Unit10That'swhathasbeenmydreamwork.教學設計-2025-2026學年中職英語基礎模塊第三冊高教版課題：XX課時：1授課時間：2025設計思路本課程設計緊密圍繞中職英語基礎模塊第三冊高教版Unit10“那是我夢寐以求的工作”展開，以學生興趣為導向，結(jié)合職業(yè)英語技能培養(yǎng)，通過真實情境對話、職業(yè)場景模擬等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高職業(yè)英語口語表達能力，為未來職業(yè)生涯打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生英語語言運用能力、跨文化交際意識和職業(yè)素養(yǎng)。通過學習，學生能運用英語描述自己的職業(yè)夢想，參與職業(yè)場景對話，提高英語聽說能力；同時，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃意識和團隊協(xié)作精神，增強跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握與職業(yè)相關的詞匯，如“dreamjob”，“career”，“skill”等。

2.句型：運用“Idreamofbeinga...”，“Ihaveapassionfor...”等句型表達職業(yè)夢想。

難點：

1.詞匯運用：學生在實際使用中可能無法準確運用相關職業(yè)詞匯。

2.語境理解：學生可能難以在特定職業(yè)場景中理解并運用語言。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲等方式，加強詞匯記憶和練習。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬職業(yè)場景中練習語境理解和語言運用。

3.采用小組討論和同伴互助，幫助學生解決詞匯和語境理解上的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有中職英語基礎模塊第三冊高教版教材。

2.輔助材料：準備與職業(yè)相關的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學和情境創(chuàng)設。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室為小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以及多媒體設備用于播放教學視頻。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示不同職業(yè)的圖片，引導學生思考并分享自己理想的職業(yè)。

2.學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“That'swhathasbeenmydreamwork.”

3.播放一段關于職業(yè)夢想的短視頻，激發(fā)學生學習興趣，為新課學習做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師帶領學生復習與職業(yè)相關的詞匯，如“dreamjob”，“career”，“skill”等。

2.學生跟讀并模仿教師示范的句型，如“Idreamofbeinga...”，“Ihaveapassionfor...”。

3.教師講解職業(yè)場景下的常用表達，如詢問職業(yè)、介紹自己的職業(yè)等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生兩人一組，用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬職業(yè)場景對話。

2.教師隨機抽查，給予學生評價和指導。

3.學生展示自己的角色扮演，教師點評并給予鼓勵。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分為小組，討論以下問題：

a.你理想中的職業(yè)是什么？為什么？

b.你認為具備哪些技能才能勝任這個職業(yè)？

c.你將如何為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想而努力？

2.小組內(nèi)自由發(fā)言，互相交流意見。

3.每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如職業(yè)相關詞匯的運用和職業(yè)場景下的對話技巧。

教學流程總用時：45分鐘

1.導入新課：通過圖片展示和視頻播放，激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

2.新課講授：復習詞匯、講解句型和職業(yè)場景下的常用表達，幫助學生掌握核心知識。

3.實踐活動：通過角色扮演，提高學生實際運用英語的能力。

4.學生小組討論：引導學生思考職業(yè)夢想，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

5.總結(jié)回顧：強調(diào)重點，幫助學生鞏固所學知識，為后續(xù)學習打下基礎。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)規(guī)劃書籍：推薦學生閱讀《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》等書籍，了解不同職業(yè)的特點和要求。

-職業(yè)技能培訓資料：收集相關職業(yè)技能培訓資料，如計算機操作、外語口語等，幫助學生提升就業(yè)競爭力。

-職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站：介紹一些職業(yè)發(fā)展相關的網(wǎng)站，如智聯(lián)招聘、前程無憂等，讓學生了解就業(yè)市場動態(tài)。

2.拓展建議：

-觀看職業(yè)訪談節(jié)目：鼓勵學生觀看《職來職往》、《非你莫屬》等職業(yè)訪談節(jié)目，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展路徑。

