如何讓祈使句像通關(guān)秘籍，輕松拿捏

逐字稿Unit2NoRules,NoOrderPeriod3GrammarFocus（1）首頁(yè)（20秒）各位老師好！我是教育部金小玲名師工作室的劉海香。今天咱們聚焦人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit2NoRules,NoOrder

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GrammarFocus，分享一套祈使句教學(xué)方案——咱們就借著“哪吒想進(jìn)陳塘關(guān)小學(xué)上學(xué)，得闖三關(guān)過(guò)校規(guī)”的故事，把祈使句變成通關(guān)秘籍，讓學(xué)生學(xué)得帶勁、記得牢固！

（2）第二頁(yè)（30秒）教祈使句時(shí)，咱都遇到過(guò)頭疼事兒：老師講得口干舌燥，從肯定句的四種類型到否定句的區(qū)別，再到反意疑問(wèn)句搭配，學(xué)生還是記混——要么把“Let’snot”寫(xiě)成“Let’sdon’t”，要么見(jiàn)了“Let’s”就亂配“willyou”。傳統(tǒng)教法光講規(guī)則太枯燥，學(xué)生沒(méi)興趣聽(tīng)，更不會(huì)用。所以今天咱換個(gè)思路：把祈使句藏進(jìn)哪吒的闖關(guān)任務(wù)里，讓學(xué)生跟著哪吒一起“學(xué)規(guī)則、用規(guī)則”，輕松搞定語(yǔ)法難點(diǎn)！

（3）第三頁(yè)（30秒）咱的核心設(shè)計(jì)就是“哪吒闖關(guān)入學(xué)”：陳塘關(guān)小學(xué)設(shè)了三關(guān)，哪吒得吃透每關(guān)的祈使句規(guī)則才能入學(xué)。這三關(guān)正好對(duì)應(yīng)祈使句的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1.

第一關(guān)“校門(mén)禮儀站”：解鎖禮儀指令，學(xué)祈使句肯定句；2.

第二關(guān)“教室禁區(qū)站”：避開(kāi)違規(guī)行為，學(xué)祈使句否定句；3.

第三關(guān)“操場(chǎng)規(guī)則站”：靈活應(yīng)對(duì)場(chǎng)景，辨析祈使句功能和反意疑問(wèn)句。全程用校園場(chǎng)景搭框架，學(xué)生一看就熟悉，學(xué)起來(lái)自然沒(méi)壓力。

（4）第四頁(yè)（2分鐘）咱先看第一關(guān)：“校門(mén)禮儀站——指令解鎖之旅”，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握肯定句的四種類型。一開(kāi)始，咱給學(xué)生放個(gè)小情景：哪吒背著書(shū)包到陳塘關(guān)小學(xué)門(mén)口，校門(mén)口的“規(guī)則精靈”攔住他說(shuō)：“想入學(xué)？得先解鎖校門(mén)禮儀指令哦！”接著分兩個(gè)任務(wù)：任務(wù)1：讀禮儀牌學(xué)Do型和Be型。咱展示兩塊禮儀牌，上面寫(xiě)著“Openthedoorgently.（輕輕開(kāi)門(mén)）”和“Bepolitetoteachers.（對(duì)老師有禮貌）”，讓學(xué)生跟著哪吒一起讀，還可以做動(dòng)作模仿。讀完后精靈提問(wèn)：“Tom,____careful!Theflooriswet.該填Be、Is還是Do呀？”學(xué)生搶答后，咱就總結(jié)：“Be型是‘Be動(dòng)詞+形容詞’，Do型是‘動(dòng)詞原形開(kāi)頭’，記準(zhǔn)啦！”任務(wù)2：小組提議學(xué)Let型和Please型。精靈又說(shuō)：“和同學(xué)一起進(jìn)校吧，用Let型提個(gè)建議！”學(xué)生就會(huì)試著說(shuō)“Let’slineuptogether.（讓我們一起排隊(duì)）”，咱再補(bǔ)充：“要是想更禮貌，加上Please就好啦，比如Please

greettheteacher.（請(qǐng)給老師問(wèn)好）最后小結(jié)：肯定句就是告訴我們“該做什么”，有Do、Be、Let、Please四種類型，用來(lái)表達(dá)命令或請(qǐng)求，哪吒這關(guān)輕松過(guò)！

