2025年高中三年級語文上學(xué)期文學(xué)鑒賞卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。夕陽正沉，給遠(yuǎn)山鍍上一層溫暖的橘紅。阿明獨(dú)自一人走在回村的路上。腳下是熟悉的田埂，兩旁的稻田早已收割完畢，只剩下收割后的秸稈，在晚風(fēng)中微微搖曳，發(fā)出沙沙的聲響?？諝庵袕浡嗤梁偷静绲幕旌蠚庀?，偶爾夾雜著一兩聲遠(yuǎn)處蟲鳴。阿明放慢了腳步，目光掃過起伏的田野，心中卻不像往常一樣充滿豐收的喜悅，反而有些空落落的。他想起爺爺。爺爺生前最愛在這時(shí)候散步，手里總是拿著一把蒲扇，一邊走，一邊跟村里人閑聊。爺爺說，這時(shí)候的夕陽最美，天的盡頭那片紅，是老天爺給大地鋪的錦被，溫暖又祥和。阿明記得，他小時(shí)候，常常纏著爺爺，讓爺爺把他背起來，朝著夕陽奔跑，想要把那片霞光裝進(jìn)懷里。如今，爺爺已經(jīng)走了好幾年了，再也沒能和他一起看夕陽。村口的老槐樹還在，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，守護(hù)著這個(gè)寧靜的小村莊。樹下，幾個(gè)老人正坐在石凳上閑聊，見阿明回來，紛紛向他招手。阿明笑了笑，向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。他認(rèn)識他們中的大部分人，也聽過他們無數(shù)遍的家長里短。但此刻，他并不想加入他們的談話，他只想靜靜地走回家。阿明的家就在村東頭，是一座有些年頭的土坯房。屋前有一片小小的菜園，種著各種蔬菜。屋后有一口井，是全家人賴以生存的水源。阿明走到屋前，看到菜園里郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，這是他最近花了不少時(shí)間打理的。他心想，等明年開春，一定要多種些蔬菜，不僅自給自足，還可以拿到鎮(zhèn)上賣一點(diǎn)，補(bǔ)貼家用。走進(jìn)屋內(nèi)，一股熟悉的煙火氣撲面而來。鍋碗瓢盆還擺放得整整齊齊，只是已經(jīng)有些灰塵。飯桌上還留著晚飯的殘羹冷炙，是奶奶給他留的。阿明拿起筷子，默默地吃著，心里卻想起奶奶的味道。奶奶已經(jīng)臥病在床好幾個(gè)月了，聽說最近情況越來越不好，他心里一直很不是滋味。吃完飯，阿明坐在炕上，望著窗外深邃的夜空。天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，像撒了一把碎鉆，閃爍著微弱的光芒。他想起小時(shí)候，奶奶常常在夏天的晚上，帶著他在院子里乘涼，指著天上的星星，給他講牛郎織女的故事。奶奶說，只要心里有希望，就能看到最亮的星星。阿明閉上眼睛，深深地吸了一口氣，空氣中仿佛又充滿了泥土的芬芳和稻谷的清香。他知道，生活不會一直那么艱難，只要他肯努力，總有一天，他會走出這片大山，去看看外面的世界。但他也明白，無論他走到哪里，這片生他養(yǎng)他的土地，這棵老槐樹，這口井，這個(gè)家，永遠(yuǎn)都是他心中最溫暖的港灣。1.文中描寫了夕陽下鄉(xiāng)村傍晚的景象，請分析這些描寫的作用。2.阿明回村途中，“心中卻不像往常一樣充滿豐收的喜悅，反而有些空落落的”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?.文中有多處關(guān)于“記憶”的描寫，請列舉兩例，并分析這些記憶描寫對塑造人物形象和表達(dá)文章主旨的作用。4.文章結(jié)尾寫道：“他知道，生活不會一直那么艱難，只要他肯努力，總有一天，他會走出這片大山，去看看外面的世界。