第一單元小小氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)大象版講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第一單元小小氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)大象版

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，提升學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，學(xué)會(huì)使用氣象工具，能夠觀察天氣變化，并嘗試解釋天氣現(xiàn)象，從而增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：氣象工具的使用。學(xué)生需要掌握溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等氣象工具的使用方法，能夠正確讀取數(shù)據(jù)。

-重點(diǎn)二：天氣現(xiàn)象的觀察與記錄。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察天空、云朵、氣溫、風(fēng)向等天氣現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確記錄下來。

-重點(diǎn)三：天氣變化的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生分析天氣變化的原因，如氣壓、溫度、濕度等因素對(duì)天氣的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：氣象工具讀數(shù)的準(zhǔn)確性。學(xué)生可能難以精確讀取氣象工具上的數(shù)據(jù)，需要通過實(shí)際操作練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜天氣現(xiàn)象的識(shí)別。某些天氣現(xiàn)象如雷暴、霧、霾等對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要教師通過生動(dòng)的案例和圖像幫助學(xué)生識(shí)別。

-難點(diǎn)三：天氣變化的規(guī)律理解。學(xué)生可能難以理解天氣變化的復(fù)雜規(guī)律，需要通過多次觀察和討論，結(jié)合季節(jié)變化來逐步理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)大象版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的氣象圖片、天氣變化的視頻、風(fēng)向標(biāo)和溫度計(jì)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)、濕度計(jì)等氣象工具，并確保其功能正常，操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在安全和舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而有趣的話題——?dú)庀?。你們知道什么是氣象嗎？?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“氣象就是天氣?！?/p>

3.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，氣象確實(shí)包括了天氣。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是氣象中的哪些內(nèi)容呢？”

4.老師拿出教材，指著封面：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《小小氣象員》這一單元。在這個(gè)單元里，我們將了解氣象工具的使用、天氣現(xiàn)象的觀察與記錄，以及天氣變化的原因?！?/p>

二、新課講授

1.老師開始講解氣象工具的使用方法，首先展示溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等工具，并逐一介紹它們的功能和操作步驟。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，跟隨老師的講解，動(dòng)手操作氣象工具，感受氣象變化的奧秘。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察天空、云朵、氣溫、風(fēng)向等天氣現(xiàn)象，并要求他們記錄下來。

4.學(xué)生們分組進(jìn)行觀察，互相交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5.老師組織學(xué)生討論天氣變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生分析氣壓、溫度、濕度等因素對(duì)天氣的影響。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“氣象知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生們積極參與，搶答問題，氣氛熱烈。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氣象實(shí)驗(yàn)，如觀察風(fēng)向、測(cè)量氣溫等。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)他們得出結(jié)論。

五、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注氣象變化。

六、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

七、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。

3.老師表示，在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《氣象奇觀》：這本書詳細(xì)介紹了各種奇特的天氣現(xiàn)象，如龍卷風(fēng)、極光、雪崩等，適合學(xué)生深入了解氣象的多樣性和復(fù)雜性。

-《天氣的故事》：通過講述天氣變化背后的科學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象學(xué)的興趣，并了解氣象對(duì)人類生活的影響。

-《氣象觀測(cè)手冊(cè)》：這是一本實(shí)用的工具書，包含了氣象觀測(cè)的基本方法和技巧，適合學(xué)生課后自學(xué)和實(shí)際操作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡(jiǎn)單的氣象工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，通過實(shí)踐加深對(duì)氣象學(xué)知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以觀察家附近的天氣變化，記錄并分析不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，例如，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥等。

-學(xué)生可以收集當(dāng)?shù)氐臍庀髷?shù)據(jù)，如氣溫、降水、風(fēng)速等，并嘗試?yán)L制氣象圖表，如氣溫曲線圖、降水量分布圖等。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于氣象科學(xué)的最新研究進(jìn)展，了解氣象學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的氣象觀測(cè)活動(dòng)，如氣象站的建設(shè)和維護(hù)，體驗(yàn)氣象觀測(cè)的實(shí)際操作過程。

-學(xué)生可以組織氣象知識(shí)講座或小型的氣象展覽，向同學(xué)和家長(zhǎng)介紹氣象學(xué)的基本知識(shí)和氣象現(xiàn)象。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的氣象觀測(cè)場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地理解氣象工具的使用和天氣現(xiàn)象的觀察，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用了多媒體課件和視頻，將抽象的氣象知識(shí)可視化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也豐富了課堂的視覺效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問題設(shè)計(jì)不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于氣象工具的使用不夠熟練，說明我在實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并嘗試引入小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性。

2.加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作前，我會(huì)詳細(xì)講解操作步驟和注意事項(xiàng)，確保每位學(xué)生都能掌握氣象工具的使用方法。同時(shí)，我也會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，通過課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等多種方式，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評(píng)估能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“小小氣象員”單元練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固氣象工具的使用和天氣現(xiàn)象的基本知識(shí)。

2.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括氣溫、風(fēng)向、降水等，并嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的天氣記錄表。

3.選擇一個(gè)天氣現(xiàn)象，如晴天、雨天、風(fēng)天等，撰寫一篇短文，描述該天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)，并解釋其形成原因。

作業(yè)反饋：

1.在作業(yè)批改時(shí)，我將仔細(xì)檢查學(xué)生的練習(xí)題，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)的氣象知識(shí)。

2.對(duì)于記錄表，我將評(píng)估學(xué)生的觀察是否準(zhǔn)確，記錄是否完整，并給出改進(jìn)建議，如如何更詳細(xì)地記錄天氣變化。

3.對(duì)于短文寫作，我將關(guān)注學(xué)生的描述是否生動(dòng)，解釋是否合理，并給出具體的改進(jìn)意見，如如何使用更準(zhǔn)確的科學(xué)術(shù)