2025年各高校輔導(dǎo)員考試題型與答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員崗位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持的原則是（）。A.教學(xué)為主、兼顧科研B.科研為主、服務(wù)學(xué)生C.雙線晉升、分類考核D.德才兼?zhèn)?、以德為先答案：C解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持“雙線晉升”原則，即參照高等學(xué)校教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位，同時注重考核其學(xué)生工作實績。2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大疾病申請臨時困難補助，輔導(dǎo)員在審核時需重點核查的材料不包括（）。A.縣級以上醫(yī)院診斷證明B.家庭經(jīng)濟困難認定申請表C.學(xué)生個人銀行流水D.村（居）委會出具的家庭情況說明答案：C解析：臨時困難補助審核重點為家庭突發(fā)情況的真實性，需醫(yī)院證明、基層組織證明及原有困難認定材料，學(xué)生個人銀行流水非必要材料（特殊情況需核查時由學(xué)校財務(wù)部門統(tǒng)一調(diào)?。?.高校學(xué)生心理危機干預(yù)中，屬于“一級預(yù)警對象”的是（）。A.因考試失利情緒低落1周的學(xué)生B.曾有自殺未遂史且近期出現(xiàn)消極言論的學(xué)生C.宿舍矛盾激化但愿意接受調(diào)解的學(xué)生D.因戀愛分手出現(xiàn)失眠癥狀的學(xué)生答案：B解析：一級預(yù)警對象指存在高自殺風(fēng)險或已實施過自殺行為的學(xué)生，需24小時監(jiān)護并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)；其他選項為二級或三級預(yù)警對象。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.新時代高校輔導(dǎo)員“九大職責(zé)”包括（）。A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.黨團和班級建設(shè)C.學(xué)生心理健康教育與咨詢工作D.學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)答案：ABCD解析：根據(jù)教育部文件，輔導(dǎo)員九大職責(zé)涵蓋思想教育、黨團建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)思政、日常事務(wù)管理、校園危機應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃、理論研究等方面。2.下列屬于高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地管理的措施有（）。A.建立學(xué)生新媒體賬號備案制度B.定期巡查班級微信群、QQ群C.要求學(xué)生關(guān)閉個人微博、抖音賬號D.組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)答案：ABD解析：網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)管理需遵循“疏堵結(jié)合”原則，禁止強制關(guān)閉個人賬號（侵犯隱私），應(yīng)通過備案、巡查、教育提升學(xué)生媒介素養(yǎng)。三、判斷題（每題1分，共10題）1.輔導(dǎo)員可以在學(xué)生獎學(xué)金評定中直接確定最終名單。（）答案：×解析：獎學(xué)金評定需經(jīng)學(xué)生申請、班級民主評議、學(xué)院審核公示等程序，輔導(dǎo)員應(yīng)組織而非直接確定名單。2.學(xué)生因宗教信仰沖突拒絕參加學(xué)校集體活動時，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重其信仰自由并批準請假。（）答案：×解析：高校教育活動具有公共屬性，學(xué)生需遵守校規(guī)；輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理信仰與集體生活的關(guān)系，不可無原則批準請假。四、簡答題（每題5分，共3題）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍管理中的主要職責(zé)。答案：①定期深入宿舍了解學(xué)生思想、生活狀況；②指導(dǎo)學(xué)生建立良好的宿舍人際關(guān)系，化解矛盾；③監(jiān)督宿舍安全（如違規(guī)電器、消防隱患）；④通過宿舍文化建設(shè)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)；⑤配合后勤部門處理宿舍設(shè)施問題；⑥關(guān)注特殊學(xué)生（如經(jīng)濟困難、心理異常學(xué)生）的宿舍表現(xiàn)。2.請列舉高校學(xué)生突發(fā)事件的主要類型。