上課時間上課時間第13課《愛護消防設施和器材》教學設計-2024-2025學年《生命安全教育》五年級武漢版2025年12月任課老師任課老師魏老師教學內(nèi)容教學內(nèi)容教材章節(jié)：第13課《愛護消防設施和器材》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞消防設施和器材的重要性展開，包括消防設施的種類、使用方法、維護保養(yǎng)以及火災發(fā)生時的應急處理。通過學習，使學生了解消防設施和器材的基本知識，提高消防安全意識，掌握基本的火災逃生技能。核心素養(yǎng)目標分析核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生珍愛生命的意識，提高學生的安全素養(yǎng)，使學生具備基本的火災預防和應對能力。通過學習，學生能夠樹立正確的消防觀念，增強社會責任感，形成良好的安全習慣，為自身及他人的生命安全奠定基礎。學習者分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的消防安全基礎，了解火災的基本概念和危害，對一些常見的消防設施如滅火器、消防栓等有所認知。然而，對于消防設施和器材的具體使用方法、維護保養(yǎng)以及火災發(fā)生時的具體應對措施，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對安全問題較為關(guān)注。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過圖片、視頻等形式更容易理解和記憶；而另一部分學生可能更偏好理論學習和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對消防設施和器材的實際操作可能存在困難，如操作滅火器的正確姿勢和步驟。此外，部分學生可能對火災逃生時的心理壓力感到恐懼，難以在緊急情況下保持冷靜。因此，教學過程中需注重實踐操作和心理疏導，幫助學生克服這些困難。教學資源準備教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《生命安全教育》五年級武漢版教材。

2.輔助材料：準備消防設施圖片、消防器材使用視頻、火災逃生動畫等多媒體資源。

3.實驗器材：準備滅火器、消防栓模型等實驗器材，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造安全、互動的學習環(huán)境。教學過程設計教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放火災逃生動畫，引導學生思考：在火災發(fā)生時，我們應該如何保護自己？

2.提問：你們知道哪些消防設施和器材？它們有什么作用？

3.學生分享，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：愛護消防設施和器材。

講授新課（15分鐘）

1.消防設施的種類和作用（5分鐘）

-介紹消防設施的種類：滅火器、消防栓、消防水池等。

-闡述每種設施的作用和適用場景。

2.消防器材的使用方法（5分鐘）

-以滅火器為例，講解使用步驟：檢查壓力表、拔掉保險銷、對準火焰根部噴射、持續(xù)噴射直至火焰熄滅。

-強調(diào)使用消防器材的安全注意事項。

3.消防器材的維護保養(yǎng)（5分鐘）

-講解消防器材的定期檢查和維護方法。

-強調(diào)維護保養(yǎng)的重要性，確保消防器材在關(guān)鍵時刻能夠正常使用。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：針對不同場景，討論如何使用消防設施和器材進行自救和互救。

2.學生展示：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：火災發(fā)生時，如何正確使用滅火器？

2.提問：如果遇到火災，應該如何逃生？

3.提問：如何愛護消防設施和器材？

師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師示范滅火器的使用方法，學生跟隨操作。

2.學生分組進行滅火器使用練習，教師巡回指導。

3.學生模擬火災逃生場景，教師點評并指導改進。

創(chuàng)新教學：

1.利用VR技術(shù)模擬火災逃生場景，讓學生身臨其境地體驗。

2.設計消防知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。

3.邀請消防員進課堂，為學生講解消防知識和技能。

重難點：

1.消防器材的使用方法。

2.火災發(fā)生時的應急處理。

解決問題：

1.通過小組討論和課堂提問，解決學生在消防知識方面的困惑。

2.通過實踐操作，讓學生掌握消防器材的使用方法。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學生的安全意識和責任感。

2.提高學生的團隊協(xié)作能力和應急處理能力。

3.增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、示范、指導等方式，引導學生積極參與課堂活動。

2.學生通過討論、練習、展示等方式，主動學習消防知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《消防安全知識手冊》：提供詳細的消防設施和器材使用說明，以及火災預防措施。

-《家庭消防安全指南》：介紹家庭火災預防和應對的基本知識，包括電器安全、燃氣安全等。

-《校園消防安全知識》：針對學校環(huán)境，講解校園火災的預防措施和應急疏散流程。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集家庭或?qū)W校附近的消防設施和器材，了解其種類和功能。

-觀察并記錄家庭或?qū)W校中的消防安全隱患，提出改進建議。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，了解不同國家和地區(qū)的消防安全法規(guī)和標準。

