2.3.3微生物在生物圈中的作用教學設計-2025-2026學年濟南版生物七年級上冊教學課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月設計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解微生物在生物圈中的重要作用，通過實際案例和分析，培養(yǎng)學生對微生物的認識和關注，激發(fā)學生探索自然科學的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生科學探究精神，通過觀察和實驗，引導學生提出問題、設計實驗、收集和分析數(shù)據，形成對微生物作用的認識。增強學生的生物觀念，理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，認識到微生物與人類生活的密切關系。提升學生的社會責任感，認識到微生物研究對環(huán)境保護和人類健康的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解微生物在生物圈中的多種作用，包括分解者、生產者、消費者等角色。

②掌握微生物與人類生活的關系，如食品發(fā)酵、疾病傳播和防治等。

2.教學難點，

①分析微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的復雜作用機制，如微生物在物質循環(huán)中的具體作用。

②理解微生物多樣性與環(huán)境變化之間的關系，以及人類活動對微生物生態(tài)的影響。

③運用科學方法進行微生物實驗，包括樣本采集、培養(yǎng)和觀察等基本技能。教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、無菌水、微生物培養(yǎng)基、電腦、投影儀。

-課程平臺：生物教學軟件、在線教育資源庫。

-信息化資源：微生物圖片、視頻資料、實驗操作步驟動畫。

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作指導。教學過程基本內容1.導入新課

（1）老師：同學們，今天我們要一起探索一個奇妙的世界——微生物的世界。你們知道微生物在自然界中扮演著怎樣的角色嗎？

（2）學生：老師，微生物很小，但它們在自然界中起著很重要的作用。

（3）老師：非常好，今天我們就來深入了解一下微生物在生物圈中的作用。

2.新課學習

（1）老師：首先，我們來認識一下微生物。微生物是一類個體微小，結構簡單的生物，包括細菌、真菌、病毒等。

（2）學生：老師，微生物的種類真多啊！

（3）老師：接下來，讓我們看看微生物在生物圈中的具體作用。首先，微生物是分解者，它們可以將動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，制造有機物。

（4）學生：老師，微生物的分解作用真神奇！

（5）老師：其次，微生物還是生產者，如光合細菌可以利用太陽能進行光合作用，合成有機物。

（6）學生：老師，微生物還能進行光合作用嗎？

（7）老師：當然可以。此外，微生物還是消費者，它們可以捕食其他微生物，如細菌捕食單細胞藻類。

（8）學生：老師，微生物的食物鏈真是復雜?。?/p>

（9）老師：是的。微生物在生物圈中還有其他作用，如參與氮循環(huán)、硫循環(huán)等。

（10）學生：老師，微生物的作用真大?。?/p>

3.案例分析

（1）老師：接下來，我們來分析一個案例。某地區(qū)發(fā)生了一場森林火災，大火過后，森林生態(tài)系統(tǒng)遭受嚴重破壞。請問，微生物在這個過程中扮演了什么角色？

（2）學生：老師，微生物可以分解火災后的植物殘骸，幫助恢復森林生態(tài)系統(tǒng)。

（3）老師：非常正確！微生物在火災后的生態(tài)恢復中起到了關鍵作用。

4.實驗探究

（1）老師：為了更深入地了解微生物的作用，我們進行一個實驗。請同學們分組，每組準備一個培養(yǎng)皿，加入適量土壤，觀察并記錄土壤中微生物的種類和數(shù)量。

（2）學生：老師，我們按照要求進行了實驗，發(fā)現(xiàn)土壤中有很多微生物。

（3）老師：很好！通過實驗，我們了解了微生物在土壤中的存在情況。接下來，請同學們思考：微生物在土壤中的作用有哪些？

（4）學生：老師，微生物在土壤中可以分解有機物，釋放養(yǎng)分，促進植物生長。

（5）老師：回答得很準確。微生物在土壤中的作用還包括改善土壤結構、提高土壤肥力等。

5.總結與反思

（1）老師：今天我們學習了微生物在生物圈中的作用，了解了微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。同學們，你們有什么收獲？

（2）學生：老師，我了解到微生物在自然界中扮演著多種角色，如分解者、生產者、消費者等。

（3）老師：非常好！希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)關注微生物在生物圈中的作用，探索更多奧秘。

6.布置作業(yè)

（1）老師：請同學們課后查閱資料，了解微生物在食品發(fā)酵、疾病傳播和防治等方面的作用。

（2）學生：老師，好的，我們會認真完成作業(yè)的。教學資源拓展1.拓展資源：

-《微生物的世界》：這是一本適合青少年閱讀的科普書籍，內容涵蓋了微生物的基本知識、微生物與人類生活的關系、微生物在環(huán)境中的作用等，有助于學生更全面地了解微生物。

-《微生物學基礎》：針對有一定生物學基礎的學生，這本書詳細介紹了微生物的分類、形態(tài)、生理、生態(tài)等方面的知識，可以加深學生對微生物學理論的理解。

