03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育試題與答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.03個(gè)月嬰兒發(fā)出的聲音多為（）A.呀呀語(yǔ)B.簡(jiǎn)單音節(jié)C.哭叫和咕咕聲D.模仿音答案：C。03個(gè)月嬰兒主要以哭叫和咕咕聲來(lái)表達(dá)需求和感受，呀呀語(yǔ)一般出現(xiàn)在46個(gè)月，簡(jiǎn)單音節(jié)稍后出現(xiàn)，模仿音也是在稍大一些才會(huì)有。2.嬰兒在（）左右開(kāi)始出現(xiàn)“呀呀語(yǔ)”。A.2個(gè)月B.4個(gè)月C.6個(gè)月D.8個(gè)月答案：B。4個(gè)月左右嬰兒開(kāi)始出現(xiàn)類(lèi)似成人語(yǔ)言中所使用的音節(jié)重復(fù)，即“呀呀語(yǔ)”。3.兒童最早說(shuō)出的具有概括意義的詞一般是（）A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.副詞答案：A。兒童最早說(shuō)出的具有概括意義的詞多為名詞，因?yàn)槊~所代表的事物通常是具體、直觀的，容易被兒童感知和認(rèn)識(shí)。4.1歲半2歲兒童的語(yǔ)言發(fā)展處于（）A.單詞句階段B.雙詞句階段C.簡(jiǎn)單句階段D.復(fù)合句階段答案：B。1歲半2歲兒童開(kāi)始把兩個(gè)詞組合在一起表達(dá)意思，進(jìn)入雙詞句階段，單詞句階段一般在11歲半，簡(jiǎn)單句和復(fù)合句階段更晚。5.以下哪種方法不利于促進(jìn)03歲嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展（）A.多和嬰幼兒說(shuō)話B.給嬰幼兒讀繪本C.讓嬰幼兒長(zhǎng)時(shí)間看電視D.回應(yīng)嬰幼兒的發(fā)聲答案：C。長(zhǎng)時(shí)間看電視不利于嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展，電視是單向傳播，缺乏互動(dòng)，而多和嬰幼兒說(shuō)話、讀繪本、回應(yīng)其發(fā)聲都能為嬰幼兒提供語(yǔ)言刺激和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。6.23歲兒童能理解的句子主要是（）A.簡(jiǎn)單的陳述句B.復(fù)雜的疑問(wèn)句C.被動(dòng)句D.否定句答案：A。23歲兒童主要理解簡(jiǎn)單的陳述句，復(fù)雜疑問(wèn)句、被動(dòng)句和否定句對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解難度較大。7.嬰幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，首先發(fā)展的是（）A.理解能力B.表達(dá)能力C.閱讀能力D.書(shū)寫(xiě)能力答案：A。嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展遵循先理解后表達(dá)的規(guī)律，閱讀和書(shū)寫(xiě)能力是在語(yǔ)言理解和表達(dá)有一定基礎(chǔ)后才逐漸發(fā)展的。8.當(dāng)嬰幼兒發(fā)出聲音時(shí)，成人及時(shí)給予回應(yīng)，這有助于（）A.嬰幼兒掌握更多詞匯B.嬰幼兒增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的自信心C.嬰幼兒學(xué)會(huì)語(yǔ)法規(guī)則D.嬰幼兒提高閱讀能力答案：B。成人及時(shí)回應(yīng)嬰幼兒發(fā)聲，能讓嬰幼兒感受到自己的表達(dá)得到關(guān)注和認(rèn)可，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)的自信心，掌握詞匯、學(xué)會(huì)語(yǔ)法規(guī)則和提高閱讀能力需要更長(zhǎng)期的積累和學(xué)習(xí)。9.以下關(guān)于03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A.語(yǔ)言發(fā)展具有階段性B.每個(gè)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展速度相同C.受環(huán)境影響較大D.先理解后表達(dá)答案：B。每個(gè)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展速度存在個(gè)體差異，并非完全相同，語(yǔ)言發(fā)展具有階段性、受環(huán)境影響大且遵循先理解后表達(dá)的規(guī)律。