-設計并制作一個簡單的消防知識宣傳冊，分享給家人或同學。

-組織一次家庭或?qū)W校的消防演練，提高應對火災的實戰(zhàn)能力。

3.知識點全面拓展：

-消防安全法規(guī)和標準：介紹我國消防安全法規(guī)的基本框架，如《消防法》、《消防設施管理條例》等。

-火災成因分析：探討火災的常見成因，如電氣故障、生活用火不慎等。

-火災逃生技巧：講解不同類型火災的逃生方法和注意事項，如高層建筑火災、地下空間火災等。

-消防宣傳教育：探討如何通過宣傳教育提高公眾的消防安全意識，如消防安全知識競賽、消防知識講座等。

-消防科技創(chuàng)新：介紹消防領(lǐng)域的最新科技成果，如智能消防系統(tǒng)、無人機滅火等。

4.實用性拓展：

-家庭消防安全檢查表：制作一份家庭消防安全檢查表，幫助學生和家長定期檢查家庭火災隱患。

-校園消防安全手冊：編寫一份校園消防安全手冊，提供校園火災預防和應對的實用指南。

-消防安全知識競賽題庫：收集整理消防安全知識競賽題目，用于開展校內(nèi)或社區(qū)競賽活動。

-消防安全主題班會：組織主題班會，讓學生分享消防安全知識和經(jīng)驗，提高班級整體的消防安全意識。課堂課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對消防設施和器材知識的掌握程度，及時檢驗學生的學習效果。

-觀察：注意觀察學生在課堂上的參與度、互動情況，以及實踐操作時的熟練程度。

-測試：在課堂結(jié)束時，進行簡短的測試，檢驗學生對本節(jié)課重點知識的記憶和應用能力。

-反饋：對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵學生積極參與，對錯誤進行糾正和指導。

2.課堂互動評價：

-小組討論：評價學生在小組討論中的參與度、合作精神和表達能力的提升。

-實踐操作：觀察學生在操作消防器材時的熟練程度和安全性，以及是否能夠正確應用所學知識。

3.課堂表現(xiàn)評價：

-出勤情況：記錄學生的出勤情況，確保學生能夠全程參與課堂學習。

-學習態(tài)度：評價學生的課堂學習態(tài)度，如是否認真聽講、是否積極回答問題等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在課堂中提出創(chuàng)新性的觀點和問題，評價其思維的活躍程度。

4.教學效果評價：

-知識掌握：通過課堂提問和測試，評價學生對消防設施和器材知識的掌握程度。

-技能應用：觀察學生在實際操作中的技能應用，評價其是否能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐能力。

-安全意識：通過學生的課堂表現(xiàn)和討論，評價其消防安全意識的提升情況。

5.評價反饋：

-及時反饋：對學生的課堂表現(xiàn)和學習效果進行及時反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足。

-鼓勵進步：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力。

-家校溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長和發(fā)展。典型例題講解典型例題講解例題1：

假設一個學校的教學樓共有5層，每層有10個教室，每個教室都配備了滅火器。請問教學樓內(nèi)共需要配備多少個滅火器？

答案：教學樓內(nèi)共需要配備5層×10個/層=50個滅火器。

例題2：

一個小區(qū)共有20棟住宅樓，每棟樓有10個單元，每個單元都有消防栓。請問該小區(qū)共需要配備多少個消防栓？

答案：該小區(qū)共需要配備20棟×10個/棟=200個消防栓。

例題3：

在火災發(fā)生時，如果消防通道被堵塞，應該采取什么措施來確保人員安全疏散？

答案：在火災發(fā)生時，如果消防通道被堵塞，應該立即關(guān)閉電源，打開所有門窗，利用樓梯、陽臺等逃生通道進行疏散。

例題4：

滅火器上的壓力表顯示紅色區(qū)表示什么？應該如何處理？

答案：滅火器上的壓力表顯示紅色區(qū)表示壓力過低，滅火器可能無法正常使用。應立即更換滅火器或聯(lián)系專業(yè)人員檢查。

例題5：

如果發(fā)現(xiàn)鄰居家中失火，應該如何報警？

答案：發(fā)現(xiàn)鄰居家中失火時，應立即撥打火警電話119報警，并告知具體地址、火勢大小、是否有人被困等信息。同時，可以協(xié)助鄰居進行初期滅火，并引導周圍人員安全疏散。教學反思與總結(jié)教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯的。孩子們對消防知識很感興趣，課堂氣氛活躍。在教學過程中，我注意到了以下幾點：

首先，我通過創(chuàng)設情境和提問的方式，激發(fā)了學生的興趣。他們對于消防設施和器材的使用方法表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這在課堂互動環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。

其次，我在講解消防器材的使用方法時，盡量結(jié)合實際生活中的案例，讓學生能夠更好地理解和記憶。比如，我用了小區(qū)和學校的真實場景來講解消防栓的位置和作用，這樣的教學方法收到了很好的效果。

然后，我發(fā)現(xiàn)學生們在實踐操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很好，他們能夠按照要求正確使用滅火器。這讓我很欣慰，說明他們在理論知識的基礎上，實踐能力也得到了提升。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有的學生回答得不夠積極，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉。我應該在今后的教學