Module2Unit1Idon’tlikemeat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊Module2Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表示食物的詞匯，如meat、fish、vegetables等；掌握否定句的構(gòu)成方法，如Idon’tlike…；學(xué)會詢問他人喜好，如Whatdoyoulike？等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，了解不同食物的名稱。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，通過學(xué)習(xí)食物詞匯和否定句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流。文化意識方面，學(xué)生了解不同國家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識。思維品質(zhì)方面，通過問答練習(xí)，學(xué)生提高邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生學(xué)會通過圖片和情境學(xué)習(xí)新詞匯，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：meat、fish、vegetables等食物詞匯的正確拼讀和書寫。

-重點(diǎn)句型：Idon’tlike…的構(gòu)成和應(yīng)用，特別是如何使用否定句表達(dá)不喜歡某物。

-交際功能：能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯詢問和回答關(guān)于食物喜好的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：對于二年級學(xué)生來說，meat、fish等詞匯的拼寫和發(fā)音可能較為復(fù)雜，需要通過多次重復(fù)和實(shí)際語境練習(xí)來掌握。

-難點(diǎn)句型：Idon’tlike…句型的理解和運(yùn)用可能存在困難，尤其是在形成否定句時(shí)，學(xué)生可能混淆主語和動詞的變化。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：

-食物詞匯的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于詞匯的記憶和正確書寫，例如“meat”中的“eat”的字母順序需要特別強(qiáng)調(diào)。

-句型難點(diǎn)的突破在于引導(dǎo)學(xué)生理解否定句的構(gòu)成，比如通過圖片展示或?qū)嵨镅菔緛韼椭鷮W(xué)生理解“不喜歡”這一概念。

-在交際活動中，難點(diǎn)在于如何鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的對話中使用新學(xué)的句型，教師可以通過角色扮演或小組討論等方式來提高學(xué)生的參與度和運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（水果、蔬菜、肉類模型或圖片）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆

-課程平臺：外研版英語二年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、歌曲演唱、角色扮演、小組活動教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中提到的動物和食物，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-展示食物圖片，如meat、fish、vegetables等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

-通過實(shí)物教具或圖片展示，講解否定句型“Idon’tlike…”的構(gòu)成，并舉例說明。

-通過PPT或黑板展示不同食物的圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用句型詢問和回答喜好。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：“Whatdoyoulike?”，學(xué)生回答并嘗試使用“Idon’tlike…”句型。

-小組活動：學(xué)生分組，每組討論并列舉自己喜歡的食物，然后向全班匯報(bào)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行關(guān)于食物喜好的對話練習(xí)。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-完成課本中的練習(xí)題，如匹配食物和句型，填空練習(xí)等。

-教師提供新的食物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口頭描述。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“What’syourfavoritefood?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

-提問：“Whydon’tyoulike…?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)不喜歡某種食物的原因。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物詞匯和否定句型的運(yùn)用。

-拓展活動：讓學(xué)生回家后，與家人用英語討論自己的飲食習(xí)慣，并嘗試用“Idon’tlike…”句型表達(dá)。

**教學(xué)過程細(xì)節(jié)（用時(shí)分鐘**）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放英文歌曲（1分鐘）

-討論歌曲內(nèi)容（2分鐘）

-引入新課主題（2分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-展示食物圖片（3分鐘）

-講解否定句型（5分鐘）

-練習(xí)句型（5分鐘）

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問與回答（3分鐘）

-小組活動（5分鐘）

-角色扮演（2分鐘）

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-完成練習(xí)題（10分鐘）

-口頭描述食物（5分鐘）

5.課堂提問（5分鐘）

-提問與回答（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)內(nèi)容（3分鐘）

-拓展活動（2分鐘）

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)充分參與、互動，并在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配和活動內(nèi)容。教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握食物詞匯，如meat、fish、vegetables等，并能正確拼讀和書寫。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用否定句型“Idon’tlike…”進(jìn)行簡單的交流，能夠詢問和回答關(guān)于食物喜好的問題。

3.**語言能力提升**：學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中，通過角色扮演、小組討論等活動，提高了英語口語表達(dá)能力。

4.**文化意識增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的飲食習(xí)慣，對世界文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

5.**思維能力發(fā)展**：在課堂提問和小組活動中，學(xué)生需要思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

6.**學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生學(xué)會了通過圖片和情境學(xué)習(xí)新詞匯，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

7.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：學(xué)生在參與課堂活動的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。

8.**實(shí)踐能力鍛煉**：通過角色扮演和實(shí)際對話練習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

9.**合作意識增強(qiáng)**：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

10.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過課本、網(wǎng)絡(luò)等資源自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教師隨筆板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-食物詞匯：meat、fish、vegetables、fruit、cake、chocolate等

-否定句型：Idon’tlike…

②詞匯：

-meat：n.肉

-fish：n.魚

-vegetables：n.蔬菜

-fruit：n.水果

-cake：n.蛋糕

-chocolate：n.巧克力

③句型：

-Idon’tlike…

④語法：

-否定句型的構(gòu)成：主語+don’t/doesn’t+動詞原形+賓語

⑤情境提示：

-食物展示：展示各種食物圖片，如水果、蔬菜、肉類等

-對話情境：學(xué)生之間進(jìn)行關(guān)于食物喜好的對話

⑥課堂活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行關(guān)于食物喜好的對話

-小組討論：學(xué)生分組討論并列舉自己喜歡的食物

-練習(xí)環(huán)節(jié)：完成課本中的練習(xí)題，如匹配食物和句型，填空練習(xí)等教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們學(xué)得還不錯(cuò)。我們用了歌曲導(dǎo)入，效果挺不錯(cuò)的，大家都很積極。在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對食物詞匯掌握得比較快，但是在使用否定句型“Idon’tlike…”時(shí)，有些學(xué)生還是不太靈活。

在師生互動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)活動挺受歡迎的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些猶豫，可能是因?yàn)樗麄儾惶议_口。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會讓他們練習(xí)口語，提高他們的自信心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于填空和匹配練習(xí)做得不錯(cuò)，但是有的學(xué)生在描述食物時(shí)，詞匯量還不夠豐富。所以，我會在課后提供一些額外的詞匯資料，幫助他們擴(kuò)展