北師大版一年級下冊美麗的田園教案設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版一年級下冊美麗的田園教案設計設計思路本教案設計以北師大版一年級下冊“美麗的田園”為主題，圍繞課本內(nèi)容，結合實際教學，引導學生認識田園風光，感受自然之美。通過觀察、討論、繪畫等形式，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美情趣和創(chuàng)造力。同時，結合生活實際，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的感知與欣賞能力，提升審美素養(yǎng)；增強對家鄉(xiāng)田園風光的熱愛和自豪感，激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的認同；通過觀察與表達，提高學生的觀察能力和語言表達能力；培養(yǎng)團隊合作精神，在合作中學會分享與交流；樹立環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《美麗的田園》，學生能夠理解課文描述的田園風光，包括田野、河流、村莊等自然景觀的特點。

-觀察與描述：學生能夠通過觀察圖片或?qū)嵨?，用語言描述田園風光的美麗和特點，如田野的綠色、河流的清澈、村莊的寧靜等。

-環(huán)保意識：引導學生認識到保護環(huán)境的重要性，能夠在日常生活中體現(xiàn)環(huán)保行為。

2.教學難點

-情感體驗：學生可能難以完全體會到課文中所描述的田園風光帶來的情感體驗，需要教師通過情境創(chuàng)設和情感引導幫助學生感受。

-語言表達：一年級學生語言表達能力有限，可能難以用準確、生動的語言描述觀察到的景物。

-環(huán)保行為的內(nèi)化：學生理解環(huán)保概念容易，但將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行為較為困難，需要教師通過實踐和案例教學進行引導。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動形象的講解，引導學生理解課文內(nèi)容，如田園風光的描述和環(huán)保意識的重要性。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對田園風光的感受和環(huán)保行為的想法，促進學生思維交流。

3.觀察法：引導學生觀察圖片或?qū)嵨铮囵B(yǎng)觀察能力和對自然環(huán)境的感知。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示田園風光圖片，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，讓學生通過游戲和活動體驗田園生活，加深理解。

3.實物教學：引入田園相關實物，如農(nóng)作物、動物模型等，讓學生直觀感受田園風光。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《田園風光》），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“田園風光的特點和環(huán)保意識”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些田園風光？”“如何保護我們美麗的家園？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解田園風光的基本特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小鴨子找家》引出“美麗的田園”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解田園風光的構成要素，如田野、河流、村莊等，結合圖片進行講解。

組織課堂活動：設計“我的田園風光”繪畫比賽，讓學生用畫筆描繪心中最美的田園。

解答疑問：針對學生在繪畫過程中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與繪畫比賽，體驗創(chuàng)作樂趣。

提問與討論：在繪畫過程中，針對技巧或創(chuàng)意進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解田園風光的構成。

實踐活動法：通過繪畫比賽，讓學生在實踐中掌握描繪田園風光的技巧。

合作學習法：在繪畫過程中，鼓勵學生相互幫助，共同完成作品。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“田園風光”主題，布置繪畫作業(yè)，鼓勵學生創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與田園風光相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成繪畫作業(yè)，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多的田園風光知識。

反思總結：對自己的繪畫作品和學習過程進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。知識點梳理1.田園風光的描述

-田園風光的定義和特點

-田野、河流、村莊等自然景觀的描述

-植被、動物、天氣等自然要素的描繪

2.田園風光的審美價值

-田園風光的和諧與寧靜

-田園風光的美麗與多樣性

-田園風光對人類生活的影響

3.環(huán)保意識與行動

-環(huán)保意識的重要性

-常見的環(huán)保行為

-個人和社會層面的環(huán)保責任

4.觀察與描述技巧

-觀察的方法和步驟

-描述的語言和技巧

-觀察與描述在生活中的應用

5.創(chuàng)意表達與藝術創(chuàng)作

-創(chuàng)意表達的途徑

-藝術創(chuàng)作的方法

-創(chuàng)意表達與藝術創(chuàng)作在審美教育中的作用

6.團隊合作與溝通能力

-團隊合作的重要性

-溝通的方法和技巧

-團隊合作在項目中的實踐

7.學習方法與習慣

-自主學習的方法

-學習習慣的養(yǎng)成

-學習效果的評價與反饋

8.拓展學習資源

-與田園風光相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源

-環(huán)保教育相關的活動與課程

-觀察與描述技巧的實踐與提升

9.反思與總結

-反思學習過程與成果

-總結經(jīng)驗與不足

-制定改進計劃與目標

10.綜合實踐活動

-田園風光實地考察

-環(huán)保行動實踐活動

-觀察與描述實踐活動

11.教學評價

-課堂表現(xiàn)評價

-作業(yè)完成情況評價

-綜合實踐活動評價

12.教學反思

-教學內(nèi)容與方法的有效性

-學生學習效果的分析

-教學過程中的改進與調(diào)整典型例題講解1.例題：

課文《美麗的田園》中提到：“春天，田野里開滿了鮮花，河流兩岸綠樹成蔭。”請用文字描述你見過的春天田野景色。

答案：

春天，田野里金黃的油菜花競相綻放，一片片翠綠的麥苗隨風搖曳。河流兩岸的柳樹長出了嫩綠的新芽，河面波光粼粼，遠處山巒疊嶂，美不勝收。

2.例題：

課文《美麗的田園》中提到：“夏天，稻田里一片碧綠，河水清澈見底?！闭堄迷~語形容你見過的夏天稻田景色。

答案：

夏天，稻田里一片碧綠，生機勃勃。稻苗挺拔，葉子翠綠欲滴，猶如一塊塊綠色的絨毯鋪展開來。河水清澈見底，魚兒在水中自由游弋，偶爾躍出水面，濺起水花。

3.例題：

課文《美麗的田園》中提到：“秋天，田野里金黃一片，果實累累。”請用文字描繪你見過的秋天田園風光。

答案：

秋天，田野里金黃一片，稻谷成熟，一片片稻穗低垂，像金色的波浪蕩漾。蘋果、梨子等果實掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣。遠處的山巒披上了金黃的秋衣，美得如詩如畫。

4.例題：

課文《美麗的田園》中提到：“冬天，田野里一片銀白，河流結了冰?！闭堄迷~語形容你見過的冬天田園風光。

答案：

冬天，田野里一片銀白，雪花紛紛揚揚，給大地披上了一層厚厚的白色棉被。河流結了冰，孩子們在上面歡快地滑冰，嬉戲玩耍，構成了一幅寧靜美麗的畫卷。

5.例題：

課文《美麗的田園》中提到：“無論是春夏秋冬，田園風光都有它獨特的美麗?！闭埮e例說明田園風光在不同季節(jié)的特點。

答案：

春天，田野里鮮花盛開，河水解凍，萬物復蘇；夏天，稻田里一片碧綠，果實累累，生機勃勃；秋天，田野金黃一片，果實飄香，豐收在望；冬天，田野銀裝素裹，河流結冰，寧靜美麗。每個季節(jié)都有其獨特的田園風光，讓人流連忘返。板書設計①知識點

-田園風光的定義與特點

-四季田園風光的描述

-環(huán)保意識與行