但他也明白，無論他走到哪里，這片生他養(yǎng)他的土地，這棵老槐樹，這口井，這個(gè)家，永遠(yuǎn)都是他心中最溫暖的港灣?！闭埥Y(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解及其在文中的意義。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。“看，那是什么？”一個(gè)蒼老的聲音打破了林間的寂靜。阿婆指向不遠(yuǎn)處的一叢灌木叢，那里隱約有個(gè)東西在動。阿明順著手電筒的光芒望去，只見一只毛色油亮、體型碩大的貍貓正蹲在那里，一雙翠綠的眼睛在黑暗中閃爍著兇光，死死地盯著灌木叢里的一只幼鳥。幼鳥瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出微弱的啾鳴聲，顯然是被嚇壞了。“唉，這畜生，真是沒安分過！”阿婆嘆了口氣，從屋里拿出一個(gè)彈弓，遞給阿明，“你去把它嚇跑，或者打下來，免得它把咱們家的鳥兒都吃了?！卑⒚鹘舆^彈弓，有些猶豫。他小時(shí)候也玩過彈弓，但只是用來打樹上的鳥窩，從沒真正用它打過獵。他看著那只貍貓，它看起來那么兇猛，自己真的能把它嚇跑嗎？而且，萬一沒打中，反而激怒了它，那后果不堪設(shè)想?！皠e怕，它又不會吃了你?！卑⑵旁谝慌怨膭?lì)道，“你輕輕地瞄準(zhǔn)，往它腳邊打，讓它受驚逃跑就行了?！卑⒚魃钗豢跉?，舉起彈弓，將彈丸對準(zhǔn)貍貓的腳邊。他屏住呼吸，輕輕一彈。彈丸脫弦而出，發(fā)出輕微的“咻”的一聲，準(zhǔn)確地打在了貍貓的腳邊。貍貓吃痛，猛地一跳，驚恐地望向四周，隨即迅速消失在灌木叢中。幼鳥見狀，撲騰著翅膀，飛向了天空?！昂茫⒚?，你真棒！”阿婆贊許地拍了拍他的肩膀，“看來你當(dāng)年跟著爺爺學(xué)的那點(diǎn)東西沒白費(fèi)。”阿明不好意思地笑了笑，心里卻有些后怕。他從未想過自己竟然真的用彈弓嚇跑了貍貓。他看著天色，發(fā)現(xiàn)夜已經(jīng)深了，奶奶還在等著他回去。他趕緊收拾好東西，跟阿婆告別，往家走去。走在回家的路上，阿明的心情格外平靜。他想起剛才那只貍貓，如果自己沒有及時(shí)出手，那只幼鳥恐怕就兇多吉少了。他突然意識到，自己雖然年紀(jì)還小，但也是這個(gè)村莊的一份子，也有責(zé)任保護(hù)這里的生靈?！耙院螅绻儆龅竭@種事情，你就勇敢一點(diǎn)，別猶豫?！卑⒚髟谛睦飳ψ约赫f?；氐郊遥⒚靼呀裉彀l(fā)生的事情告訴了奶奶。奶奶聽了，欣慰地笑了：“阿明長大了，懂事了。”那一晚，阿明做了一個(gè)夢。他夢見自己變成了一只大鳥，在天空自由自在地飛翔。他飛過高山，飛過河流，飛過大海，看到了許多以前從未見過的風(fēng)景。當(dāng)他飛回家鄉(xiāng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)整個(gè)村莊都籠罩在一片金色的光芒中，那是陽光灑在田野上的景象。他知道，那是他努力保護(hù)家鄉(xiāng)所得到的回報(bào)。5.文中有多處細(xì)節(jié)描寫了阿明的心理活動，請結(jié)合具體例子，分析這些描寫對表現(xiàn)人物成長的作用。6.阿婆讓阿明用彈弓嚇跑貍貓，而不是直接打死它，這樣安排情節(jié)有什么作用？7.文中阿明做了一個(gè)夢，這個(gè)夢境在文中有何作用？8.這篇短文以阿明為主人公，卻用了“阿婆”這個(gè)角色，你認(rèn)為作者這樣安排人物有何用意？三、閱讀下面的文字，完成第9～12題?！跋壬?，請問您可否為我題字？”一個(gè)清脆的聲音打斷了老先生沉浸于書卷的思緒。