2.7八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“2.7八國(guó)聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂”展開(kāi)，重點(diǎn)講述八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、經(jīng)過(guò)以及《辛丑條約》的簽訂。內(nèi)容涉及部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)《中國(guó)近現(xiàn)代史》的相關(guān)章節(jié)，包括八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、戰(zhàn)爭(zhēng)影響以及《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)《辛丑條約》簽訂的屈辱性。

3.提升學(xué)生的史料分析能力，通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的史料，鍛煉批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，理解國(guó)際關(guān)系對(duì)國(guó)家命運(yùn)的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括列強(qiáng)的侵略意圖、清政府的腐敗無(wú)能以及民眾的反抗情緒。

②《辛丑條約》的主要內(nèi)容，如賠款數(shù)額、領(lǐng)土割讓、駐軍限制等，以及條約對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

③戰(zhàn)爭(zhēng)和條約對(duì)中國(guó)近代史的影響，如民族危機(jī)的加深、國(guó)家主權(quán)的喪失、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和過(guò)程，分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

②解讀《辛丑條約》的簽訂背景和內(nèi)容，探討條約對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，如從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、《辛丑條約》文本的復(fù)印件，以及反映八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》簽訂影響的視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻，輔助學(xué)生理解歷史事件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和筆，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和《辛丑條約》的簽訂過(guò)程，以及相關(guān)視頻資料，要求學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段和條約的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)造成了哪些影響？”“《辛丑條約》的簽訂有何歷史意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交至平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“國(guó)恥日”為契機(jī)，通過(guò)播放《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)》的片段，引入八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，以及《辛丑條約》的具體內(nèi)容。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)和條約對(duì)中國(guó)近代史的影響，如民族意識(shí)的覺(jué)醒、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的歷史意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》影響的短文，表達(dá)自己的看法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，豐富自己的歷史知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。知識(shí)點(diǎn)梳理1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

1.1列強(qiáng)的侵略意圖：19世紀(jì)末，帝國(guó)主義列強(qiáng)加緊對(duì)中國(guó)的侵略，企圖瓜分中國(guó)。

1.2清政府的腐敗無(wú)能：清政府對(duì)外妥協(xié)退讓，對(duì)內(nèi)壓制民眾，導(dǎo)致國(guó)家危機(jī)深重。

1.3民眾的反抗情緒：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起，反映了民眾對(duì)列強(qiáng)侵略的反抗。

2.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程

2.1戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)：1900年6月，八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.2戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)：八國(guó)聯(lián)軍攻占北京，清帝逃往西安。

2.3戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：清政府被迫簽訂《辛丑條約》。

3.《辛丑條約》的主要內(nèi)容

3.1賠款：清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)白銀4.5億兩。

3.2領(lǐng)土割讓：無(wú)領(lǐng)土割讓。

3.3駐軍限制：允許各國(guó)派兵駐扎北京至山海關(guān)鐵路沿線要地。

3.4開(kāi)放通商口岸：增開(kāi)沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。

3.5通商特權(quán)：允許各國(guó)在通商口岸設(shè)立領(lǐng)事館、教堂和醫(yī)院。

4.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》對(duì)中國(guó)的影響

4.1民族危機(jī)的加深：戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的簽訂，使中國(guó)陷入更加深重的民族危機(jī)。

4.2國(guó)家主權(quán)的喪失：清政府被迫簽訂不平等條約，國(guó)家主權(quán)受到嚴(yán)重?fù)p害。

4.3社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)：戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的簽訂，促使中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變動(dòng)，如民族資產(chǎn)階級(jí)的崛起。

4.4民族意識(shí)的覺(jué)醒：戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的簽訂，促使中國(guó)人民覺(jué)醒民族意識(shí)，為民族解放運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

5.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)事件

5.1義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是民眾反抗列強(qiáng)侵略的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

5.2慈禧太后逃往西安：清帝逃往西安，標(biāo)志著清政府統(tǒng)治的瓦解。

5.3八國(guó)聯(lián)軍攻占北京：八國(guó)聯(lián)軍攻占北京，清政府被迫簽訂《辛丑條約》。

6.《辛丑條約》簽訂后的歷史發(fā)展

6.1民族解放運(yùn)動(dòng)：戰(zhàn)爭(zhēng)和條約的簽訂，促使中國(guó)人民覺(jué)醒民族意識(shí)，推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

6.2辛亥革命：1911年，辛亥革命爆發(fā)，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制。

6.3北洋軍閥統(tǒng)治：辛亥革命后，北洋軍閥統(tǒng)治中國(guó)，國(guó)家陷入混亂。

7.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的歷史意義

7.1揭示了帝國(guó)主義侵略中國(guó)的本質(zhì)。

7.2促使中國(guó)人民覺(jué)醒民族意識(shí)，推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

7.3為辛亥革命和中國(guó)近代史的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

①八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)背景

-列強(qiáng)侵略加劇

-清政府腐敗無(wú)能

-民眾反抗情緒高漲

②八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

-1900年6月戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

-八國(guó)聯(lián)軍攻占北京

-清帝逃往西安

③八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

-清政府簽訂《辛丑條約》

-中國(guó)民族危機(jī)加深

2.《辛丑條約》的主要內(nèi)容

①賠款

-清政府賠償白銀4.5億兩

②駐軍限制

-允許各國(guó)派兵駐扎北京至山海關(guān)鐵路沿線要地

③通商口岸開(kāi)放

-增開(kāi)沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸

④通商特權(quán)

-允許各國(guó)在通商口岸設(shè)立領(lǐng)事館、教堂和醫(yī)院

3.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

①民族危機(jī)加深

②國(guó)家主權(quán)喪失

③社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)

④民族意識(shí)覺(jué)醒

4.相關(guān)歷史事件

①義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

②慈禧太后逃往西安

③八國(guó)聯(lián)軍攻占北京

5.《辛丑條約》簽訂后的歷史發(fā)展

①民族解放運(yùn)動(dòng)

②辛亥革命

③北洋軍閥統(tǒng)治

6.歷史意義

①揭示帝國(guó)主義侵略本質(zhì)

②推動(dòng)民族解放運(yùn)動(dòng)

③奠定中國(guó)近代史發(fā)展基礎(chǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)歷史事件有較深的理解和思考。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的影響進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。小組之間能夠互相尊重，共同合作，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)掌握情況良好。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、過(guò)程、結(jié)果以及條約內(nèi)容的影響有較好的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展。作業(yè)質(zhì)量較高，能夠反映出學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他