10.1歲左右兒童開(kāi)始用一個(gè)詞代表一個(gè)句子，這種語(yǔ)言現(xiàn)象稱為（）A.電報(bào)句B.單詞句C.雙詞句D.簡(jiǎn)單句答案：B。1歲左右兒童用一個(gè)詞代表一個(gè)句子，這是單詞句階段的特點(diǎn)，電報(bào)句是更簡(jiǎn)短的、像發(fā)電報(bào)一樣的句子，一般出現(xiàn)在1歲半2歲，雙詞句和簡(jiǎn)單句階段更靠后。11.為促進(jìn)03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展，成人講故事時(shí)應(yīng)（）A.語(yǔ)速盡量快B.語(yǔ)調(diào)平淡C.結(jié)合圖片或?qū)嵨顳.只講文字內(nèi)容答案：C。結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v故事能讓嬰幼兒更直觀地理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，語(yǔ)速應(yīng)適中，語(yǔ)調(diào)要有變化，不能只講文字內(nèi)容。12.3歲兒童一般能掌握（）個(gè)左右的詞匯。A.100200B.300500C.10001100D.20003000答案：C。3歲兒童一般能掌握10001100個(gè)左右的詞匯。13.嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.01歲B.03歲C.36歲D.612歲答案：B。03歲是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予良好的語(yǔ)言環(huán)境和刺激，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要。14.以下哪種玩具對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展有幫助（）A.拼圖玩具B.會(huì)說(shuō)話的玩具C.球類(lèi)玩具D.積木玩具答案：B。會(huì)說(shuō)話的玩具能發(fā)出聲音和語(yǔ)言，為嬰幼兒提供語(yǔ)言刺激，有助于語(yǔ)言發(fā)展，拼圖、球類(lèi)和積木玩具主要鍛煉其他方面能力。15.當(dāng)嬰幼兒使用錯(cuò)誤的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，成人正確的做法是（）A.立即糾正B.嘲笑嬰幼兒C.忽視錯(cuò)誤D.用正確的表達(dá)方式重復(fù)一遍嬰幼兒的話答案：D。用正確的表達(dá)方式重復(fù)一遍嬰幼兒的話，既讓嬰幼兒了解正確表達(dá)，又不會(huì)打擊其表達(dá)積極性，立即糾正可能會(huì)讓嬰幼兒產(chǎn)生壓力，嘲笑不可取，忽視錯(cuò)誤不利于嬰幼兒學(xué)習(xí)正確表達(dá)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.以下屬于促進(jìn)03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境因素有（）A.豐富的語(yǔ)言刺激B.和諧的家庭氛圍C.多樣化的社交活動(dòng)D.安靜的獨(dú)處環(huán)境答案：ABC。豐富的語(yǔ)言刺激能讓嬰幼兒接觸更多語(yǔ)言信息，和諧的家庭氛圍讓嬰幼兒有安全感，更愿意表達(dá)，多樣化的社交活動(dòng)提供語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，而安靜的獨(dú)處環(huán)境缺乏語(yǔ)言互動(dòng)，不利于語(yǔ)言發(fā)展。2.03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的階段包括（）A.前語(yǔ)言階段B.單詞句階段C.雙詞句階段D.簡(jiǎn)單句階段答案：ABCD。03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展經(jīng)歷前語(yǔ)言階段（01歲左右）、單詞句階段（11歲半）、雙詞句階段（1歲半2歲）、簡(jiǎn)單句階段（23歲）。3.成人可以通過(guò)以下哪些方式促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言理解能力的發(fā)展（）A.指著物品說(shuō)名稱B.做動(dòng)作并說(shuō)明C.講簡(jiǎn)單的故事D.讓嬰幼兒聽(tīng)復(fù)雜的指令答案：ABC。指著物品說(shuō)名稱、做動(dòng)作并說(shuō)明、講簡(jiǎn)單的故事都能讓嬰幼兒將語(yǔ)言和具體事物或動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)語(yǔ)言理解，復(fù)雜指令超出嬰幼兒理解能力，不利于理解能力發(fā)展。