課題第9課平捺教學設計-2025-2026學年小學書法練習指導三年級上冊華文版課時安排課前準備設計意圖本課旨在通過平捺筆畫的練習，幫助學生掌握正確的書寫姿勢和運筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習慣。通過平捺的書寫，鞏固學生對基本筆畫的認識，提高學生的書法審美能力和書寫技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國書法藝術的熱愛和審美能力，提高學生的漢字書寫規(guī)范性和美觀性，增強學生的文化自信和民族自豪感。通過平捺練習，提升學生的細致觀察力和手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)耐心和毅力，促進學生全面發(fā)展。學情分析三年級學生對書法藝術有一定的興趣，但書寫基礎參差不齊。部分學生能夠掌握基本的握筆姿勢和書寫規(guī)范，但書寫速度和字形美觀度有待提高。在知識層面，學生對漢字的基本筆畫有一定了解，但對平捺這一筆畫的特點和書寫技巧掌握不足。在能力方面，學生的觀察力和手眼協(xié)調能力有待加強，書寫時容易出現(xiàn)筆畫不均勻、起筆和收筆不規(guī)范等問題。在素質方面，部分學生缺乏耐心和毅力，容易在書寫過程中產生挫敗感。這些學情特點對平捺的教學提出了挑戰(zhàn)，需要教師根據(jù)學生的實際情況，設計合適的教學方法和練習活動，以幫助學生克服困難，提高書寫水平。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：書法教學軟件

-信息化資源：書法教學視頻、書法藝術圖片庫

-教學手段：書法教材、毛筆、墨水、宣紙、示范作品教學過程一、導入新課

1.老師展示一幅書法作品，引導學生觀察并描述作品的特點。

2.學生分享觀察到的內容，老師總結書法作品的美感在于筆畫的規(guī)范和美感。

3.引出本節(jié)課的學習內容——平捺筆畫。

二、基本知識講解

1.老師講解平捺筆畫的基本形狀、起筆、行筆、收筆的技巧。

2.學生跟隨老師一起練習平捺筆畫的書寫，注意筆畫的起筆、行筆、收筆的順序和力度。

3.老師示范書寫平捺筆畫，學生觀察并模仿。

三、實踐練習

1.學生按照老師的要求，進行平捺筆畫的獨立練習。

2.老師巡回指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫規(guī)范。

3.學生之間互相交流，共同進步。

四、作品欣賞與評價

1.老師展示優(yōu)秀的學生作品，引導學生欣賞并分析作品的特點。

2.學生分享自己作品的創(chuàng)作過程和心得體會。

3.老師對學生的作品進行評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

五、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調平捺筆畫的重要性。

2.學生回顧本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和體會。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習平捺筆畫，并嘗試創(chuàng)作書法作品。

具體教學步驟如下：

1.導入新課

-展示書法作品：老師拿出一張書法作品，讓學生觀察并描述作品的特點，如筆畫的流暢、字形的規(guī)范等。

-引導學生思考：老師提問：“你們覺得這幅書法作品美在哪里？”

-學生分享觀察：學生根據(jù)觀察到的內容進行分享，老師總結書法作品的美感在于筆畫的規(guī)范和美感。

2.基本知識講解

-講解平捺筆畫：老師講解平捺筆畫的基本形狀、起筆、行筆、收筆的技巧，并強調書寫時的姿勢和力度。

-學生跟隨練習：老師帶領學生一起練習平捺筆畫的書寫，注意筆畫的起筆、行筆、收筆的順序和力度。

-示范書寫：老師示范書寫平捺筆畫，學生觀察并模仿。

3.實踐練習

-獨立練習：學生按照老師的要求，進行平捺筆畫的獨立練習。

-巡回指導：老師巡回指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫規(guī)范。

-互相交流：學生之間互相交流，共同進步。

4.作品欣賞與評價

-欣賞優(yōu)秀作品：老師展示優(yōu)秀的學生作品，引導學生欣賞并分析作品的特點。

-分享創(chuàng)作心得：學生分享自己作品的創(chuàng)作過程和心得體會。

-評價與建議：老師對學生的作品進行評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

5.課堂小結

-總結學習內容：老師總結本節(jié)課的學習內容，強調平捺筆畫的重要性。

-回顧學習過程：學生回顧本節(jié)課的學習過程，分享自己的收獲和體會。

-布置課后作業(yè)：老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習平捺筆畫，并嘗試創(chuàng)作書法作品。學生學習效果學生學習效果

