（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.新增課文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《稱贊》等課文。刪除課文：《曹沖稱象》《一封信》《媽媽睡了》《夜宿山寺》《風(fēng)娃娃》等課文。2.語(yǔ)文園地變化：第六、八單元中“我愛閱讀”更新了篇目，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用等板塊內(nèi)容也有相應(yīng)調(diào)整。3.拼音教學(xué)強(qiáng)化：延續(xù)一年級(jí)的調(diào)整，拼音教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)1-2周，拆分難度較大的拼音課，如“iuüyw”拆分為兩課，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握拼音基礎(chǔ)。4.識(shí)字與閱讀整合：識(shí)字表和寫字表重新編排，識(shí)字量科學(xué)調(diào)整，減少機(jī)械背誦，增加“閱讀綜合實(shí)踐”板塊，通過(guò)以讀促寫提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。5.插圖調(diào)整：部分課文的插圖進(jìn)行了細(xì)微優(yōu)化，如《傳統(tǒng)節(jié)日》的插圖更貼合節(jié)日氛圍，增強(qiáng)視覺(jué)直觀性。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)增加：教材新增“整本書閱讀”板塊，鼓勵(lì)學(xué)生深度閱讀，并通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)提升參與度?？谡Z(yǔ)交際從獨(dú)立單元并入語(yǔ)文園地，強(qiáng)化情境化表達(dá)訓(xùn)練。第一課時(shí)第二課時(shí)珍惜朋友間的友誼22.紙船和風(fēng)箏探索與人相處的學(xué)問(wèn)任務(wù)2第一課時(shí)

紙船和風(fēng)箏22

如果沒(méi)有先進(jìn)的通訊工具，你們?cè)趺绰?lián)系遠(yuǎn)方的朋友呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里，就有兩只可愛的小動(dòng)物，他們用了一種充滿童趣的方式交上了朋友。想知道它們用了什么辦法嗎？那就趕緊翻開課本，學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這篇課文吧！松鼠小熊折紙船扎風(fēng)箏1

課文讀一讀自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼讀它的音節(jié)，再多讀幾遍。邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫自己不理解的詞語(yǔ)。2

詞語(yǔ)認(rèn)一認(rèn)風(fēng)箏松鼠

折紙

漂流

包扎

乘車

抓緊

毛線

草莓

倆人

吵架

接受心愿朝向

爭(zhēng)取

shǔpiāo

chéngliǎ

zhézā

zhēng

xiàn

méizhuājià

shòu

yuàn

qǔ

cháo風(fēng)箏zhēng松鼠shǔ圖片猜讀“臼”表示愛嗑大門牙的頭。兩個(gè)豎提是捧著東西咬的前肢。斜鉤表示尾巴。四個(gè)點(diǎn)，就是吃剩下的食物殘?jiān)?。甲骨文的“鼠”字是一個(gè)十分形象生動(dòng)的象形字：尖嘴、利齒、弓背，短腿，長(zhǎng)尾，身旁還有吃剩的食物殘?jiān)Ｗ掷硌葑冃温曌植伦x扌+爪=抓原+心=愿兩

+

亻

=

倆折紙zhé捆扎zā抓住zhuā看圖猜字

?。涸诠糯鷳?zhàn)爭(zhēng)中，勝利者往往把打敗的一方的俘虜或者戰(zhàn)死者的耳朵割下來(lái)。取的本義是“攻下、奪取”，慢慢引申為“拿”的意思。3

課文理一理

默讀課文，邊讀邊思考：這篇課文圍繞著松鼠與小熊之間的友誼寫了哪些事情呢？成為好朋友吵架和好通過(guò)紙船和風(fēng)箏互相送祝?？床坏郊埓惋L(fēng)箏重新收到紙船和風(fēng)箏活動(dòng)1：風(fēng)箏紙船傳遞情意4

詞句品一品松鼠和小熊是一對(duì)好朋友，他們的家分別在什么地方？讀第1自然段，把他倆送回家吧！松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，他們是怎么做的呢？默讀2-6自然段，畫一畫相關(guān)的句子。默讀要求：集中注意力，不出聲，用心想。漂飄與水有關(guān)，在水面漂浮。與風(fēng)有關(guān)，在空中飄蕩。piāopiāo對(duì)比識(shí)記紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。選字填空：漂飄1.五星紅旗迎風(fēng)()揚(yáng)。2.小小紙船順?biāo)?)流。3.雪花在空中()舞起來(lái)。漂飄飄比較下列句子，說(shuō)說(shuō)哪句更好。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了小熊家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。第二句呈現(xiàn)了紙船在小溪里漂的過(guò)程，有畫面感和節(jié)奏美。第二句呈現(xiàn)了風(fēng)箏在空中飄的過(guò)程，有畫面感和節(jié)奏美。小熊收到了紙船，松鼠收到了風(fēng)箏，他們的心情怎么樣？默讀第3、5自然段，說(shuō)說(shuō)你從什么地方感受到了他們的心情。

3小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂(lè)！”

5

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”可以用哪個(gè)詞來(lái)替換“樂(lè)壞了”？開心極了高興極了高興得不得了……過(guò)生日時(shí)過(guò)新年時(shí)取得好成績(jī)時(shí)……

樂(lè)壞了

眉開眼笑手舞足蹈興高采烈生活中，你什么時(shí)候也樂(lè)壞了？觀察小熊的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)。小熊樂(lè)壞了，松鼠也樂(lè)壞了，大家都樂(lè)壞了，讓我們伴著《好朋友》的音樂(lè)合作讀l～6自然段，一起感受他們那份真誠(chéng)、美好的友誼。松鼠送給小熊松果，并寫上“祝你快樂(lè)”，小熊送給松鼠草莓，并寫上“祝你幸福”。這是他們第一次和別人分享快樂(lè)。在接下來(lái)的日子里，他們還在不斷地分享著彼此的喜怒哀樂(lè)。展開想象，他們還會(huì)在紙船和風(fēng)箏上寫什么？創(chuàng)意表達(dá)