答案：①安全類（校園暴力、意外傷害、火災(zāi)等）；②心理類（自殺自殘、嚴重精神障礙發(fā)作）；③公共衛(wèi)生類（群體性傳染病、食物中毒）；④輿情類（網(wǎng)絡(luò)負面信息引發(fā)的群體事件）；⑤政治類（非法集會、反動言論傳播）。3.新時代輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)思政能力的主要路徑有哪些？答案：①掌握新媒體技術(shù)（如短視頻制作、數(shù)據(jù)分析工具使用）；②構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語體系（用學(xué)生語言講理論，避免說教）；③建設(shè)網(wǎng)絡(luò)育人平臺（班級公眾號、B站/抖音賬號）；④加強網(wǎng)絡(luò)輿情研判（及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)負面信息）；⑤參與網(wǎng)絡(luò)思政培訓(xùn)（學(xué)習(xí)政策文件、典型案例）。五、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：某高校大二學(xué)生張某，父母近期離異，情緒持續(xù)低落1個月，上課注意力不集中，夜間失眠，在朋友圈發(fā)布“活著沒意思”的動態(tài)。其室友向輔導(dǎo)員反映情況后，輔導(dǎo)員立即與張某談心，發(fā)現(xiàn)其有輕度自殺傾向。問題：如果你是輔導(dǎo)員，下一步應(yīng)如何處理？答案：處理步驟如下：（1）立即啟動心理危機干預(yù)預(yù)案：聯(lián)系心理中心評估風(fēng)險等級（預(yù)計為二級或一級），安排2名學(xué)生（需經(jīng)過培訓(xùn)）24小時陪伴，避免獨處。（2）聯(lián)系家長：向家長說明學(xué)生當前狀態(tài)，要求家長盡快到?；蛞曨l溝通，明確告知需共同監(jiān)護，必要時陪同就醫(yī)。（3）轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)：陪同張某到精神衛(wèi)生中心就診，獲取醫(yī)學(xué)診斷證明，根據(jù)醫(yī)囑建議休學(xué)或走讀治療。（4）持續(xù)跟進：治療期間保持與家長、醫(yī)生的溝通，記錄張某康復(fù)情況；康復(fù)返校后，納入重點關(guān)注名單，通過朋輩互助、心理咨詢逐步恢復(fù)社會功能。（5）班級教育：向室友普及心理危機識別方法，提醒避免刺激張某；開展“家庭支持與心理健康”主題班會，提升班級心理互助意識。案例2：某學(xué)院官方微信公眾號發(fā)布新生軍訓(xùn)報道，文中引用了學(xué)生小李的個人照片但未獲授權(quán)，小李以“侵犯肖像權(quán)”為由要求刪除并公開道歉，引發(fā)部分學(xué)生在微博討論“高校官微是否該尊重學(xué)生肖像權(quán)”。問題：作為負責(zé)宣傳的輔導(dǎo)員，如何應(yīng)對？答案：處理措施如下：（1）快速響應(yīng)：第一時間聯(lián)系小李，誠懇道歉，說明是工作疏漏，承諾24小時內(nèi)刪除原推文并重新發(fā)布無肖像版本（如打碼或替換照片）。（2）公開說明：在學(xué)院官微發(fā)布情況說明，承認未獲授權(quán)的失誤，強調(diào)“尊重學(xué)生權(quán)益是校園宣傳的基本原則”，感謝小李的監(jiān)督，避免輿情升級。（3）內(nèi)部整改：修訂《學(xué)院新媒體運營管理辦法》，明確“使用學(xué)生肖像需提前簽署授權(quán)書”“涉及隱私內(nèi)容需審核”等條款，組織宣傳團隊學(xué)習(xí)《民法典》肖像權(quán)相關(guān)規(guī)定（第1019條）。（4）輿情引導(dǎo)：聯(lián)系微博活躍學(xué)生，解釋處理進展，引導(dǎo)討論轉(zhuǎn)向“如何平衡校園宣傳與個人權(quán)益”，傳遞“高校重視學(xué)生權(quán)利”的積極信號。六、論述題（20分）結(jié)合《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，論述輔導(dǎo)員如何協(xié)同思政課教師構(gòu)建“大思政”育人格局。答案：構(gòu)建“大思政”格局需輔導(dǎo)員與思政課教師形成育人合力，具體可從以下四方面展開：1.目標協(xié)同：二者共同以“立德樹人”為根本任務(wù)，輔導(dǎo)員需深入學(xué)習(xí)思政課核心內(nèi)容（如習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想），將課堂理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常行為指導(dǎo)；思政課教師可參與輔導(dǎo)員組織的主題班會、實踐活動，強化理論的現(xiàn)實解釋力。2.資源共享：輔導(dǎo)員掌握學(xué)生思想動態(tài)的“第一手資料”（如學(xué)生關(guān)注的社會熱點、成長困惑），可定期向思政課教師反饋，助力課程內(nèi)容貼近學(xué)生需求；思政課教師的理論深度可幫助輔導(dǎo)員提升談心談話的思想高度，例如在解答“躺平”“內(nèi)卷”等問題時，引入馬克思主義勞動觀、青年使命等理論支撐。3.