1.學生在書寫平捺筆畫時，能夠掌握正確的握筆姿勢和運筆方法，書寫姿勢規(guī)范，筆畫起筆、行筆、收筆順序正確，筆畫粗細均勻。

2.學生通過觀察和模仿老師的示范，能夠識別并理解平捺筆畫的特點，能夠獨立書寫出規(guī)范的平捺筆畫。

3.學生在書寫過程中，提高了對漢字結構的認識，增強了漢字書寫的規(guī)范性和美觀性。

4.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了耐心和毅力，克服了書寫過程中的困難和挫折，增強了自信心。

5.學生在課后作業(yè)中，能夠將課堂所學應用于實際書寫，嘗試創(chuàng)作簡單的書法作品，表現(xiàn)出對書法藝術的興趣和熱愛。

6.學生在課堂討論和評價環(huán)節(jié)中，學會了如何欣賞和評價書法作品，提高了審美能力和鑒賞水平。

7.學生通過本節(jié)課的學習，對中國書法藝術有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

8.學生在書寫過程中，鍛煉了觀察力和手眼協(xié)調能力，提高了細致觀察和精細操作的能力。

9.學生在書寫練習中，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，如保持書寫環(huán)境整潔、保持書寫工具的清潔等。

10.學生在課堂互動和合作中，學會了與他人交流、分享和合作，提高了團隊協(xié)作能力。

11.學生在書寫實踐中，學會了如何處理書寫過程中的問題和困難，提高了解決問題的能力。

12.學生通過本節(jié)課的學習，對書法藝術產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習書法的愿望。課后作業(yè)1.練習書寫平捺筆畫，完成以下漢字的書寫練習：

-漢字：心、意、快、慢、草

答案示例：

心：起筆于左上方，向右下方平捺，再向左上方回鋒收筆。

意：起筆于左上方，向右下方平捺，再向左下方回鋒收筆。

快：起筆于左上方，向右下方平捺，再向左上方回鋒收筆。

慢：起筆于左上方，向右下方平捺，再向左下方回鋒收筆。

草：起筆于左上方，向右下方平捺，再向左上方回鋒收筆。

2.觀察以下漢字，找出其中的平捺筆畫，并描述其書寫特點：

-漢字：書、法、畫、生、意

答案示例：

書：右邊的“者”字中有平捺筆畫，起筆于上方，向右下方平捺，收筆于左下方。

法：左邊的“去”字中有平捺筆畫，起筆于上方，向右下方平捺，收筆于左下方。

畫：左邊的“田”字中有平捺筆畫，起筆于上方，向右下方平捺，收筆于左下方。

生：左邊的“一”字中有平捺筆畫，起筆于上方，向右下方平捺，收筆于左下方。

意：左邊的“音”字中有平捺筆畫，起筆于上方，向右下方平捺，收筆于左下方。

3.創(chuàng)作一幅包含多個平捺筆畫的書法作品，可以選擇以下漢字進行創(chuàng)作：

-漢字：水、山、云、風、月

答案示例：

作品中可以選擇“水”字作為主體，運用平捺筆畫書寫“水”字的左右兩邊的點，以及“山”字的下方部分，形成一幅具有山水意境的書法作品。

4.比較以下兩組漢字，分析它們在平捺筆畫上的異同：

-組一：江、河、湖、海

-組二：云、雨、雷、電

答案示例：

組一中的漢字“江、河、湖、?！倍己衅睫喙P畫，但平捺筆畫的長度和收筆位置有所不同，體現(xiàn)了不同的書寫風格。

組二中的漢字“云、雨、雷、電”中的“云”字含有平捺筆畫，而其他字則沒有，體現(xiàn)了平捺筆畫在漢字書寫中的多樣性。

5.在練習本節(jié)課所學平捺筆畫的基礎上，嘗試書寫以下句子，注意平捺筆畫的運用和整體書寫的協(xié)調性：

-句子：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

答案示例：

句子中的“春”字、“不”字、“覺”字、“曉”字都含有平捺筆畫，書寫時要注意平捺筆畫的起筆、行筆、收筆的規(guī)范，使整個句子在字形和筆畫上保持協(xié)調。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了平捺筆畫，這是漢字書寫中非常重要的一部分。通過本節(jié)課的學習，同學們已經掌握了平捺筆畫的書寫技巧，包括起筆、行筆、收筆的順序和力度。大家能夠正確地寫出含有平捺筆畫的漢字，并且在書寫過程中，注意到了筆畫的粗細均勻和書寫的規(guī)范。

在課堂練習中，同學們的表現(xiàn)都非常積極，能夠認真模仿老師的示范，并且在書寫過程中不斷調整自己的姿勢和運筆。通過大家的努力，我們看到了許多規(guī)范、美觀的書法作品。

當堂檢測：

為了檢測同學們對平捺筆畫的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.書寫練習：請同學們在規(guī)定時間