-《微生物與人類》：這本書通過大量實例，講述了微生物在食品加工、醫(yī)藥、環(huán)保、農業(yè)等領域的應用，有助于學生了解微生物在現(xiàn)代科技中的重要作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀當?shù)氐奈⑸飳嶒炇一蚩萍拣^，通過實地觀察和互動體驗，加深對微生物的認識。

-建議學生閱讀與微生物相關的科普文章，如《自然》、《科學美國人》等，拓寬知識視野。

-組織學生開展微生物研究小課題，如探究土壤中微生物的種類和數(shù)量、微生物在不同環(huán)境條件下的生長情況等，提高學生的實踐能力。

-引導學生關注微生物領域的最新研究成果，如基因工程、生物制藥等，激發(fā)學生對微生物學的興趣。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如清理垃圾、植樹造林等，了解微生物在環(huán)境保護中的作用。

-通過網絡資源，如學術期刊、在線課程等，讓學生了解微生物學的最新研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生參加科學競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、生物奧林匹克競賽等，鍛煉學生的科研能力和團隊合作精神。課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-微生物是一類個體______，結構簡單的生物。

-微生物在生物圈中扮演著多種角色，包括______、______和______。

-微生物在物質循環(huán)中起著______的作用。

答案：微小、分解者、生產者、消費者、關鍵

2.簡答題：

-簡述微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用包括分解有機物質、促進物質循環(huán)、維持生態(tài)平衡等。

3.論述題：

-論述微生物在食品發(fā)酵過程中的作用。

答案：微生物在食品發(fā)酵過程中起著至關重要的作用，如酵母菌用于面包、啤酒的發(fā)酵，乳酸菌用于酸奶、泡菜的發(fā)酵等。

4.實踐題：

-設計一個簡單的實驗，觀察土壤中微生物的種類和數(shù)量。

答案：實驗步驟：

1.采集土壤樣本。

2.將土壤樣本加入適量無菌水，充分攪拌。

3.使用顯微鏡觀察土壤樣本中的微生物。

4.記錄觀察到的微生物種類和數(shù)量。

5.應用題：

-闡述微生物在環(huán)境保護中的作用。

答案：微生物在環(huán)境保護中的作用包括：

1.分解有機污染物，凈化環(huán)境。

2.促進土壤肥力恢復，提高土壤質量。

3.維持水體生態(tài)平衡，防止水體污染。

4.幫助降解農藥殘留，減少對農產品的污染。教學反思這節(jié)課下來，我深感微生物的世界真是博大精深，學生們對于微生物在生物圈中的作用也表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教學中，我嘗試通過實際案例和實驗來引導學生，希望他們能更好地理解微生物的重要性。

我發(fā)現(xiàn)，學生們對于微生物的分解作用理解得比較快，比如在講解微生物如何分解動植物遺體時，他們能迅速聯(lián)想到食品腐敗的過程。但在微生物的生產者和消費者角色上，他們似乎有些困惑，這說明我在講解時可能需要更具體的例子或者更直觀的演示。

實驗環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一大亮點，學生們在顯微鏡下觀察微生物的過程，他們的眼神中充滿了好奇和驚喜。但是，我也注意到，有些學生在實驗操作上存在一定的困難，比如在取樣、培養(yǎng)和觀察過程中，他們的動作不夠熟練，這可能是由于他們對實驗步驟不夠熟悉，或者是缺乏實踐操作的機會。因此，我考慮在未來的教學中，增加一些實驗操作的練習，讓學生有更多的機會動手實踐。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于微生物在環(huán)境保護中的作用有著深刻的認識，他們能夠結合課本內容和實際案例進行分析。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，我們的教學應該更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

當然，這節(jié)課也有不足之處。例如，在講解微生物的多樣性時，由于時間限制，我沒有能夠詳細展開，這可能會影響到學生對微生物多樣性的全面理解。另外，課堂上的互動還不夠充分，有些學生可能沒有完全參與到討論中來。板書設計1.微生物概述

①微生物種類

②微生物結構特點

③微生物在自然界中的分布

2.微生物在生物圈中的作用

①分解者

②分解有機物質

③促進物質循環(huán)

②生產者

②光合細菌

③合成有機物

③消費者

②捕食其他微生物

3.微生物與人類生活

①食品發(fā)酵

②疾病傳播和防治

③環(huán)境保護

4.微生物研究的重要性

①生態(tài)平衡

②環(huán)境保護

③人類健康作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的“思考與練習”部分，特別是關于微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的問題，要求學生結合實際案例進行分析。

2.設計一個簡單的實驗計劃，旨在探究不同環(huán)境條件下微生物的生長情況，并撰寫實驗報告。

3.搜集與微生物相關的新聞或科學研究報道，撰寫一篇短文，分析微生物在現(xiàn)代社會中的應用和挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

1.在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.對于填空題和簡答題，我會檢查學生的答案是否準確，是否能夠正確運用所學知識。

3.對于論述題和應用題，我會評估學生的邏輯性和論證能力，同時關注他們對實際案例的分析能力。

4.對于實驗計劃，我會檢查實驗設計的合理性、