中學(xué)生環(huán)境保護知識競賽試題一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.下列屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.太陽能D.天然氣（知識點：能源分類，可再生能源的定義與實例）2.我國實行的垃圾分類中，廢舊電池應(yīng)投入（）垃圾桶A.可回收物B.有害垃圾C.廚余垃圾D.其他垃圾（知識點：垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，有害垃圾的范疇）3.酸雨的主要成因是大氣中（）含量過高A.二氧化碳B.二氧化硫C.氮氣D.氧氣（知識點：酸雨的形成機制，酸性氣體的影響）4.下列生態(tài)系統(tǒng)中，被稱為“地球之腎”的是（）A.森林B.濕地C.草原D.海洋（知識點：生態(tài)系統(tǒng)的功能與別稱）5.《生物多樣性公約》的主要目標(biāo)是保護（）A.僅動物物種B.僅植物物種C.所有生物及其棲息地D.僅瀕危物種（知識點：生物多樣性保護的國際公約核心內(nèi)容）6.下列行為中，不利于減少溫室氣體排放的是（）A.騎自行車出行B.使用節(jié)能燈泡C.焚燒秸稈D.植樹造林（知識點：溫室效應(yīng)的人為因素，低碳行為的判斷）7.世界環(huán)境日的主題每年由（）確定A.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署B(yǎng).世界自然基金會C.國際能源署D.世界氣象組織（知識點：世界環(huán)境日的組織主體與主題設(shè)定機制）8.水體富營養(yǎng)化會導(dǎo)致（）大量繁殖，破壞水生生態(tài)A.浮游動物B.水草C.藻類D.魚類（知識點：水體污染類型，富營養(yǎng)化的生態(tài)影響）9.我國“三北”防護林工程主要防治的生態(tài)問題是（）A.水土流失B.土地荒漠化C.酸雨污染D.生物入侵（知識點：重大生態(tài)工程的功能定位）10.下列屬于二次污染的是（）A.工廠直接排放的廢氣B.汽車尾氣中的一氧化碳C.光化學(xué)煙霧D.燃煤產(chǎn)生的二氧化硫（知識點：環(huán)境污染的類型，一次污染與二次污染的區(qū)別）11.城市中的“熱島效應(yīng)”主要是由于（）導(dǎo)致的A.綠化面積不足B.人口密度低C.工業(yè)落后D.交通不便（知識點：城市生態(tài)問題，熱島效應(yīng)的成因）12.下列哪種塑料可以通過回收再生循環(huán)利用（）A.一次性塑料袋（PE）B.泡沫餐盒（EPS）C.礦泉水瓶（PET）D.塑料薄膜（PVC）（知識點：塑料回收的材質(zhì)分類與循環(huán)利用知識）13.國際上旨在保護臭氧層的公約是（）A.《京都議定書》B.《蒙特利爾議定書》C.《巴黎協(xié)定》D.《巴塞爾公約》（知識點：國際環(huán)保公約的針對性，臭氧層保護）14.土壤污染的主要來源不包括（）A.工業(yè)廢水灌溉B.化肥農(nóng)藥過量使用C.自然風(fēng)化D.固體廢棄物填埋（知識點：土壤污染的人為與自然成因區(qū)分）15.下列動物中，屬于我國一級保護動物的是（）A.麻雀B.眼鏡蛇C.大熊貓D.青蛙（知識點：生物多樣性保護，國家重點保護動物等級）二、填空題（每空1分，共20分）1.環(huán)境要素包括水、大氣、____、____和土壤等，它們相互作用構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（知識點：環(huán)境要素的組成）2.環(huán)境污染按污染物的形態(tài)可分為廢氣污染、廢水污染和____污染。（知識點：環(huán)境污染的分類方式）3.世界上最大的熱帶雨林區(qū)位于____（國家/地區(qū)）的亞馬遜河流域。（知識點：全球生態(tài)系統(tǒng)分布）4.我國的“植樹節(jié)”定在每年的____月____日。（知識點：國內(nèi)環(huán)保節(jié)日與日期）5.