名碑名帖欣賞九成宮醴泉銘教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版四年級下冊-湘美版教學(xué)課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《九成宮醴泉銘》的欣賞，包括書法作品的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及書法技法的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與湘美版四年級下冊書法教材中的《書法欣賞》章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的書法知識和書寫技法，為欣賞《九成宮醴泉銘》提供了知識基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的審美鑒賞能力，提高學(xué)生對書法作品歷史價值的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、耐心學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，提升學(xué)生的書法實踐技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①《九成宮醴泉銘》的書法特點(diǎn)與技法分析，包括其筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等細(xì)節(jié)，以及如何通過觀察和模仿來掌握其獨(dú)特的風(fēng)格。

②書法作品的審美鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生從線條、結(jié)構(gòu)、布局等方面理解書法藝術(shù)的美感，并能夠運(yùn)用這些審美標(biāo)準(zhǔn)來評價《九成宮醴泉銘》的藝術(shù)價值。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解《九成宮醴泉銘》的歷史背景和文化內(nèi)涵，對于四年級學(xué)生來說，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來建立對作品背景的認(rèn)識。

②書法技法的實際操作，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握《九成宮醴泉銘》的書寫技巧，這對于初學(xué)者來說可能較為困難，需要教師提供有效的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：湘美版書法教學(xué)軟件

-信息化資源：《九成宮醴泉銘》書法作品圖片、書法技法演示視頻

-教學(xué)手段：實物書法作品展示、書法工具（毛筆、墨汁、宣紙）、書法技法指導(dǎo)圖示教學(xué)實施過程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解《九成宮醴泉銘》的歷史背景和書法特點(diǎn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《九成宮醴泉銘》的書法風(fēng)格，設(shè)計問題如“《九成宮醴泉銘》的筆畫有哪些特點(diǎn)？”和“如何從結(jié)構(gòu)上欣賞書法作品？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《九成宮醴泉銘》的相關(guān)資料，理解書法作品的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如書法筆畫的起筆和收筆技巧，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示《九成宮醴泉銘》的實物或圖片，引出書法藝術(shù)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《九成宮醴泉銘》的書法技法，如如何運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒等，結(jié)合作品實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析《九成宮醴泉銘》的布局和結(jié)構(gòu)，以及如何通過模仿來提高自己的書法水平。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何掌握書法的節(jié)奏感？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如書法作品中的線條如何體現(xiàn)力道。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過實際操作嘗試模仿《九成宮醴泉銘》的書寫風(fēng)格。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“如何將書法技巧應(yīng)用到自己的作品中？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試臨摹《九成宮醴泉銘》的某個部分，鞏固所學(xué)技法。

提供拓展資源：提供與《九成宮醴泉銘》相關(guān)的書法書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出臨摹中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，通過臨摹來提高自己的書法技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，如書法教程視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地掌握書法的節(jié)奏感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《九成宮醴泉銘》的欣賞與學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下顯著的效果：

1.書法審美鑒賞能力的提升

學(xué)生通過觀察《九成宮醴泉銘》的線條、結(jié)構(gòu)、布局等，對書法藝術(shù)的美有了更深入的理解。他們能夠識別并欣賞書法作品中的力道、節(jié)奏和意境，提高了對書法藝術(shù)的審美鑒賞能力。

2.書法技法的掌握

學(xué)生在課堂上通過模仿和實踐，掌握了《九成宮醴泉銘》的書寫技法，包括筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等。他們能夠運(yùn)用這些技法在作業(yè)和創(chuàng)作中表現(xiàn)出書法作品的獨(dú)特風(fēng)格。

3.歷史文化知識的豐富

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《九成宮醴泉銘》的歷史背景，了解了唐代書法的繁榮和《九成宮醴泉銘》在書法史上的地位，豐富了他們的歷史文化知識。

4.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在課前自主探索階段，學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上提出有價值的問題。

5.團(tuán)隊合作和溝通能力提升

在課堂活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和分享，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

6.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)《九成宮醴泉銘》，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。他們開始認(rèn)識到書法不僅僅是藝術(shù)，更是一種文化的傳承。

7.細(xì)致觀察和耐心學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)書法的過程中，學(xué)生需要細(xì)致觀察書法作品的細(xì)節(jié)，并耐心地進(jìn)行練習(xí)。這種訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和耐心學(xué)習(xí)的能力。

8.創(chuàng)新思維和實踐能力的提高

學(xué)生在模仿《九成宮醴泉銘》的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行個性化的創(chuàng)作，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。同時，通過實際操作，學(xué)生的實踐能力得到了提高。