（5）第五頁(yè)（2分鐘）哪吒闖過(guò)校門(mén)，接著到第二關(guān)：“教室禁區(qū)站——禁區(qū)規(guī)避之旅”，重點(diǎn)學(xué)否定句。情景接著走：哪吒進(jìn)了教室，精靈指著墻上的“禁區(qū)表”說(shuō)：“想通關(guān)，得避開(kāi)這些禁區(qū)，學(xué)會(huì)說(shuō)‘不能做什么’！”先做任務(wù)1：找禁區(qū)學(xué)Don’t型和Never型。咱展示禁區(qū)表，上面寫(xiě)著“Don’trunintheclassroom.（別在教室奔跑）”和“Neverdrawonthedesks.（千萬(wàn)別在課桌上畫(huà)畫(huà)）”，讓學(xué)生幫哪吒判斷這些行為不對(duì)，再大聲讀句子。然后精靈出個(gè)題：“____eatsnacksinclass.填Don’t還是No呀？”學(xué)生選完后，咱就講區(qū)別：“Don’t后面跟動(dòng)詞原形，No后面得跟名詞或動(dòng)名詞，比如‘Noeating!’，可別弄混啦！”再做任務(wù)2：小組約定學(xué)Let...not型。精靈又說(shuō)：“和同學(xué)約定好不違反規(guī)則吧！”學(xué)生就會(huì)互相說(shuō)“Let’snotbelateforclass.（我們上課別遲到）”，咱趁機(jī)總結(jié)：“Let...not型就是‘Let+賓語(yǔ)+not+動(dòng)詞原形’，專門(mén)用來(lái)提議‘一起別做某事’”。最后告訴學(xué)生：否定句就是說(shuō)“不能做什么”，Don’t、Never、No、Let...not這四種形式，能幫我們表達(dá)禁止或警告，哪吒這關(guān)也通關(guān)啦！（6）第六頁(yè)（2分鐘）最后一關(guān)來(lái)啦：“操場(chǎng)規(guī)則站——規(guī)則活用之旅”，要辨析祈使句功能和反意疑問(wèn)句。情景繼續(xù)：哪吒到了操場(chǎng)，精靈笑著說(shuō)：“最后一關(guān)！得會(huì)用規(guī)則解決問(wèn)題，才算真懂啦！”先做任務(wù)1：情景配對(duì)辨功能。咱給學(xué)生發(fā)操場(chǎng)場(chǎng)景卡片，比如“Domorningexercisesquickly.（快點(diǎn)做早操）”“Pleasepassmetheball.（請(qǐng)把球傳給我）”，還有對(duì)應(yīng)的功能選項(xiàng)：命令（A）、請(qǐng)求（B）、建議（C）、警告（D）、禁止（E）。讓學(xué)生分組討論，給句子配功能——比如“快點(diǎn)做早操”是命令，“請(qǐng)傳球”是請(qǐng)求，“Lookout!Theswingismoving.（小心！秋千在動(dòng)）”是警告。學(xué)生配完后，咱總結(jié)：“祈使句就像‘規(guī)則小助手’，能做這么多事兒呢！”再做任務(wù)2：通關(guān)認(rèn)證學(xué)反意疑問(wèn)句。精靈出題考哪吒：祈使句的反意疑問(wèn)句，通常用willyou.

Passmethebook，willyou?把書(shū)遞給我一下，好嗎？“Don’tpickflowers,willyou?（別摘花，好嗎？）”，讓學(xué)生幫哪吒回答“Yes,Iwill!”“No,Iwon’t!”。接著精靈又問(wèn)：Let'sgotoseethepandas,

we?讓我們?nèi)タ匆豢葱茇?好嗎?該填will還是shall呀？”學(xué)生猜完后，咱教口訣：“一般祈使句用willyou，Let’s開(kāi)頭就用shallwe，記牢口訣不犯錯(cuò)！”這關(guān)一過(guò)，哪吒成功入學(xué)，學(xué)生也把祈使句的用法吃透了?。?）第七頁(yè)（1分鐘）各位老師，咱總結(jié)下這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路：全程以“哪吒闖關(guān)”為線索，把祈使句拆成“肯定句→否定句→功能與反意疑問(wèn)句”三關(guān)，每關(guān)都用校園場(chǎng)景做載體，學(xué)生跟著哪吒一起“學(xué)、練、用”，符合他們的認(rèn)知規(guī)律。教法上，咱用情景代入、任務(wù)驅(qū)