生物多樣性包含物種多樣性、____多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。（知識點：生物多樣性的內(nèi)涵）6.汽車尾氣中的主要污染物有一氧化碳、____和氮氧化物等。（知識點：大氣污染物的來源與成分）7.垃圾分類中的“可回收物”主要包括廢紙、____、____和廢塑料等。（知識點：可回收物的具體范疇）8.造成臭氧層破壞的主要物質(zhì)是____（如氟利昂）。（知識點：臭氧層破壞的化學(xué)成因）9.濕地生態(tài)系統(tǒng)具有____、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)服務(wù)功能。（知識點：濕地的生態(tài)價值）10.我國的“南水北調(diào)”工程主要解決的是____資源的空間分布不均問題。（知識點：重大資源調(diào)配工程的目標(biāo)）三、簡答題（每題10分，共50分）1.結(jié)合生活實際，列舉三種減少生活垃圾產(chǎn)生的有效方法，并說明其環(huán)保意義。（考察方向：環(huán)保行為的實踐應(yīng)用與生態(tài)效益分析）2.分析過度砍伐森林會對生態(tài)環(huán)境造成哪些負面影響？請從生物、氣候、水文等角度闡述。（考察方向：生態(tài)系統(tǒng)破壞的多維度影響分析）3.什么是“低碳生活”？中學(xué)生可以通過哪些具體行動踐行低碳生活？（考察方向：低碳理念的理解與校園/生活場景的行動轉(zhuǎn)化）4.簡述“白色污染”的危害，并提出兩種減少“白色污染”的可行措施。（考察方向：典型環(huán)境問題的認知與解決方案設(shè)計）5.我國為什么要推行“河長制”？請從水資源保護、水污染防治等角度說明其必要性。（考察方向：環(huán)境政策的背景與功能認知）參考答案（供參考，實際競賽可根據(jù)需求調(diào)整）一、單項選擇題1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.A8.C9.B10.C11.A12.C13.B14.C15.C二、填空題1.生物（或“植被”）、巖石（或“地形”）2.廢渣（或“固體廢棄物”）3.巴西4.3；125.基因（或“遺傳”）6.顆粒物（或“PM2.5/PM10”、“碳氫化合物”）7.廢金屬；廢玻璃（順序可換，合理即可）8.氯氟烴（或“CFCs”）9.涵養(yǎng)水源（或“蓄洪防旱”、“保護生物多樣性”）10.水（或“淡水”）三、簡答題（示例思路）1.方法示例：①自帶環(huán)保袋購物，減少塑料袋使用→降低白色污染；②紙張雙面打印/書寫→節(jié)約木材，保護森林；③舊物改造（如飲料瓶做筆筒）→減少垃圾產(chǎn)生，延長物品生命周期。（核心：從“減量化、再利用、資源化”角度闡述，結(jié)合生活場景）2.影響示例：①生物：棲息地破壞，物種減少；②氣候：森林固碳能力下降，加劇溫室效應(yīng)；③水文：水土流失加劇，河流含沙量增加，影響水質(zhì)與防洪。（核心：多維度關(guān)聯(lián)生態(tài)系統(tǒng)的整體性）3.低碳生活：通過低能耗、低排放的生活方式減少溫室氣體（如CO?）排放。行動示例：①步行/騎車上下學(xué)；②隨手關(guān)燈關(guān)水；③少用一次性餐具。（核心：理念定義+校園/家庭可操作的行動）4.危害：①破壞土壤結(jié)構(gòu)，影響農(nóng)作物生長；②威脅動物生存（如誤食）；③難以降解，長期污染環(huán)境。措施：①使用可降解塑料袋；②推廣環(huán)保布袋/竹籃購物。（核心：危害的生態(tài)鏈影響+技術(shù)/行為層面的解決方案）5.必要性：①統(tǒng)籌水資源保護（如節(jié)水、涵養(yǎng)水源）；②強化水污染防治（如控源截污、治理黑臭水體）；③協(xié)調(diào)跨區(qū)域/部門管理，解決“九龍治水”難題。（核心：政策的系統(tǒng)性與針對性，結(jié)合水資源管理痛點）命題說明本套試題圍繞生態(tài)系統(tǒng)保護、污染防治、資源