六年級上冊語文《第五單元》習(xí)作優(yōu)秀范文圍繞中心意思寫——《樂》孟郊的樂是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，陶淵明的樂是“采菊東籬下，悠然見南山”，杜甫的樂是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，而我的樂，則藏在一件件小事里。樂就一個字，它藏在美食里。周末，爸爸媽媽帶我去吃了我最愛的紅燒牛肉面。這碗面“一清二白三紅四綠”，香飄十里，吃一口，面條爽滑富有彈性，還夾著一股牛肉香，特別美味。味蕾的滿足使我由衷地感受到美好生活帶來的快樂。樂就一個字，它藏在繪畫里。筆尖在紙上跳躍，畫出優(yōu)美的弧線，發(fā)出的“沙沙”聲像美妙的樂曲。經(jīng)過我認(rèn)真描畫，一幅栩栩如生的作品誕生了。同學(xué)們看到后，贊美我：“你怎么畫得這么好！”老師投來肯定的目光，撫摩著我的頭，鼓勵道：“不要驕傲，繼續(xù)加油！”聽了他們的夸獎和鼓勵，我笑了，還帶著幾絲自豪，心里像吃了蜜一樣甜，好不快樂!樂就一個字，它藏在助人為樂里。今天是個好日子，我一路哼著小曲兒。前面有位老爺爺拎著一個鼓鼓的袋子，可走著走著，袋子底部破了，蘋果都掉了出來。老爺爺吃力地彎下腰去撿。我趕緊跑過去，取出裝早飯的袋子，把蘋果撿起來，用手擦干凈放進(jìn)袋子里。撿完后，我小心翼翼地把蘋果遞給了老爺爺。老爺爺笑著向我道謝。助人為樂，人間處處有真情。生活中有很多樂，它藏在美食里，藏在繪畫里，藏在助人為樂里……這些快樂都是我成長路上精彩的瞬間。點評：這篇作文立意積極，結(jié)構(gòu)清晰。以名人之樂引出自身的平凡之樂，通過美食、繪畫、助人為樂三個具體場景，生動展現(xiàn)了生活中的小確幸。語言樸實流暢，細(xì)節(jié)描寫鮮活。結(jié)尾總結(jié)升華，點明快樂是成長的精彩瞬間，主題明確。六年級上冊語文《第五單元》習(xí)作優(yōu)秀范文圍繞中心意思寫——《甜》生活中，甜是一種美好的感覺，它像一縷溫暖的陽光，悄悄灑落在心間，讓人倍感幸福。甜，不僅僅是味蕾上的享受，更是心靈深處的一種滿足和愉悅。小時候，甜對我來說，就是一塊甜蜜的糖果。每當(dāng)哭鬧不止時，媽媽總會從口袋里變魔術(shù)般地掏出一顆糖，那五彩斑斕的包裝紙仿佛在向我招手，讓我瞬間安靜下來。剝開糖紙，把糖果放進(jìn)嘴里，那濃濃的甜味立刻在舌尖上跳躍，仿佛整個世界都變得甜蜜起來。長大后，甜有了更多的含義。它可能是朋友間的一個擁抱，是家人的一句問候，。在遭遇挫折和困難時，朋友的鼓勵和支持就像是一杯甜甜的熱茶，溫暖著我的心，讓我重新找回前進(jìn)的勇氣。家人的關(guān)愛和理解，更是生活中不可或缺的甜，它們讓我時刻感受到家的溫暖和力量。甜，還是一種自我實現(xiàn)的成就感。當(dāng)我通過自己的努力，取得優(yōu)異的成績時，那種內(nèi)心的喜悅和滿足，就像吃了蜂蜜一樣甜。這種甜，不僅是對自己的一種肯定，更是對未來的一種期許和動力。生活中的甜，無處不在。它可能是你偶然間發(fā)現(xiàn)的一朵野花，可能是你聽到的一首好聽的歌曲，可能是你看到的一部感人的電影。這些小小的美好，都能讓我們的心靈感受到甜的滋味。讓我們珍惜生活中的每一份甜，用心去感受它，用愛去傳遞它。愿每個人都能在生活中找到屬于自己的那份甜，讓心靈永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽光下。點評：這篇作文立意溫暖，結(jié)構(gòu)清晰。以“甜”為核心，從味蕾之甜延伸到情感之甜、成就之甜，層層遞進(jìn)展現(xiàn)“甜”的豐富內(nèi)涵。語言優(yōu)美流暢，比喻貼切。細(xì)節(jié)真實動人，結(jié)尾升華主題，傳遞珍惜與傳遞美好的態(tài)度。