9.反思總結(jié)能力的提升

在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，這有助于他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出改進(jìn)措施。

10.書寫習(xí)慣的改善

通過學(xué)習(xí)書法，學(xué)生的書寫習(xí)慣得到了改善。他們能夠更加規(guī)范地書寫漢字，提高了書寫的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)《九成宮醴泉銘》這一課時，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生對于書法藝術(shù)的興趣和熱情很高，他們在欣賞《九成宮醴泉銘》時表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察和分析書法作品時，可能因為缺乏足夠的背景知識，對作品的理解不夠深入。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些書法歷史和藝術(shù)理論的介紹，幫助學(xué)生更好地理解作品。

其次，課堂上的實踐活動，比如小組討論和臨摹，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到，有些學(xué)生在臨摹時，對于一些技法的掌握還不夠熟練。這可能是因為練習(xí)的時間不夠，或者是教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時間去練習(xí)和鞏固。

另外，我覺得在布置作業(yè)時，可以更加多樣化。比如，除了臨摹《九成宮醴泉銘》，還可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

在教學(xué)反思方面，我會在課后及時與學(xué)生交流，了解他們對課程的看法和建議，這樣可以更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，我也會通過觀察學(xué)生的作業(yè)和作品，來評估他們的學(xué)習(xí)效果，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.**臨摹練習(xí)**：

-任務(wù)：臨摹《九成宮醴泉銘》中的某個段落。

-目的：通過臨摹，加深對書法技法的理解和掌握。

-答案示例：學(xué)生選擇《九成宮醴泉銘》中的“九成宮”三個字進(jìn)行臨摹。

2.**書法作品分析**：

-任務(wù)：選擇一幅自己喜歡的書法作品，分析其線條、結(jié)構(gòu)、布局等特點(diǎn)。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生對書法作品的鑒賞能力。

-答案示例：學(xué)生分析《蘭亭序》的線條流暢、結(jié)構(gòu)緊湊、布局均衡。

3.**書法知識小測驗**：

-任務(wù)：列舉三種書法字體，并簡要描述其特點(diǎn)。

-目的：鞏固學(xué)生對不同書法字體的認(rèn)識。

-答案示例：楷書、行書、草書。楷書筆畫規(guī)范，行書流暢自然，草書筆畫簡約。

4.**書法創(chuàng)作**：

-任務(wù)：創(chuàng)作一幅以“自然”為主題的書法作品。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時練習(xí)書法技能。

-答案示例：學(xué)生創(chuàng)作了一幅以“自然”為主題的行書作品，內(nèi)容為“山川秀美，萬物生長”。

5.**書法日記**：

-任務(wù)：記錄一次書法學(xué)習(xí)或練習(xí)的經(jīng)歷，包括遇到的困難、解決方法和學(xué)習(xí)心得。

-目的：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我管理能力。

-答案示例：學(xué)生在日記中記錄了在臨摹《九成宮醴泉銘》時，如何通過反復(fù)練習(xí)克服了筆畫不流暢的問題，并分享了學(xué)習(xí)書法的樂趣。板書設(shè)計①《九成宮醴泉銘》簡介

-作者：歐陽詢

-書體：楷書

-背景：唐代書法作品

-特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫工整

②書法技法要點(diǎn)

-中鋒用筆

-筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆

-筆畫的粗細(xì)變化

③書法欣賞角度

-線條的美感

-結(jié)構(gòu)的平衡

-布局的和諧

④學(xué)習(xí)目標(biāo)

-掌握《九成宮醴泉銘》的書法技法

-提高書法審美鑒賞能力

-培養(yǎng)書法實踐技能作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.臨摹《九成宮醴泉銘》中的某個段落，如“九成宮”三個字，要求注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折、收筆等技法。

2.分析《九成宮醴泉銘》中的一句話，如“天地玄黃，宇宙洪荒”，從線條、結(jié)構(gòu)、布局等方面進(jìn)行鑒賞。

3.創(chuàng)作一幅以“自然”為主題的書法作品，內(nèi)容不限，要求體現(xiàn)書法的美感和個性。

4.編寫一篇書法日記，記錄一次書法學(xué)習(xí)或練習(xí)的經(jīng)歷，包括遇到的困難、解決方法和學(xué)習(xí)心得。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，對學(xué)生的書法作品進(jìn)行評分，評價其技法的運(yùn)用、作品的完整性和創(chuàng)意。

2.對于臨摹