活動聯(lián)動：聯(lián)合開展“行走的思政課”，如紅色研學(xué)、社區(qū)服務(wù)、企業(yè)參觀等，輔導(dǎo)員負責(zé)組織協(xié)調(diào)，思政課教師負責(zé)現(xiàn)場講解與總結(jié)提升；共同策劃“課程+實踐”主題活動（如“學(xué)習(xí)二十大”知識競賽、模擬政協(xié)提案），實現(xiàn)“知”“行”統(tǒng)一。4.評價共構(gòu)：建立“課程學(xué)習(xí)+日常表現(xiàn)”的綜合評價體系，輔導(dǎo)員可將學(xué)生在主題教育、志愿服務(wù)中的表現(xiàn)反饋給思政課教師，作為平時成績的參考；思政課教師的課堂表現(xiàn)（如參與度、理論運用能力）可納入輔導(dǎo)員對學(xué)生思想動態(tài)的評估，形成多維度育人閉環(huán)?？傊?，輔導(dǎo)員與思政課教師的協(xié)同需打破“課堂-課外”的界限，通過目標、資源、活動、評價的深度融合，將思政教育從“單向灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭轿唤櫋?，真正實現(xiàn)“大思政”育人效果。七、公文寫作題（15分）假設(shè)你是某高校文學(xué)院輔導(dǎo)員，需面向2023級學(xué)生發(fā)布《關(guān)于開展“書香潤心·經(jīng)典共讀”讀書月活動的通知》。要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，包含活動目的、時間、內(nèi)容、要求等要素，字數(shù)400字左右。參考范文關(guān)于開展“書香潤心·經(jīng)典共讀”讀書月活動的通知2023級全體同學(xué)：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“推動全民閱讀”的重要指示精神，培育“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)院決定開展“書香潤心·經(jīng)典共讀”讀書月活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、活動時間2025年4月1日—4月30日二、活動對象文學(xué)院2023級全體本科生三、活動內(nèi)容1.經(jīng)典書目共讀：學(xué)院推薦《習(xí)近平的七年知青歲月》《鄉(xiāng)土中國》《平凡的世界》等10本經(jīng)典著作，以班級為單位成立讀書小組，每周開展1次線下討論會（時長60分鐘），記錄討論要點。2.讀書心得評選：每人提交1篇800-1500字讀書心得（可結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)或個人成長），學(xué)院將評選“優(yōu)秀心得”30篇，頒發(fā)證書及購書卡（面值200元）。3.書香寢室評比：4月25日前，各寢室提交“書架照片+100字閱讀故事”，學(xué)院根據(jù)藏書量、閱讀氛圍、故事感染力評選“十佳書香寢室”，獎勵圖書禮包。四、活動要求1.各班班長、學(xué)習(xí)委員負責(zé)組織讀書小組，4月5日前提交分組名單至輔導(dǎo)員郵箱（wenxuefudaoyuan@）。2.讀書心得需原創(chuàng)，嚴禁抄襲（學(xué)院將通過查重系統(tǒng)審核），4月28日前發(fā)送至指定郵箱。3.活動參與情況納入2023-2024學(xué)年“優(yōu)秀學(xué)生”“文明寢室”評選參考。讓我們一起以書為媒，在經(jīng)典中汲取力量，在共讀中碰撞思想！文學(xué)院學(xué)生工作辦公室2025年3月25日八、情景模擬題（15分）模擬場景：你是某高校輔導(dǎo)員，接到學(xué)生小王（大三，黨員）的電話，他情緒激動地說：“我?guī)屯瑢W(xué)代簽了3次到課記錄，被任課老師發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在要被通報批評，我不想讓父母知道，怎么辦？”請現(xiàn)場模擬與小王的談心談話過程（要求包含傾聽、引導(dǎo)、解決問題三個環(huán)節(jié)）。參考對話輔導(dǎo)員：小王，我聽到你現(xiàn)在很著急，先慢慢說，老師在聽。（傾聽環(huán)節(jié)）小王：老師，我就是看室友小張最近找實習(xí)經(jīng)常請假，他求我?guī)兔Υ?，我想著都是同學(xué)就答應(yīng)了，誰知道老師查監(jiān)控發(fā)現(xiàn)了，說要通報批評，還要取消我本學(xué)期的評優(yōu)資格……我爸媽對我期望很高，要是知道我犯這種錯，肯定特別失望……輔導(dǎo)員：我理解你現(xiàn)在的心情，你本來是想幫助同學(xué)，但代簽行為確實違反了校規(guī)（《學(xué)生課堂考勤管理辦法》第12條明確禁止代簽）。不過老師更關(guān)心的是，你為什么會選擇用這種方式幫助小張？（引導(dǎo)反思）小王：小張家里經(jīng)濟不好，急著找工作，他說錯過這個實習(xí)機會可能畢不了業(yè)，我就想著幫他瞞過去……輔導(dǎo)員：你的出發(fā)點是好的，但幫助同學(xué)要講方法。比如你可以和小張一起找老師說明情況，申請彈性考勤；或者幫他整理實習(xí)與課程的時間規(guī)劃，而不是用代簽這種錯誤方式?，F(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生，我們要做的是積極補救。（糾正認知）小王：那我該怎么辦？老師能幫我嗎？輔導(dǎo)員：首先，你需要向任課老師誠懇道歉，承認錯誤，說明代簽的原因（非惡意），爭取老師的理解；其次，和小張一起提交書面檢查，承