六年級上冊語文《第五單元》習(xí)作優(yōu)秀范文圍繞中心意思寫——《暖》溫暖就像一首優(yōu)美的歌曲，它能夠撫慰人心，讓人感到舒適和愉悅。溫暖是一種力量，它能驅(qū)散寒冷，照亮黑暗。溫暖來自父母的關(guān)懷，來自老師同學(xué)的陪伴，如涓涓細(xì)流，滋潤著我們的心田。在我成長的路上，父母就像春天的雨露，默默滋潤著我。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄探進(jìn)廚房，我便知道，那是媽媽在我準(zhǔn)備早餐。鍋碗瓢盆的碰撞聲，是她無言的愛。每當(dāng)生病受傷時，父母總會第一時間守護(hù)在我身邊。記得那個下著濛濛細(xì)雨的傍晚，我突然發(fā)起了高燒。爸爸顧不得批外衣，用外套裹著我往醫(yī)院跑。他的襯衫被雨打濕成深色，順著發(fā)梢滴落的雨珠打在水泥地上。掛號時我趴在他肩膀上，能聽到他急促的喘息聲。在學(xué)習(xí)的征途上，老師就是那束溫暖我心靈的光。王老師是我們班的語文老師，她有一雙明亮而溫柔的眼睛，總是帶著和藹的笑容。她的課堂總是那么生動有趣，讓我們在不知不覺中愛上了語文。她不僅教會了我們課本上的知識，更重要的是，她教會了我們?nèi)绾巫鋈?。在學(xué)校的日常生活中，當(dāng)遇到困難時，同學(xué)們也會毫不猶豫地伸出援手，一個擁抱，一句安慰，都讓人倍感溫暖。正如愛因斯坦所說：“真正的幸福不在于物質(zhì)的豐富，而在于心靈的滿足和人與人之間的溫情?！蹦切嘏乃查g，如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我的記憶長河中，成為我前行路上的力量源泉。點評：這篇作文立意真摯，結(jié)構(gòu)清晰。以“暖”為核心，從父母關(guān)懷、師生同學(xué)情誼兩個維度展開，選材貼近生活。整體情感飽滿，邏輯連貫，將抽象的“暖”轉(zhuǎn)化為具體的生活瞬間，感染力強(qiáng)，是一篇優(yōu)秀的抒情作文。六年級上冊語文《第五單元》習(xí)作優(yōu)秀范文圍繞中心意思寫——《歡》我們的生活，好似一個瓶子，悲、歡、離、合，樣樣俱全。要說這瓶中滋味，最吸引人的就是歡。在校園里，“歡”來自于有趣的一切。記得那時我剛剛進(jìn)入校園，對一切都充滿了好奇，高大的主席臺、嶄新的教學(xué)樓映入眼簾。剛到班級，就看到許多陌生的同學(xué)，他們有的默默地躲在角落里，有的正與同學(xué)聊天，我也有些害怕。不過慢慢地，我和同學(xué)們熟悉了起來，我們一起上課，一起丟沙包，一起跳大繩，這些笑容給校園里添加了一份歡樂。在家里，“歡”也無處不在。那是一次寒冷的雨天，雨點滴答滴答地朝地面襲來，今天本該收拾東西去游樂園的，可碰上這么個壞天氣，游樂園是去不了了。正在我郁悶的時候，爸爸提議：“不如，咱們一起去外面玩水吧！”我高興得拍手叫好。不一會兒，我們就換好雨衣，如同飛鳥一般在雨中狂奔起來，橫沖直撞，開心極了。即使在這烏云密布的雨天，也有快樂的一席之地。在這“歡”里，我最喜歡旅行帶來的“歡”。我喜歡感受每個城市不同的風(fēng)土人情。走在熙熙攘攘的成都街頭，可以看到人們悠閑地品著茶，享受著成都特有的“慢”生活。坐在外灘郵輪上，遠(yuǎn)眺著一座座摩天大樓，感受著現(xiàn)代化的氛圍。在故宮的紅墻綠瓦之間，聆聽著歷史的回聲，感受著皇城的莊嚴(yán)與輝煌。漫步在甘肅的遼闊戈壁，隨著古人的步伐，腳踏黃沙體驗西出玉門的雄偉壯觀......每一次踏上新的旅程，就像是打開了一扇通往未知世界的大門，讓我在探索中發(fā)現(xiàn)新奇，感受文化的差異，體驗自然的壯麗。瓶中的“歡”，代表著希望與美好，無論遇到多少困難與挑戰(zhàn)，他總是能夠帶給我無盡的力量。讓我們