政治(道德與法治)第四單元和諧與夢想第七課中華一家親維護祖國統(tǒng)一教學設(shè)計課題XX課時1設(shè)計意圖本課教學設(shè)計旨在通過“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”這一主題，幫助學生深刻理解國家統(tǒng)一的重要意義，培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感。通過分析臺灣問題、港澳問題等具體案例，引導學生樹立“一個中國”的理念，增強國家意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析1.思想政治素養(yǎng)：培養(yǎng)學生樹立正確的國家觀念，增強“五個認同”，即認同祖國、認同民族、認同文化、認同歷史、認同發(fā)展道路。

2.文化素養(yǎng)：引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，弘揚民族精神。

3.社會實踐素養(yǎng)：通過參與相關(guān)實踐活動，提高學生的社會責任感和實踐能力，為維護國家統(tǒng)一貢獻力量。

4.法律素養(yǎng)：使學生了解國家有關(guān)維護國家統(tǒng)一的相關(guān)法律法規(guī)，增強法治意識，自覺抵制分裂國家的言行。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“一個中國”原則的重要性和必要性。

2.認識到臺灣問題、港澳問題對國家統(tǒng)一的影響。

難點：

1.學生對“一個中國”概念的理解深度不足。

2.如何在教學中引導學生正確看待和處理涉及國家統(tǒng)一的問題。

解決辦法：

1.通過案例教學，結(jié)合歷史事實，幫助學生深入理解“一個中國”原則。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中提高對國家統(tǒng)一問題的認識。

3.引導學生參與社會實踐，通過參觀紀念館、舉辦主題班會等活動，增強對國家統(tǒng)一的情感認同。

4.邀請專家學者進行講座，提升學生對國家統(tǒng)一問題的理論認識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解“一個中國”原則的形成和發(fā)展。

2.討論法：組織學生圍繞臺灣問題、港澳問題等展開討論，提高思辨能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，引導學生深入理解國家統(tǒng)一的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學生視野，豐富教學內(nèi)容。

3.實踐活動：組織學生參與實地考察、社區(qū)服務(wù)等實踐活動，加深對國家統(tǒng)一的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”的相關(guān)歷史背景和基本概念。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為維護祖國統(tǒng)一對個人和國家有何意義？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記和思維導圖，了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放關(guān)于祖國統(tǒng)一的歷史短片。

-講解知識點：詳細講解“一個中國”原則的形成和發(fā)展，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”的知識和技能。如，讓學生扮演不同角色，模擬國家統(tǒng)一過程中的對話和談判。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如，要求學生撰寫一篇關(guān)于祖國統(tǒng)一的短文。

-提供拓展資源：提供與“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展一、拓展資源

1.歷史文獻：

-《中華人民共和國政府關(guān)于臺灣問題對臺灣同胞的重要談話》

-《一個中國原則》白皮書

-《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》

-《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》

-《中華文明史》等相關(guān)歷史書籍

2.現(xiàn)代案例：

-臺灣問題相關(guān)新聞和評論文章

-港澳回歸以來的發(fā)展成就和現(xiàn)狀分析

-國內(nèi)外專家學者對國家統(tǒng)一問題的觀點和看法

3.影視作品：

-《建國大業(yè)》、《我的1919》、《英雄兒女》等反映國家統(tǒng)一歷史的影視作品

-《澳門風云》、《風云雄霸天下》等反映港澳發(fā)展成就的影視作品

4.互聯(lián)網(wǎng)資源：

-國家統(tǒng)計局網(wǎng)站：了解我國經(jīng)濟、社會、人口等數(shù)據(jù)

-人民日報、新華社等主流媒體網(wǎng)站：關(guān)注國內(nèi)外時事政治

二、拓展建議

1.閱讀建議：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》、《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》等法律文獻，了解港澳回歸以來的法律保障和制度安排。

-建議學生閱讀《中華文明史》等歷史書籍，深入了解中華民族的發(fā)展歷程和偉大成就，增強民族自豪感。

2.觀影建議：

-觀看反映國家統(tǒng)一歷史的影視作品，如《建國大業(yè)》、《我的1919》、《英雄兒女》等，讓學生深刻理解國家統(tǒng)一的重要意義。

-觀看反映港澳發(fā)展成就的影視作品，如《澳門風云》、《風云雄霸天下》等，了解港澳回歸以來的變化和成就。

3.研究建議：

-鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外時事政治，特別是臺灣問題、港澳問題，了解我國政府對相關(guān)問題的立場和態(tài)度。

