課題5.1《認(rèn)識(shí)11~19》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課時(shí)安排課前準(zhǔn)備課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《認(rèn)識(shí)11~19》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和認(rèn)識(shí)能力。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生理解數(shù)字符號(hào)的意義。

3.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)數(shù)的順序和組合規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

4.增強(qiáng)空間觀念，通過(guò)數(shù)與圖形的結(jié)合，理解數(shù)的空間位置關(guān)系。

5.提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解11~19的數(shù)序和計(jì)數(shù)單位。

2.掌握11~19的寫(xiě)法和讀法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)11~19的數(shù)序和計(jì)數(shù)單位理解不夠深入。

2.學(xué)生在書(shū)寫(xiě)和讀數(shù)時(shí)容易混淆。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解11~19的數(shù)序和計(jì)數(shù)單位。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)和讀數(shù)，強(qiáng)化記憶。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板教學(xué)軟件

-信息化資源：數(shù)字教材、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）

-教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、直尺

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)材料：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示生活中常見(jiàn)的11個(gè)物品，如11個(gè)蘋(píng)果、11本書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的數(shù)量。

2.提問(wèn)：如果這些物品增加了，我們可以怎么表示它們呢？

3.學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以用數(shù)字“12”來(lái)表示。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解11~19的數(shù)序，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的排列規(guī)律，如1個(gè)十+1個(gè)一等于11，以此類(lèi)推。

2.通過(guò)多媒體課件展示11~19的寫(xiě)法和讀法，讓學(xué)生跟讀并模仿書(shū)寫(xiě)。

3.學(xué)生分組練習(xí)書(shū)寫(xiě)11~19的數(shù)字，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

4.教師演示11~19的加減法，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程中的規(guī)律，如10+1=11，1+9=10等。

5.學(xué)生分組進(jìn)行11~19的加減法練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)并講解易錯(cuò)點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，如：15-5=？，11+6=？等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11~19加減法的計(jì)算規(guī)律，如連續(xù)的加法或減法。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們能找出11~19的相鄰數(shù)嗎？它們有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行加減法計(jì)算比賽，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。

2.教師提問(wèn)：如果我們要表示更多的物品，比如21個(gè)、31個(gè)，我們應(yīng)該怎么辦？

3.學(xué)生回答，教師講解進(jìn)位的概念，并通過(guò)多媒體課件展示進(jìn)位的計(jì)算過(guò)程。

4.學(xué)生分組進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果我們想表示一個(gè)很大的數(shù)，比如111，我們應(yīng)該怎么表示呢？

2.學(xué)生回答，教師講解百位的概念，并通過(guò)多媒體課件展示百位的計(jì)算過(guò)程。

3.學(xué)生分組進(jìn)行百位計(jì)算的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如11~19的數(shù)序、寫(xiě)法、讀法、加減法等。

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

備注：本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)11~19》這一章節(jié)后，能夠正確理解和掌握11~19的數(shù)序、寫(xiě)法、讀法以及基本的加減法運(yùn)算。他們能夠熟練地書(shū)寫(xiě)和讀出這些數(shù)字，并在實(shí)際操作中應(yīng)用這些知識(shí)。

2.計(jì)數(shù)能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)數(shù)能力得到顯著提升。他們能夠從11開(kāi)始，連續(xù)計(jì)數(shù)到19，并在日常生活中運(yùn)用這種計(jì)數(shù)能力進(jìn)行物品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

3.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)11~19的數(shù)序規(guī)律，理解進(jìn)位的概念，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用這些規(guī)律。

4.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算，還學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、制定解決方案。他們?cè)诿鎸?duì)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決方法，提高了問(wèn)題解決能力。

5.邏輯推理能力提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉。他們?cè)诮鉀Q加減法問(wèn)題時(shí)，需要根據(jù)數(shù)字之間的關(guān)系進(jìn)行推理，這種推理能力在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中共同進(jìn)步。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

9.個(gè)性化學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，教師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

10.社會(huì)實(shí)踐能力鍛煉：學(xué)生在學(xué)習(xí)11~19的加減法時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、計(jì)算家庭支出等，從而鍛煉了他們的社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天上了《認(rèn)識(shí)11~19》這一節(jié)課，總體感覺(jué)還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的，孩子們參與度很高。我通過(guò)生活中的例子引入，比如用蘋(píng)果、書(shū)本等實(shí)物來(lái)展示11個(gè)、19個(gè)，這樣的方式挺直觀，孩子們也容易理解。我看到他們的小臉上都露出了興奮的表情，這說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

然后，我在講解數(shù)字的寫(xiě)法和讀法時(shí)，用了多媒體課件，這樣可以讓孩子們更直觀地看到數(shù)字的構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些書(shū)寫(xiě)不太好的孩子，這種方法特別有幫助，他們能夠通過(guò)模仿課件上的字體來(lái)提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解進(jìn)位的時(shí)候，有幾個(gè)孩子還是不太明白。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于數(shù)字的組成和數(shù)位的概念還不夠熟悉。所以我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)位和進(jìn)位概念的講解，可以通過(guò)更多的實(shí)際操作來(lái)幫助他們理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做練習(xí)題的時(shí)候，對(duì)于加減法運(yùn)算的順序掌握得不是很好。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有形成良好的計(jì)算習(xí)慣。所以，我會(huì)在之后的課程中，更加注重培養(yǎng)他們的計(jì)算習(xí)慣，比如讓他們先列出算式，再進(jìn)行計(jì)算。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些積極的變化。比如，孩子們?cè)谛〗M討論時(shí)，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。這說(shuō)明我在課堂上鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)是有效的。我也看到了他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的自信和成就感，這讓我感到非常欣慰。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的數(shù)學(xué)故事》中的“數(shù)字的奧秘”章節(jié)，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)字的起源和演變。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)奇遇記》系列動(dòng)畫(huà)短片，以動(dòng)畫(huà)形式展示數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《有趣的數(shù)學(xué)故事》中的相關(guān)章節(jié)，了解數(shù)學(xué)的歷史和文化背景，加深對(duì)數(shù)字的理解。

-觀看《數(shù)學(xué)奇遇記》系列動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，如數(shù)序、加減法等。

-教師可以布置一些簡(jiǎn)單的課后練習(xí)題，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)心得，分享在閱讀和觀看視頻過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

-教師定期組織學(xué)生分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)11~19》這一章節(jié)，主要了解了11~19的數(shù)序、寫(xiě)法、讀法以及基本的加減法運(yùn)算。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信大家已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.我們學(xué)會(huì)了從11開(kāi)始連續(xù)計(jì)數(shù)到19，明白了數(shù)字的順序和計(jì)數(shù)單位。

2.我們掌握了11~19的寫(xiě)法和讀法，能夠正確書(shū)寫(xiě)和讀出這些數(shù)字。

3.我們了解了基本的加減法運(yùn)算，知道了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.寫(xiě)出并讀出以下數(shù)字：15、18、12、19。

2.完成以下加減法計(jì)算：17-5=？，14+3=？

3.說(shuō)出11~19的相鄰數(shù)，并解釋它們之間的關(guān)系。

4.用生活中的例子解釋什么是進(jìn)位。

請(qǐng)大家認(rèn)真完成檢測(cè)，這將幫助你們鞏固今天所學(xué)知識(shí)。希望大家在課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)11~19的掌握，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-11~19的數(shù)序

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