有一次，小熊快要過(guò)生日了，想邀松鼠來(lái)做客，于是，它在風(fēng)箏的翅膀上寫上：“親愛的松鼠，后天是我的生日，我想邀請(qǐng)你來(lái)我家，參加生日宴會(huì)，期待你的到來(lái)。”并把風(fēng)箏放上天空。松鼠收到了，折了只紙船，紙船里的紙條上寫著“親愛的小熊，我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的?！币恢恢患埓粋€(gè)個(gè)風(fēng)箏，一句句真誠(chéng)的祝福，讓他們成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！5

生字寫一寫紙抓線左右結(jié)構(gòu)吵zhǐ結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：七組詞：紙巾

紙船左緊右松?！版眱蓚€(gè)撇折平行，與提畫距離適中“氏”上撇短平，豎提端正，斜鉤舒展筆順：zhuā結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：七組詞：抓住抓緊左窄右寬，頂部“扌”略高于“爪”筆順：“爪”的第二筆豎撇在豎中線的左側(cè)，第三筆豎在豎中線右側(cè)xiàn結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：八組詞：線條毛線“纟”兩個(gè)撇折平行，與提畫距離適中筆順：“戔”兩橫平行，斜鉤舒展，斜彎自然，撇畫靠上chǎo結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：七組詞：吵鬧

爭(zhēng)吵左小右大“少”，豎筆收筆橫中線，兩點(diǎn)左低右高；長(zhǎng)撇從橫中線上側(cè)起筆課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.抄寫本課學(xué)習(xí)的生字、新詞。第二課時(shí)

紙船和風(fēng)箏22復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。風(fēng)箏松鼠

折紙

漂流

壞人

包扎

乘車

抓緊

毛線

草莓

倆人

吵架接受心愿朝向

爭(zhēng)取填一填飄漂紙船____哇____，____到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，____哇____，____到了松鼠家門口。飄飄飄漂漂漂松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。活動(dòng)2：莫名爭(zhēng)吵友情破裂默讀7-9自然段，小熊和松鼠之間一直這樣快樂(lè)地相處嗎？6

詞句品一品

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小松鼠和小熊產(chǎn)生矛盾了。

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。兩個(gè)“再也看不到”說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了他們的矛盾很深，已經(jīng)不愿意再溝通了。產(chǎn)生矛盾后，他們的心情是怎樣的？又是怎么做的？

8

小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

9

松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

“不好意思”寫出了他們此時(shí)矛盾的心理，既想和好，又不好意思。把紙船和風(fēng)箏放在高處是因?yàn)檫€想和對(duì)方做朋友?；顒?dòng)3：重歸于好友誼歸默讀10、11自然段，他們產(chǎn)生矛盾期間是誰(shuí)先伸出友誼之手的？又是怎么做的？

10過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

松鼠不想忍受吵架的狀態(tài)，率先伸出友誼之手，表現(xiàn)出對(duì)朋友的寬容和諒解。小熊收到紙船后是怎么做的？他們各自的表現(xiàn)說(shuō)明什么？11傍晚，松鼠看見一只只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。說(shuō)明小熊也非常想和松鼠和好。

松鼠收到小熊的風(fēng)箏，既高興又激動(dòng)。“連忙”寫出了松鼠的迫不及待。多音字辨一辨朝cháozhāo朝陽(yáng)朝霞朝向朝著

她每天都會(huì)迎著朝（zhāo）霞，朝（cháo）著學(xué)校的方向前進(jìn)。

小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。我早就想念你了，我不想失去你這個(gè)朋友，我們和好吧！給同桌講講這個(gè)故事，思考：故事中小熊和松鼠的心情分別發(fā)生了幾次變化？為什么會(huì)有這樣的心情變化？樂(lè)壞了很難過(guò)高興交到好朋友失去好朋友友情恢復(fù)7

一起來(lái)總結(jié)8

生字寫一寫受句但哭左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)dàn結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：七組詞：但是一旦左窄右寬，左半部分長(zhǎng)、右半部分短“旦”的第一筆豎寫在豎中線上筆順：shòu結(jié)構(gòu)：上中下部首：又筆畫：八組詞：接受受傷上撇短平，兩點(diǎn)和撇均勻筆順：jù結(jié)構(gòu)：半包圍部首：勹筆畫：五組詞：句子句號(hào)撇畫長(zhǎng)短適度，橫折鉤稍向左彎“口”上寬下窄，大小適中，位置居中偏上筆順：kū結(jié)構(gòu)：上下部首：犬筆畫：十組詞：大哭哭泣上短下長(zhǎng)，“犬”的第一筆略短，收筆在橫中線上撇、捺要舒展，比上面的兩個(gè)“口”要寬，點(diǎn)比短橫收筆略靠右筆順：練一練一

梳理小走廊

本文講述了

和

因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為好朋友，又在紙船和風(fēng)箏的幫助下和好如初的事，告訴我們?nèi)伺c人相處需要建立_____,而友誼還需要真誠(chéng)的維護(hù)。松鼠小熊友誼

根據(jù)課文內(nèi)容填一填。2.松鼠用紙船送給小熊的是______________，而小熊用風(fēng)箏送給松鼠的是______________。1.松鼠住在

，小熊住在

。山