-建議學生查閱相關(guān)專家學者的觀點和看法，如《臺灣問題研究》、《港澳問題研究》等期刊，提高學生的思辨能力和獨立思考能力。

4.實踐建議：

-組織學生參觀歷史博物館、革命紀念地等，親身感受國家統(tǒng)一的重要意義。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，為維護國家統(tǒng)一貢獻自己的力量。

-通過舉辦主題班會、知識競賽等活動，增強學生的國家意識和民族自豪感。

5.拓展學習建議：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家統(tǒng)計局網(wǎng)站、人民日報、新華社等，了解我國的經(jīng)濟、社會、人口等數(shù)據(jù)，分析我國的發(fā)展現(xiàn)狀。

-閱讀國內(nèi)外相關(guān)新聞和評論文章，了解國際形勢和國家統(tǒng)一問題的最新動態(tài)。

-關(guān)注國內(nèi)外專家學者對國家統(tǒng)一問題的觀點和看法，提高學生的思辨能力和獨立思考能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《臺灣問題白皮書》摘要，介紹我國政府對臺灣問題的立場和原則。

-視頻資源：《一國兩制》紀錄片片段，展示港澳回歸后的社會發(fā)展和政治穩(wěn)定。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《臺灣問題白皮書》摘要，了解我國政府對臺灣問題的基本立場和原則，思考如何維護國家統(tǒng)一。

-觀看《一國兩制》紀錄片片段，對比分析港澳回歸前后的社會變化，體會“一國兩制”政策帶來的積極影響。

-鼓勵學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關(guān)于國家統(tǒng)一重要性的心得體會，表達自己的觀點和看法。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息，如“一個中國”原則、和平統(tǒng)一、共同發(fā)展等。

-對于視頻資源，引導學生思考“一國兩制”政策對港澳地區(qū)的影響，以及如何維護國家統(tǒng)一。

-鼓勵學生在撰寫心得體會時，結(jié)合自身實際，提出自己的見解和建議。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答疑問，提供必要的幫助。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-“一個中國”原則

-和平統(tǒng)一

-民族團結(jié)

-中華民族偉大復(fù)興

②關(guān)鍵詞：

-臺灣問題

-港澳問題

-“一國兩制”

-維護祖國統(tǒng)一

③重點句子：

-“實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是全體中華兒女共同愿望，是中華民族根本利益所在?！?/p>

-“和平統(tǒng)一、一國兩制是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的最佳方式。”

-“維護民族團結(jié)，是維護國家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)?！?/p>

-“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的共同夢想?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入時事熱點：在教學中，我會更多地結(jié)合當前時事熱點，如兩岸交流、港澳發(fā)展等，讓學生在了解國家統(tǒng)一的同時，也能關(guān)注到現(xiàn)實生活中的問題。

2.強化互動體驗：通過設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和體驗感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解“一個中國”原則等知識點時，可能沒有深入挖掘其背后的歷史和文化內(nèi)涵，導致學生理解不夠透徹。

2.學生參與度不高：部分學生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為他們對這些話題的興趣不足或者缺乏自信。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解知識點時，我會更加注重歷史背景和文化內(nèi)涵的介紹，幫助學生更好地理解國家統(tǒng)一的重要性和必要性。

2.提高學生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學活動，如辯論賽、知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學生自評、互評和小組評價等方式，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生參與社會實踐，通過實際行動來檢驗他們的學習效果。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對“中華一家親，維護祖國統(tǒng)一”相關(guān)知識的掌握程度，及時了解他們的理解深度和思考能力。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與度和互動情況，評估他們的合作能力和表達能力。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以量化學生的知識掌握情況，確保教學目標的達成。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學生的解題思路和邏輯。

-點評反饋：在作業(yè)批改中，給予學生具體的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們改進。

-及時反饋：確保作業(yè)批改后的反饋及時傳達給學生，幫助他們了解自己的學習進度，調(diào)整學習策略。

3.多元化評價：

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