù)：了解自己在人際交往中的權(quán)利和義務(wù)。

-法律法規(guī)：遵守國家法律法規(guī)，維護社會秩序。

7.人際交往的道德規(guī)范

-誠實守信：對人誠實，信守承諾。

-勤奮敬業(yè)：對待工作和學(xué)習(xí)認真負責(zé)。

-寬容友善：對待他人寬容，友善相處。

8.人際交往的自我提升

-自我認知：了解自己的性格、興趣和價值觀。

-自我調(diào)節(jié)：學(xué)會調(diào)整自己的情緒和行為。

-自我成長：不斷學(xué)習(xí)，提高自己的交往能力。

9.人際交往的社會實踐

-參加社團活動：鍛煉自己的組織能力和團隊合作精神。

-志愿者服務(wù)：幫助他人，提升自己的社會責(zé)任感。

10.人際交往的未來發(fā)展趨勢

-社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：網(wǎng)絡(luò)社交在人際交往中的作用和影響。

-跨文化交流：全球化背景下的人際交往特點。

知識點梳理完畢。典型例題講解1.例題：小華在學(xué)校的圖書館里遇到了一位新同學(xué)，他叫小明。小華想和小明交朋友，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以主動向小明打招呼，微笑并自我介紹，詢問小明的興趣愛好，共同尋找話題，從而建立友誼。

2.例題：在課堂上，小麗不小心碰到了小明的桌子，導(dǎo)致小明的文具散落一地。小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該立即向小明道歉，并主動幫助小明整理散落的文具，以顯示自己的尊重和關(guān)心。

3.例題：小剛在小組討論中，總是打斷其他同學(xué)發(fā)言。他的這種行為對小組合作有什么影響？

答案：小剛的行為會影響小組合作的氛圍，使其他同學(xué)感到不被尊重，降低討論效率，影響合作成果。

4.例題：小王在校園里看到一位老人跌倒了，他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該立即上前詢問老人的情況，如果老人需要幫助，可以撥打急救電話或通知老師，同時保持現(xiàn)場秩序，等待幫助到來。

5.例題：小張在課堂上，因為不理解老師的講解而感到困惑。他應(yīng)該怎么做？

答案：小張可以課后向老師請教，或者在課堂上舉手提問，表達自己的疑問，以便及時解決學(xué)習(xí)中的問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。看到孩子們在課堂上那么活躍，我真的很開心。不過，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可以通過更多互動的方式來吸引孩子們的注意力。比如，我可以用一個關(guān)于友誼的小故事來開頭，讓孩子們在聽故事的同時，自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，我在講解人際交往原則的時候，發(fā)現(xiàn)有的孩子還是不太理解?？赡苁且驗檫@些原則比較抽象，我應(yīng)該在講解的時候結(jié)合具體的例子，讓孩子們更容易理解。比如，我可以用角色扮演的方式來展示尊重他人的場景，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于如何分析案例的思路還不夠清晰。我應(yīng)該在課前準備時，提供一些分析框架，讓孩子們有針對性地去思考。

至于小組討論，我覺得孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的想法。但是，我也注意到有些孩子不太敢發(fā)言，我應(yīng)該在課堂上給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

最后，課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見。這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的表達能力上做得還不錯。

總之，今天的課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己的不足。我會繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的教學(xué)服務(wù)。板書設(shè)計①人際交往的基本概念

-人際交往

-雙向性

-互動性

-情感性

-目的性

②人際交往的原則

-尊重他人

-傾聽

-表達

-合作

③人際交往的技巧

-禮貌用語

-非言語溝通

-情緒管理

-解決沖突

④人際交往的情境分析

-家庭交往

-學(xué)校交往

-社會交往

⑤人際交往的心理因素

-自尊心

-自信心

-社交焦慮

⑥人際交往的法律法規(guī)

-公民權(quán)利與義務(wù)

⑦人際交往的道德規(guī)范

-誠實守信

-勤奮敬業(yè)

-寬容友善

⑧人際交往的自我提升

-自我認知

-自我調(diào)節(jié)

-自我成長

⑨人際交往的社會實踐

-參加社團活動

-志愿者服務(wù)

⑩人際交往的未來發(fā)展趨勢

-社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展

-跨文化交流教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認真聽講，對于提出的問題能夠積極思考并回答。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通。各小組展示的討論成果豐富多樣，體現(xiàn)了學(xué)生對人際交往知識的深入理解和實際應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對人際交往原則和技巧的掌握情況得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識，但也有一部分學(xué)生在實際操作中存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生進行了自評和互評，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生們認識到了自己的優(yōu)點和不