老先生抬起頭，看到一位年輕的女子站在他的書桌前，手里捧著一本線裝書，書頁已經(jīng)泛黃，書角卷起，看起來頗有年頭。女子穿著素雅的旗袍，氣質(zhì)溫婉，眉宇間帶著一股書卷氣?！爱?dāng)然可以，不知姑娘想題寫什么內(nèi)容？”老先生放下書卷，溫和地問道。女子略一沉吟，說道：“我想題寫‘靜’字。我覺得，人生在世，最難得的就是‘靜’。只有心靜，才能看清自己，看清世界；只有心靜，才能沉淀下來，思考問題；只有心靜，才能感受到生活的美好?！崩舷壬⑽Ⅻc(diǎn)頭，表示贊同。他走到書桌前，鋪開宣紙，研墨，拿起一支狼毫筆。他凝視著女子手中的書，仿佛看到了她一路走來的艱辛與不易。這個(gè)時(shí)代，女子想要讀書，本就不易，更難的是她能保持這份寧靜與淡泊。老先生揮毫潑墨，筆走龍蛇，一個(gè)遒勁有力、端莊穩(wěn)重的“靜”字躍然紙上。他寫完，輕輕放下筆，對女子說道：“‘靜’字，包含了豐富的內(nèi)涵。它不僅是內(nèi)心的寧靜，更是對外界紛擾的抵御；不僅是思考的基礎(chǔ)，更是修身的境界。希望你能永葆這份‘靜’，在喧囂的世界中，找到屬于自己的那片寧靜之地。”女子接過墨跡未干的“靜”字，雙手合十，深深地向老先生鞠了一躬，感激地說道：“謝謝先生，您的墨寶太美了，也太好心了。這‘靜’字，我會永遠(yuǎn)珍藏?！崩舷壬α诵?，說道：“不必如此客氣。希望你能把這份‘靜’帶到你的生活中去，無論遇到什么困難，都能保持內(nèi)心的平靜，這樣才能走得更遠(yuǎn)?！迸釉俅尉瞎?，然后轉(zhuǎn)身離去。老先生望著她的背影，心中不禁感慨萬千。他知道，在這個(gè)動蕩不安的時(shí)代，能保持一份“靜”是多么不容易。但他也相信，只要心中有“靜”，就能戰(zhàn)勝一切困難，找到生命的意義。老先生放下筆，重新拿起書卷，繼續(xù)閱讀起來。窗外，陽光透過窗欞，灑在書桌上，也灑在老先生布滿皺紋的臉上，為他鍍上了一層溫暖的光芒。9.文中老先生為女子題寫“靜”字，請結(jié)合全文，分析老先生選擇這個(gè)字的原因。10.文中有多處環(huán)境描寫，請選擇其中兩處，分析其描寫的作用。11.女子向老先生請教并得到墨寶，她為何“雙手合十，深深地向老先生鞠了一躬”？這反映了女子怎樣的性格？12.這篇文章結(jié)尾寫道：“他知道，在這個(gè)動蕩不安的時(shí)代，能保持一份‘靜’是多么不容易。但他也相信，只要心中有‘靜’，就能戰(zhàn)勝一切困難，找到生命的意義?！闭埥Y(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解及其在文中的意義。四、閱讀下面的文字，完成第13～16題?！跋壬?，您看，這封信寫得好不好？”一個(gè)年輕的學(xué)生遞給老先生一封信。老先生接過信，展開閱讀。信是那位年輕的女子寫來的，信中感謝老先生贈予的“靜”字，并講述了自己這些天的經(jīng)歷和感悟。“我按照先生的教誨，努力在喧囂中尋找內(nèi)心的寧靜。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我靜下心來的時(shí)候，就能夠更好地思考問題，也能更好地理解他人。雖然生活中依然充滿了挑戰(zhàn)，但我已經(jīng)不再像以前那樣焦慮和迷茫了。我知道，只要我心中有‘靜’，就一定能夠克服困難，找到屬于自己的方向?！崩舷壬x完信，臉上露出了欣慰的笑容。他輕輕地在信紙邊空白處批示道：“善哉！善哉！心靜則明，明則無礙。繼續(xù)努力，未來可期?！睂W(xué)生看到老先生高興的樣子，問道：“先生，這位女子是誰？您對她如此看重？”老先生放下信，沉吟片刻，說道：“她叫李靜，是我的學(xué)生。她出身貧寒，但酷愛讀書。