14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題XXX課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第一課時(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及其對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的家鄉(xiāng)知識(shí)儲(chǔ)備，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；同時(shí)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)對(duì)人民生活的影響，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升觀察、表達(dá)和合作能力，為未來(lái)的社會(huì)參與打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的植物和動(dòng)物，對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)有初步的了解。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過(guò)一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，如水果、農(nóng)產(chǎn)品等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的事物有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、聽(tīng)講、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)圖片、實(shí)物和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這種直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以全面理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與人民生活之間的復(fù)雜關(guān)系。此外，對(duì)于一些較為生僻的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o助和引導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。同時(shí)，學(xué)生可能面臨表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻等，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些與家鄉(xiāng)特產(chǎn)相關(guān)的實(shí)物或模型，如水果、農(nóng)產(chǎn)品等，以供學(xué)生觀察和觸摸。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)和影響。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？”“這些特產(chǎn)是如何影響人們生活的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述家鄉(xiāng)的美麗故事或展示家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引出《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)、種類(lèi)及其對(duì)人民生活的影響，結(jié)合實(shí)例如稻米、茶葉等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并討論這些特產(chǎn)如何養(yǎng)育了家鄉(xiāng)的人民。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么這些特產(chǎn)對(duì)家鄉(xiāng)這么重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分享和討論的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識(shí)，掌握分享和討論的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并撰寫(xiě)小報(bào)告。

提供拓展資源：提供與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹：收集家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的資料，包括水果、蔬菜、糧食、手工藝品等，制作成圖文并茂的資料包。

-地方特色文化：搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日等資料，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生態(tài)保護(hù)措施以及可持續(xù)發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-農(nóng)業(yè)知識(shí)普及：提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識(shí)，如種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-傳統(tǒng)工藝傳承：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝，如剪紙、編織、陶瓷等，讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹：

-學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，如水果、蔬菜、糧食等，了解其生長(zhǎng)環(huán)境、種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。

-制作特產(chǎn)介紹卡片，包括圖片、文字描述和相關(guān)信息，展示給同學(xué)和老師。

-組織一次特產(chǎn)品嘗會(huì)，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

-地方特色文化：

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館，了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕瘜?zhuān)家或民間藝人來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-開(kāi)展地方特色文化主題班會(huì)，讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-制作環(huán)保宣傳海報(bào)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-農(nóng)業(yè)知識(shí)普及：

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)、果園，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。

-開(kāi)展農(nóng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣。

-傳統(tǒng)工藝傳承：

-邀請(qǐng)傳統(tǒng)工藝傳承人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)工藝的制作過(guò)程。

-組織學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝，如剪紙、編織等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-開(kāi)展傳統(tǒng)工藝展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的特產(chǎn)種類(lèi)

-特產(chǎn)的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)

-特產(chǎn)對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響

②重點(diǎn)詞：

-特產(chǎn)

-生長(zhǎng)環(huán)境

-特點(diǎn)

-影響

③重點(diǎn)句：

-“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)豐富多樣，有水果、蔬菜、糧食等?！?/p>

-“這些特產(chǎn)在生長(zhǎng)過(guò)程中需要適宜的環(huán)境和氣候。”

-“特產(chǎn)不僅豐富了人們的餐桌，還促進(jìn)了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的了解，表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)言，共同完成討論任務(wù)。小組展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的問(wèn)題，但對(duì)特產(chǎn)的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)掌握程度有待提高。

4.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并撰寫(xiě)小報(bào)告。通過(guò)作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，但部分學(xué)生在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，對(duì)特產(chǎn)的描述不夠詳細(xì)，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

-對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握相關(guān)知識(shí)。

-針對(duì)課后作業(yè)，教師將進(jìn)行批改，對(duì)學(xué)生在報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，如加強(qiáng)描述的詳細(xì)性、提高報(bào)告的邏輯性等。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們選擇家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，如蘋(píng)果、大米、茶葉等，進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫(xiě)一份小報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括特產(chǎn)的名稱(chēng)、生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及它對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響。

答案示例：

-特產(chǎn)名稱(chēng)：家鄉(xiāng)的大米

-生長(zhǎng)環(huán)境：適合在濕潤(rùn)、溫暖的氣候下生長(zhǎng)，土壤要求肥沃。

-特點(diǎn)：米粒飽滿(mǎn)，香氣濃郁，口感軟糯。

-營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：富含蛋白質(zhì)、碳水化合物、膳食纖維等。

-對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響：大米是家鄉(xiāng)人民的主食，保證了人們的日常營(yíng)養(yǎng)需求，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.作業(yè)內(nèi)容：繪制一張家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)上對(duì)該特產(chǎn)的簡(jiǎn)要介紹。

答案示例：

-圖畫(huà)：展示家鄉(xiāng)的葡萄豐收景象。

-介紹：家鄉(xiāng)的葡萄色澤鮮艷，口感甘甜，是遠(yuǎn)近聞名的特產(chǎn)。

3.作業(yè)內(nèi)容：以“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)讓我自豪”為主題，寫(xiě)一篇短文。

答案示例：

我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是茶葉，每當(dāng)春天來(lái)臨，滿(mǎn)山的茶樹(shù)郁郁蔥蔥，茶農(nóng)們忙碌的身影構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。我家鄉(xiāng)的茶葉口感獨(dú)特，香氣撲鼻，深受人們喜愛(ài)。