第11課集字臨摹練習(xí)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法西泠版五年級(jí)上冊(cè)-西泠版授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第11課集字臨摹練習(xí)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法西泠版五年級(jí)上冊(cè)-西泠版

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)《西泠版》五年級(jí)上冊(cè)第11課《集字臨摹練習(xí)（三）》，重點(diǎn)練習(xí)書法中的“撇、捺、鉤、點(diǎn)”四種基本筆畫，提高學(xué)生的書法技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。通過集字臨摹練習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆畫的感知能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)提高學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)高年級(jí)階段，他們對(duì)書法藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但書法技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的書法基礎(chǔ)，能夠熟練掌握基本筆畫和簡(jiǎn)單的書法技巧；而另一些學(xué)生則可能對(duì)書法較為陌生，書寫較為生疏。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生的觀察力、模仿力和耐心都有待提高，特別是在細(xì)節(jié)處理上，如筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆等。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)有待進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書寫姿勢(shì)不正確、注意力不集中等問題，這些都會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。因此，教學(xué)過程中需針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：書法練習(xí)本、毛筆、墨汁、硯臺(tái)、宣紙、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：西泠版書法教學(xué)軟件或平臺(tái)

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法名家作品圖片庫

-教學(xué)手段：書法示范演示、學(xué)生作品展示、小組討論、書法比賽教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示書法名家的作品，讓學(xué)生欣賞書法的美感，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的字是如何寫出來的嗎？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些書法技巧？誰能來分享一下自己的學(xué)習(xí)心得？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的四種基本筆畫——撇、捺、鉤、點(diǎn)的書寫方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

-舉例說明：展示正確的書法示范視頻，讓學(xué)生直觀地看到筆畫的書寫過程，分析筆畫的特點(diǎn)和書寫技巧。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生互相交流書法技巧，提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照所學(xué)筆畫進(jìn)行集字臨摹練習(xí)，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)、筆畫運(yùn)用等方面給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的臨摹作品，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和意見。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的臨摹作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生回顧四種基本筆畫的書寫方法和注意事項(xiàng)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后練習(xí)集字臨摹，提高自己的書法技能。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加書法興趣小組，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生觀看書法教學(xué)視頻，拓寬自己的書法知識(shí)面。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生在集字臨摹練習(xí)中，掌握了撇、捺、鉤、點(diǎn)四種基本筆畫的書寫方法，提高了書法技能。他們能夠正確地起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，使筆畫更加流暢自然。

2.觀察能力增強(qiáng)：在觀察書法示范和名家作品的過程中，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉。他們能夠細(xì)致地觀察筆畫的細(xì)微之處，如筆畫的粗細(xì)、墨色的深淺等。

3.注意力集中：書法練習(xí)需要耐心和細(xì)致，學(xué)生在書寫過程中培養(yǎng)了集中注意力的習(xí)慣。這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

4.創(chuàng)新思維激發(fā)：在臨摹練習(xí)中，學(xué)生嘗試對(duì)已有的字進(jìn)行創(chuàng)新，將不同的筆畫進(jìn)行組合，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

5.文化素養(yǎng)提高：通過學(xué)習(xí)書法，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠體會(huì)到書法藝術(shù)的美，對(duì)中華文化的傳承有了更深的認(rèn)識(shí)。

6.書寫習(xí)慣改善：學(xué)生在書寫過程中，逐漸養(yǎng)成了正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自信心增強(qiáng)：通過展示自己的作品，學(xué)生得到了同學(xué)們的認(rèn)可和教師的肯定，增強(qiáng)了自信心。這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：在書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會(huì)到了書法藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了審美情趣和良好的道德品質(zhì)。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的形成：書法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們明白了只有不斷努力，才能在書法藝術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)書法的興趣挺高的，他們?cè)谂R摹練習(xí)中都很投入，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論和互動(dòng)探究，這讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的書寫不夠自信。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

在策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于筆畫的起筆和收筆掌握得不是很好，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于筆畫的形態(tài)理解不夠。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)筆畫形態(tài)的講解，讓學(xué)生們能夠更好地理解并掌握。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但有個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)小動(dòng)作，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的四種基本筆畫——撇、捺、鉤、點(diǎn)的書寫方法，我布置以下作業(yè)：

1.學(xué)生需在家臨摹教材中的示范字，每個(gè)筆畫至少臨摹5遍，以加強(qiáng)筆畫的熟練度。

2.選擇一首簡(jiǎn)單的詩歌或成語，用所學(xué)筆畫進(jìn)行集字創(chuàng)作，要求書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)美觀。

3.每位學(xué)生需準(zhǔn)備一張書法作品，用于下一節(jié)課的展示和交流。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.逐個(gè)批改作業(yè)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的書寫情況，特別是基本筆畫的運(yùn)用。

2.對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如筆畫流暢、結(jié)構(gòu)合理等，同時(shí)指出不足之處，如筆畫生疏、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。

3.提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基本筆畫的練習(xí)、注意書寫姿勢(shì)等。

4.針對(duì)集字創(chuàng)作，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和書法水平，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)作品。

5.在下一節(jié)課上，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓他們從同伴的作品中學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力和書法技能。

6.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

7.對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，將在課堂上進(jìn)行集體講解和示范，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。典型例題講解例題1：請(qǐng)用撇、捺、鉤、點(diǎn)四種基本筆畫臨摹以下字：“木”。

答案：學(xué)生在臨摹時(shí)，應(yīng)先寫一個(gè)撇，然后是一個(gè)捺，接著是一個(gè)鉤，最后是一個(gè)點(diǎn)。注意每個(gè)筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

例題2：請(qǐng)用所學(xué)筆畫創(chuàng)作一個(gè)“?！弊?。

答案：創(chuàng)作“?！弊謺r(shí)，先寫一個(gè)“一”字，然后是一個(gè)橫折鉤，接著是兩個(gè)撇，最后是一個(gè)捺。注意橫折鉤的書寫要圓潤(rùn)，撇和捺的長(zhǎng)度要適中。

例題3：請(qǐng)用撇、捺、鉤、點(diǎn)四種基本筆畫臨摹以下字：“山”。

答案：臨摹“山”字時(shí)，先寫一個(gè)豎，然后是一個(gè)橫折鉤，接著是一個(gè)撇，最后是一個(gè)捺。注意橫折鉤的書寫要平穩(wěn)，撇和捺的長(zhǎng)度要協(xié)調(diào)。

例題4：請(qǐng)用所學(xué)筆畫創(chuàng)作一個(gè)“心”字。

答案：創(chuàng)作“心”字時(shí)，先寫一個(gè)豎，然后是一個(gè)橫折鉤，接著是一個(gè)點(diǎn)，最后是一個(gè)撇。注意橫折鉤的書寫要流暢，點(diǎn)的位置要居中。

例題5：請(qǐng)用撇、捺、鉤、點(diǎn)四種基本筆畫臨摹以下字：“水”。

答案：臨摹“水”字時(shí)，先寫一個(gè)豎，然后是一個(gè)橫折鉤，接著是一個(gè)撇，最后是一個(gè)捺。注意橫折鉤的書寫要舒展，撇和捺的長(zhǎng)度要一致。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四種基本筆畫：撇、捺、鉤、點(diǎn)

-筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆

-漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫組合

-書法的書寫規(guī)范和審美要求

②本文重點(diǎn)詞：

-集字

-臨摹