她告訴我，她想要用自己的知識改變命運(yùn)，想要幫助更多像她一樣的人。她身上有一股不屈不撓的精神，還有一顆善良的心。我給她題寫‘靜’字，是希望她能在追求理想的道路上，保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)定，不被外界的紛擾所動搖?！睂W(xué)生聽后，對李靜更加敬佩了。他心想，像李靜這樣的女子，才是真正有力量的人，她不僅能夠改變自己的命運(yùn)，還可能改變整個(gè)社會的命運(yùn)。老先生看著窗外，夕陽西下，晚霞滿天。他心想，在這個(gè)時(shí)代，能夠像李靜這樣，既保持內(nèi)心的“靜”，又擁有不屈的斗志，是多么難能可貴。這樣的人，才是真正有希望的人，他們能夠用自己的力量，照亮這個(gè)時(shí)代，照亮未來。13.老先生在讀完李靜的信后，為何“臉上露出了欣慰的笑容”？14.老先生在回答學(xué)生的提問時(shí)，為何說李靜“身上有一股不屈不撓的精神，還有一顆善良的心”？請結(jié)合前文內(nèi)容進(jìn)行分析。15.文章通過老先生給李靜題寫“靜”字以及后來收到李靜來信這兩件事，展現(xiàn)了李靜怎樣的形象特點(diǎn)？16.這篇文章通過老先生之口，點(diǎn)明了“心靜”的重要性，并結(jié)合李靜的事跡，說明了“靜”與“不屈”之間的關(guān)系。請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@種關(guān)系的理解。---試卷答案一、1.描寫了夕陽西下、田埂延伸、秸稈搖曳、蟲鳴稀疏等景象，營造出一種寧靜、平和、略帶蕭瑟的鄉(xiāng)村傍晚氛圍。這既是交代故事發(fā)生的背景，渲染了凄清、落寞的氣氛，烘托了阿明因爺爺去世而感到的失落和孤單的心情，也為下文表現(xiàn)阿明對家鄉(xiāng)、親人的眷戀和責(zé)任做了鋪墊。2.阿明看到家鄉(xiāng)的豐收景象，本應(yīng)感到喜悅，但他內(nèi)心卻空落落的，主要是因?yàn)樗寄钜呀?jīng)去世的爺爺。爺爺?shù)膼叟c陪伴是阿明童年記憶的重要組成部分，爺爺?shù)碾x去讓阿明感到失去了重要的精神寄托，豐收的喜悅無法填補(bǔ)他內(nèi)心的空虛和悲傷。同時(shí)，奶奶的病情也讓他擔(dān)憂，生活的重?fù)?dān)讓他感到壓力，這些因素共同導(dǎo)致了他的失落感。3.例一：阿明想起小時(shí)候爺爺帶他看夕陽，讓他背著他奔跑，想要把霞光裝進(jìn)懷里的情景。作用：這個(gè)記憶展現(xiàn)了爺爺對阿明的慈愛，以及阿明童年的快樂時(shí)光，為后文寫爺爺?shù)娜ナ篮桶⒚鲀?nèi)心的失落做了對比，突顯了親情的重要性。例二：阿明想起奶奶在夏天的晚上帶他在院子里乘涼，指著天上的星星給他講牛郎織女的故事。作用：這個(gè)記憶展現(xiàn)了奶奶對阿明的疼愛，以及阿明溫馨的家庭生活，同樣為后文寫奶奶的病情和阿明內(nèi)心的擔(dān)憂做了鋪墊，突顯了親情的溫暖。4.這句話表達(dá)了阿明對未來的希望和對家鄉(xiāng)的眷戀。阿明相信通過自己的努力可以改變現(xiàn)狀，走出大山，看外面的世界，這體現(xiàn)了他積極向上的人生態(tài)度和對未來的憧憬。但他也明白，無論走到哪里，家鄉(xiāng)、老槐樹、井、家都是他心靈的港灣，是他情感的歸宿和精神上的依靠。這體現(xiàn)了他深厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，也表明了他對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任。