-參加職業(yè)體驗活動：組織學生參加職業(yè)體驗活動，如模擬面試、職業(yè)講座等，讓學生親身體驗職場生活。

-加入職業(yè)興趣小組：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣加入相關的職業(yè)興趣小組，如外語角、計算機俱樂部等，提升專業(yè)技能。

-制作個人職業(yè)規(guī)劃書：指導學生制作個人職業(yè)規(guī)劃書，明確職業(yè)目標，制定實現(xiàn)目標的計劃和步驟。

-關注行業(yè)動態(tài)：建議學生關注自己感興趣行業(yè)的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準備。

-參加職業(yè)技能競賽：鼓勵學生參加各類職業(yè)技能競賽，如英語口語比賽、計算機編程比賽等，提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

-建立職業(yè)人脈：指導學生積極參加各類社交活動，拓展人脈資源，為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機會。

-學習職業(yè)禮儀：教授學生基本的職業(yè)禮儀知識，如商務禮儀、面試禮儀等，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

-了解勞動法規(guī)：向?qū)W生介紹勞動法規(guī)，如《勞動合同法》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》等，保障學生的合法權益。重點題型整理1.**情境對話題**

-題型：根據(jù)課文中的對話，選擇正確的回答。

-例題：A:"What'syourdreamjob?"B:"Iwanttobea..."

-答案：C.Adoctor/ateacher/aprogrammer

2.**詞匯運用題**

-題型：根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

-例題：Shehasapassionfor____________(painting/dancing/reading).

-答案：painting

3.**句子改寫題**

-題型：將直接引語改為間接引語。

-例題：A:"Idreamofbeingapilotoneday."

-答案：Hesaidhedreamsofbeingapilotoneday.

4.**信息匹配題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，將左邊的人物與右邊的職業(yè)進行匹配。

-例題：

-1.Thepersonwholovesteaching.

-2.Thepersonwhowantstotravelaroundtheworld.

-3.Thepersonwhoisinterestedintechnology.

-答案：

-1.Teacher

-2.Traveler

-3.Engineer

5.**寫作題**

-題型：根據(jù)提示，寫一段關于自己夢想職業(yè)的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourdreamjob.Includethereasonswhyyouchoosethisjobandwhatyouplantodotoachieveit.

-答案示例：

-Mydreamjobistobeajournalist.Ihavealwaysbeenfascinatedbytheworldofnewsandthestoriesthatshapeourlives.Toachievethisdream,Iplantostudyjournalismincollegeandgainexperiencethroughinternships.Ibelievethatwithdedicationandpassion,Icanbecomeasuccessfuljournalist.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與度和積極性，評價學生的課堂表現(xiàn)。學生是否能夠積極參與課堂討論，正確運用所學詞匯和句型進行表達，以及對職業(yè)相關話題的興趣和思考。

2.小組討論成果展示：評估學生的小組討論成果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。檢查學生是否能夠根據(jù)所學知識，結(jié)合個人經(jīng)歷，提出有見地的觀點，并在小組內(nèi)進行有效的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：設計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試結(jié)果將用于評估學生對職業(yè)相關詞匯、句型和表達方式的理解和應用能力。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和語言表達能力。同時，通過互評，學生可以學習到同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試結(jié)果，教師將給出具體的評價和反饋。評價將包括學生的語言準確性、流暢性、詞匯運用和語法結(jié)構等方面。教師將針對學生的進步和不足，提出改進建議，幫助學生提高英語學習效果。例如，對于詞匯運用不足的學生，教師可以建議他們在課后加強詞匯積累，通過閱讀和聽力練習來提高詞匯量。對于語言表達不夠流暢的學生，教師可以提供更多的口語練習機會，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語。板書設計①本文重點知識點：

-職業(yè)相關詞匯：dreamjob,career,skill,passion,responsibility,success

-職業(yè)相關表達：Idreamofbeinga...,Ihaveapassionfor...,Iwantto...,Iplanto...

②詞匯：