第七單元《口語交際：勸告》教學設計-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：三年級下冊語文統(tǒng)編版《口語交際：勸告》

內(nèi)容：學習如何運用禮貌的語言和恰當?shù)姆绞较蛩颂岢鼋ㄗh或勸告，通過具體情境的模擬和角色扮演，提高學生的口語表達能力和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生文明禮貌的交際習慣，提升語言表達的得體性和感染力。

2.增強學生的溝通能力，學會傾聽與表達，發(fā)展合作與交流的素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人的情感態(tài)度，促進人際關系的和諧發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握勸告的基本結構，包括禮貌用語、事實陳述、建議內(nèi)容和結束語。

-重點二：運用恰當?shù)恼Z氣和語調(diào)，使勸告更加誠懇和有效。

-重點三：通過具體情境，學會針對不同對象和情境選擇合適的勸告方式。

2.教學難點

-難點一：在勸告時如何做到既表達自己的觀點，又尊重對方的感受，避免傷害對方。

-難點二：如何根據(jù)不同的情境靈活運用勸告策略，使勸告更加合理和有效。

-難點三：在實際交際中，如何把握時機，恰當?shù)剡M行勸告，避免過于唐突或生硬。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合具體案例，講解勸告的技巧和注意事項。

2.討論法：分組討論不同情境下的勸告策略，促進學生思維碰撞。

3.模擬練習：通過角色扮演，讓學生在實踐中練習勸告技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等豐富教學資源，增強直觀感受。

2.教學軟件輔助：使用互動軟件，讓學生在游戲中學習勸告技巧。

3.現(xiàn)場互動：組織課堂問答，及時反饋學生的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要勸告別人的情況？你們是如何做的？”

展示一些關于勸告的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受勸告的重要性。

簡短介紹口語交際中勸告的基本原則和技巧，為接下來的學習打下基礎。

2.口語交際基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勸告的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解勸告的定義，包括其主要組成元素，如禮貌用語、事實陳述、建議內(nèi)容和結束語。

詳細介紹勸告的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勸告的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的勸告案例進行分析，如勸告朋友戒煙、勸告家人注意健康等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解勸告的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用勸告技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與勸告相關的主題進行深入討論，如“如何勸告他人遵守交通規(guī)則”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勸告技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勸告技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括勸告的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)勸告技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試在家庭或?qū)W校環(huán)境中進行勸告實踐，并記錄下自己的感受和經(jīng)驗。

7.課后拓展活動

目標：鞏固學習效果，提高學生的口語交際能力。

過程：

教師提供一些日常生活中的勸告場景，讓學生課后進行角色扮演練習。

鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學技巧，并分享自己的實踐經(jīng)驗和心得體會。教學資源拓展1.拓展資源

-口語交際相關書籍：推薦一些適合三年級學生的口語交際書籍，如《兒童口語交際手冊》、《小學生的交際故事》等，這些書籍可以提供更多的交際場景和案例，幫助學生拓展口語交際的思路。

-勸告技巧視頻教程：收集一些關于勸告技巧的短視頻教程，通過直觀的方式展示如何運用禮貌的語言和合適的語氣進行勸告，讓學生在家中也能進行學習。

-社交情景模擬軟件：利用模擬軟件，如《交際大師》等，讓學生在虛擬環(huán)境中練習勸告技巧，提高其在真實場景中的運用能力。

-家庭作業(yè)建議：提供一些家庭作業(yè)建議，如讓學生觀察家人或朋友的行為，思考如何用勸告的方式提出建議，并記錄下自己的勸告過程和結果。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于交際技巧的書籍和文章，了解不同情境下的交際策略，如《如何說話讓人喜歡》、《非暴力溝通》等。

-角色扮演拓展：在家庭中或?qū)W校社團中組織角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，練習如何在不同情境下進行勸告。

-實際應用拓展：鼓勵學生在日常生活中嘗試運用所學技巧，如在公共場合提醒他人注意安全，或在家中與家人溝通時使用禮貌的語言。

-口語表達訓練：定期進行口語表達訓練，如組織辯論賽、演講比賽等，提高學生的口語表達能力和自信心。

-家庭教育講座：邀請家長參與家庭教育講座，共同探討如何培養(yǎng)孩子的交際能力，實現(xiàn)家校共育。

-社區(qū)實踐活動：組織學生參與社區(qū)實踐活動，如環(huán)保宣傳、文明交通勸導等，讓學生在實際環(huán)境中運用勸告技巧，增強社會責任感。

-口語交際俱樂部：成立口語交際俱樂部，定期組織交流活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升口語交際能力。

-親子溝通游戲：設計一些親子溝通游戲，如“你說我猜”、“家庭辯論會”等，增進家庭成員間的溝通與理解。內(nèi)容邏輯關系①

本文重點知識點：

-勸告的定義

-勸告的基本結構

-勸告的禮貌用語

-勸告的語氣和語調(diào)

②

關鍵詞：

-得體

-懇切

-語氣

-語調(diào)

③

重點句子：

-“在勸告他人時，首先要保持禮貌，用溫和的語氣?！?/p>

-“勸告時，要陳述事實，提出建議，并給出合理的理由。”

-“結束勸告時，可以用鼓勵的話語，給予對方信心。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《口語交際：勸告》這一單元，了解了勸告的基本概念和技巧。通過案例分析，我們認識到勸告不僅僅是提出建議，更是一種禮貌和尊重的表達方式。在勸告時，我們要注意以下幾點：

1.保持禮貌，用溫和的語氣。

2.陳述事實，提出建議，并給出合理的理由。

3.結束勸告時，可以用鼓勵的話語，給予對方信心。

當堂檢測：

1.請簡述勸告的基本結構。

2.在勸告時，我們應該注意哪些禮貌用語？

3.請舉例說明如何在勸告時運用語氣和語調(diào)。

檢測題目：

1.小明發(fā)現(xiàn)好朋友小華在課堂上經(jīng)常講話，影響了其他同學的學習。請你寫一段勸告小華的話，注意使用禮貌用語和合適的語氣。

2.小紅發(fā)現(xiàn)鄰居奶奶過馬路時沒有看紅綠燈，請你寫一段勸告奶奶的話，說明過馬路時應注意的事項。教學反思與總結這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了《口語交際：勸告》這一單元，總體來說，教學效果還是不錯的。在教學方法上，我嘗試了講授、討論和模擬練習相結合的方式，發(fā)現(xiàn)這樣的組合能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

在策略上，我注重了以下幾點：

1.引導學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享他們遇到過的勸告情境，這樣能夠讓他們更容易理解和接受。

2.通過案例分析和角色扮演，讓學生在實踐中學習勸告的技巧，這種“做中學”的方式效果顯著。

在教學管理上，我也注意到了一些問題。比如，在小組討論環(huán)