4.影響03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素有（）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.營(yíng)養(yǎng)因素D.疾病因素答案：ABCD。遺傳因素為語(yǔ)言發(fā)展提供基礎(chǔ)，環(huán)境因素提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，營(yíng)養(yǎng)因素影響大腦發(fā)育進(jìn)而影響語(yǔ)言發(fā)展，疾病因素如聽(tīng)力障礙等會(huì)阻礙語(yǔ)言發(fā)展。5.以下關(guān)于03歲嬰幼兒語(yǔ)言教育的說(shuō)法，正確的有（）A.教育要符合嬰幼兒年齡特點(diǎn)B.注重互動(dòng)和交流C.可以采用游戲的方式D.要嚴(yán)格要求嬰幼兒發(fā)音準(zhǔn)確答案：ABC。嬰幼兒語(yǔ)言教育要符合其年齡特點(diǎn)，注重互動(dòng)交流，采用游戲方式能增加學(xué)習(xí)趣味性，嚴(yán)格要求發(fā)音準(zhǔn)確可能會(huì)讓嬰幼兒產(chǎn)生壓力，不利于語(yǔ)言發(fā)展。三、判斷題（每題2分，共20分）1.03個(gè)月嬰兒的哭聲沒(méi)有任何意義。（）答案：錯(cuò)誤。03個(gè)月嬰兒的哭聲有不同含義，如表達(dá)饑餓、困倦、不舒服等需求。2.只要給嬰幼兒提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，他們就能自然學(xué)會(huì)語(yǔ)言。（）答案：錯(cuò)誤。雖然豐富的語(yǔ)言環(huán)境很重要，但語(yǔ)言發(fā)展還受遺傳、個(gè)體差異等多種因素影響，不是僅靠環(huán)境就能自然學(xué)會(huì)語(yǔ)言。3.2歲兒童已經(jīng)能清晰地表達(dá)自己的所有想法。（）答案：錯(cuò)誤。2歲兒童語(yǔ)言表達(dá)能力有限，還不能清晰表達(dá)所有想法。4.嬰幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，詞匯量的增長(zhǎng)是勻速的。（）答案：錯(cuò)誤。嬰幼兒詞匯量增長(zhǎng)不是勻速的，在不同階段增長(zhǎng)速度不同。5.成人與嬰幼兒說(shuō)話時(shí)，使用兒化語(yǔ)不利于嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤。在嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展早期，兒化語(yǔ)簡(jiǎn)單易懂，能吸引嬰幼兒注意力，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有一定幫助。6.閱讀繪本對(duì)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展只有在會(huì)說(shuō)話之后才有作用。（）答案：錯(cuò)誤。閱讀繪本在嬰幼兒不會(huì)說(shuō)話時(shí)也有作用，能讓嬰幼兒接觸豐富語(yǔ)言和畫(huà)面，為語(yǔ)言發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。7.3歲兒童已經(jīng)能理解復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則。（）答案：錯(cuò)誤。3歲兒童對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解還處于初步階段，復(fù)雜語(yǔ)法規(guī)則超出其理解能力。8.讓嬰幼兒多聽(tīng)兒歌有助于語(yǔ)言發(fā)展。（）答案：正確。兒歌節(jié)奏明快、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，多聽(tīng)兒歌能為嬰幼兒提供語(yǔ)言刺激，有助于語(yǔ)言發(fā)展。9.嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展只與家庭環(huán)境有關(guān)，與幼兒園環(huán)境無(wú)關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園環(huán)境也能為嬰幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有影響，語(yǔ)言發(fā)展受家庭、幼兒園等多種環(huán)境因素共同作用。10.