這句話深化了文章的主題，表達(dá)了在追求理想的同時(shí)，對根的堅(jiān)守和眷戀，使人物形象更加豐滿，也使文章情感更加真摯動人。二、5.例如：阿明看到貍貓時(shí)，“有些猶豫”，說明他缺乏經(jīng)驗(yàn)，也有些膽怯；阿婆鼓勵(lì)他時(shí)，“深吸一口氣”，表明他正在克服心理障礙；嚇跑貍貓后，“心里卻有些后怕”，說明他意識到事情的嚴(yán)重性，也為自己成功嚇跑貍貓感到驚訝。這些心理描寫表現(xiàn)了阿明從猶豫、膽怯到勇敢、后怕的心理變化過程，展現(xiàn)了他逐漸成長、勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。6.這樣安排情節(jié)，一方面避免了直接獵殺的殘酷性，更符合阿明性格的成長過程，也更能體現(xiàn)阿明是在阿婆的引導(dǎo)下，從一個(gè)膽怯的孩子逐漸變得勇敢；另一方面，用“嚇跑”代替“打下來”，也更能體現(xiàn)阿明運(yùn)用智慧解決問題的能力，使情節(jié)更加富有教育意義，突出了“靜”的力量。7.夢境是對現(xiàn)實(shí)生活的補(bǔ)充和升華，它象征著阿明內(nèi)心深處對美好生活的向往和追求。夢中飛翔的大鳥象征著自由和希望，金色的光芒象征著理想實(shí)現(xiàn)的喜悅。這個(gè)夢境表達(dá)了阿明雖然身處困境，但依然懷揣夢想，并相信通過自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，最終獲得幸福和回報(bào)。8.設(shè)置“阿婆”這個(gè)角色，一方面豐富了故事的人物構(gòu)成，使故事更加真實(shí)可感；另一方面，阿婆作為阿明的長輩，代表了村莊的智慧和經(jīng)驗(yàn)，她引導(dǎo)阿明勇敢地面對挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了村莊對年輕一代的關(guān)懷和培養(yǎng)，也突出了“靜”在引導(dǎo)和幫助他人方面的作用。三、9.老先生選擇“靜”字，是因?yàn)樗吹搅伺邮种心潜痉狐S的書，推測她出身貧寒，求學(xué)不易，因此想用“靜”來鼓勵(lì)她，希望她能在紛繁復(fù)雜的世界中保持內(nèi)心的寧靜和專注，通過努力學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。同時(shí)，“靜”也符合老先生自身的修養(yǎng)和人生哲學(xué)，他希望女子能繼承這份“靜”的力量。10.例一：窗外的陽光透過窗欞，灑在書桌上，也灑在老先生布滿皺紋的臉上，為他鍍上了一層溫暖的光芒。這處環(huán)境描寫渲染了溫暖、祥和的氛圍，烘托了老先生平和、慈祥的形象，也暗示了老先生內(nèi)心的寧靜和豁達(dá)。例二：窗外，夕陽西下，晚霞滿天。這處環(huán)境描寫交代了時(shí)間背景，渲染了壯麗、美好的氛圍，與老先生內(nèi)心的感慨相呼應(yīng)，也暗示了老先生對美好事物的欣賞和對生命意義的思考。11.女子“雙手合十，深深地向老先生鞠了一躬”，是因?yàn)樗浅８屑だ舷壬粌H題寫了寓意深刻的“靜”字，更給了她精神上的鼓勵(lì)和指引。這反映了女子知恩圖報(bào)、謙遜有禮、尊敬長輩的性格特點(diǎn)。12.這句話的意思是，在動蕩不安的時(shí)代，人們很難保持內(nèi)心的平靜，因?yàn)橥饨绯錆M了誘惑和干擾。但只要心中有“靜”，就能保持清醒的頭腦，不被外界所動搖，從而能夠看清事物的本質(zhì)，做出正確的判斷，最終戰(zhàn)勝困難，找到生命的意義。“靜”是戰(zhàn)勝外