當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩時(shí)，不需要干預(yù)，長(zhǎng)大自然會(huì)好。（）答案：錯(cuò)誤。當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩時(shí)，應(yīng)及時(shí)干預(yù)，查找原因并采取措施促進(jìn)其語(yǔ)言發(fā)展，否則可能影響后續(xù)發(fā)展。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的一般規(guī)律。答案：03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展遵循一定規(guī)律。首先是前語(yǔ)言階段（01歲左右），03個(gè)月主要是哭叫和咕咕聲，46個(gè)月開(kāi)始出現(xiàn)“呀呀語(yǔ)”，712個(gè)月能對(duì)簡(jiǎn)單語(yǔ)言指令有反應(yīng)，開(kāi)始模仿聲音。然后進(jìn)入單詞句階段（11歲半），能用一個(gè)詞代表一個(gè)句子表達(dá)簡(jiǎn)單意思。接著是雙詞句階段（1歲半2歲），開(kāi)始把兩個(gè)詞組合起來(lái)表達(dá)更復(fù)雜意思。最后是簡(jiǎn)單句階段（23歲），能說(shuō)出簡(jiǎn)單完整的句子，語(yǔ)言表達(dá)和理解能力進(jìn)一步發(fā)展。總體上，嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展先理解后表達(dá)，詞匯量逐漸增加，句子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。2.談?wù)劤扇嗽?3歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展中應(yīng)扮演的角色。答案：成人在03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展中扮演多種重要角色。一是語(yǔ)言提供者，成人要為嬰幼兒提供豐富、規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境，多和嬰幼兒說(shuō)話，如描述日?；顒?dòng)、講簡(jiǎn)單故事等。二是互動(dòng)者，積極回應(yīng)嬰幼兒的發(fā)聲和表達(dá)，與他們進(jìn)行互動(dòng)交流，如玩語(yǔ)言游戲、問(wèn)答對(duì)話等，增強(qiáng)嬰幼兒語(yǔ)言表達(dá)的自信心。三是引導(dǎo)者，當(dāng)嬰幼兒使用錯(cuò)誤語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，用正確方式引導(dǎo)，結(jié)合實(shí)物、動(dòng)作等幫助嬰幼兒理解語(yǔ)言含義。四是閱讀陪伴者，陪嬰幼兒閱讀繪本，講解畫(huà)面和文字，培養(yǎng)閱讀興趣和語(yǔ)言理解能力。五是榜樣，成人自身要使用規(guī)范、文明的語(yǔ)言，為嬰幼兒樹(shù)立良好榜樣。五、論述題（每題20分，共30分）1.論述如何為03歲嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境。答案：為03歲嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境需要從多個(gè)方面入手。家庭環(huán)境方面，首先成人要成為積極的語(yǔ)言交流者。家庭成員之間交流要使用規(guī)范、豐富的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于簡(jiǎn)單或不規(guī)范的表達(dá)。多和嬰幼兒說(shuō)話，在日常生活中，如穿衣、吃飯、洗澡時(shí)，用清晰、緩慢的語(yǔ)言描述正在做的事情，讓嬰幼兒將語(yǔ)言和具體行為聯(lián)系起來(lái)。例如，給嬰幼兒穿衣服時(shí)說(shuō)“我們現(xiàn)在要穿紅色的上衣啦，先把小手伸出來(lái)”。其次，要營(yíng)造和諧的家庭氛圍，讓嬰幼兒在輕松愉快的環(huán)境中愿意表達(dá)。當(dāng)嬰幼兒發(fā)出聲音或嘗試說(shuō)話時(shí)，及時(shí)給予回應(yīng)和鼓勵(lì)，用微笑、擁抱、贊揚(yáng)的話語(yǔ)肯定他們的表達(dá)，增強(qiáng)其表達(dá)自信心。比如，嬰幼兒指著蘋(píng)果發(fā)出聲音，成人可以說(shuō)“寶寶是想要蘋(píng)果呀，真聰明，這就是蘋(píng)果”。閱讀環(huán)境也很重要。從嬰幼兒很小的時(shí)候就開(kāi)始引入繪本閱讀，可以選擇色彩鮮艷、畫(huà)面簡(jiǎn)單、文字簡(jiǎn)潔的繪本。在閱讀時(shí)，成人用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)講述故事，同時(shí)可以用手指著畫(huà)面中的事物，幫助嬰幼兒理解。例如，讀《小熊寶寶》系列繪本時(shí)，指著畫(huà)面說(shuō)“看，小熊在刷牙，寶寶以后也要刷牙哦”。還可以定期帶嬰幼兒去圖書(shū)館或書(shū)店，讓他們感受閱讀氛圍。社交環(huán)境方面，要為嬰幼兒提供多樣化的社交機(jī)會(huì)?？梢詭胗變簠⒓佑H子活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，讓他們接觸不同的人和場(chǎng)景。在社交活動(dòng)中，鼓勵(lì)嬰幼兒與其他小朋友和成人交流互動(dòng)。比如在親子活動(dòng)中，組織小朋友一起分享故事，引導(dǎo)嬰幼兒表達(dá)自己的想法。同時(shí)，成人要示范正確的社交語(yǔ)言和禮儀，如見(jiàn)面打招呼、說(shuō)謝謝、再見(jiàn)等，讓嬰幼兒在模仿中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和社交技能。此外，還可以利用現(xiàn)代科技資源，但要合理使用。比如選擇優(yōu)質(zhì)的兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP、兒歌音頻等，在合適的時(shí)間播放給嬰幼兒聽(tīng)。但不能讓科技產(chǎn)品替代成人的陪伴和互動(dòng)，每天使用時(shí)間也要控制在合理范圍內(nèi)。總之，為03歲嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境需要家庭、社會(huì)等多方面共同努力，為嬰幼兒提供豐富、積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.分析03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因及干預(yù)措施。答案：03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因是多方面的。生理因素方面，聽(tīng)力障礙是重要原因之一。如果嬰幼兒聽(tīng)力受損，無(wú)法正常接收外界語(yǔ)言信息，就會(huì)影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)。例如先天性聽(tīng)力缺陷、耳部感染等疾病可能導(dǎo)致聽(tīng)力問(wèn)題。智力發(fā)育遲緩也會(huì)影響語(yǔ)言發(fā)展，智力低下的嬰幼兒在語(yǔ)言理解和表達(dá)能力的發(fā)展上會(huì)相對(duì)滯后。此外，發(fā)音器官異常，如唇腭裂、舌系帶過(guò)短等，會(huì)影響發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度，進(jìn)而影響語(yǔ)言表達(dá)。環(huán)境因素也不容忽視。缺乏豐富的語(yǔ)言刺激是常見(jiàn)原因。如果家庭環(huán)境中成人與嬰幼兒交流少，嬰幼兒接觸的語(yǔ)言信息有限，就不利于語(yǔ)言發(fā)展。比如家長(zhǎng)工作繁忙，很少和嬰幼兒說(shuō)話、講故事。不良的家庭氛圍也會(huì)有影響，如家庭關(guān)系緊張、經(jīng)常爭(zhēng)吵，會(huì)讓嬰幼兒產(chǎn)生心理壓力，不愿意表達(dá)。同時(shí)，過(guò)早接觸多種語(yǔ)言且缺乏正確引導(dǎo)，可能會(huì)讓嬰幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致發(fā)展遲緩。針對(duì)語(yǔ)言發(fā)展遲緩的干預(yù)措施如下：對(duì)于生理因素導(dǎo)致的問(wèn)題，要及時(shí)就醫(yī)診斷和治療。如果是聽(tīng)力障礙，可根據(jù)情況佩戴助聽(tīng)器或進(jìn)行人工耳蝸植入等治療，并配合專業(yè)的聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)發(fā)音器官異常，及時(shí)進(jìn)行手術(shù)矯正，并在術(shù)后進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。對(duì)于智力發(fā)育遲緩的嬰幼兒，要進(jìn)行綜合的康復(fù)訓(xùn)練，包括認(rèn)知、語(yǔ)言等多方面的訓(xùn)練。在環(huán)境改善方面，要增加語(yǔ)言刺激。成人要多和嬰幼兒交流，創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境?？梢栽谌粘Ｉ钪?，不斷用語(yǔ)言描述周?chē)氖挛?/p>