-1-任務一小網兜我來編教學設計-2025-2026學年小學勞動浙教版四年級上冊-浙教版教學設計課題Xx課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教學內容本節(jié)課內容選自浙教版四年級上冊《勞動》教材，具體為“任務一小網兜我來編”。本課將引導學生學習如何用簡單的材料編織小網兜，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握編織的基本技巧，提高實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的勞動技能、創(chuàng)新精神和實踐能力。學生將通過編織小網兜的過程，學習到勞動技能，提升動手操作能力；在設計和制作過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美情趣；同時，通過小組合作，增強團隊協(xié)作意識和溝通能力，形成積極向上的勞動態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：編織技巧的掌握。學生需要學習如何正確地使用編織工具，包括如何選擇合適的線材、如何打結、如何進行交叉編織等基本技巧。

-重點二：設計創(chuàng)意。鼓勵學生在編織過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有個人特色的小網兜，包括圖案的設計、顏色搭配等。

2.教學難點

-難點一：線材的選擇與處理。學生可能難以判斷哪種線材適合編織，以及如何處理線材以防止打結或斷裂。

-難點二：編織過程中的耐心與細致。編織是一個細致的過程，學生可能缺乏耐心，難以堅持完成整個編織過程。

-難點三：復雜圖案的編織。對于初學者來說，編織復雜圖案可能較為困難，需要教師提供逐步的指導和方法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解編織的基本技巧和設計理念，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過實際操作掌握編織技巧。

3.小組合作法：鼓勵學生分組合作，互相學習，共同完成編織任務。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示編織過程和成品，激發(fā)學生興趣。

2.視頻教學：播放編織教程視頻，提供直觀的操作步驟。

3.互動軟件：使用教學軟件進行線上編織練習，鞏固學習成果。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師展示各種手工編織的成品，如籃子、小包等，引導學生觀察并提問：“你們知道這些精美的物品是如何制作的嗎？”

-學生分享自己了解的編織知識。

-教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來學習如何編織小網兜，一起動手體驗手工制作的樂趣。”

2.新課講授（10分鐘）

-講解編織工具和材料的選擇，如選擇柔軟、不易斷的線材，介紹編織針的使用方法。

-示范編織的基本步驟：起頭、編織、收尾。

-強調編織過程中的注意事項，如保持線材張力、正確打結等。

3.實踐活動（20分鐘）

-學生按照教師示范，嘗試自己編織小網兜。

-教師巡回指導，糾正學生操作中的錯誤，鼓勵學生獨立完成。

-學生展示自己的作品，互相交流心得。

4.學生小組討論（15分鐘）

-學生分為小組，討論以下三個方面：

-如何選擇合適的線材和顏色？

-在編織過程中遇到的問題有哪些？如何解決？

-如何使編織的小網兜更具創(chuàng)意？

-學生舉例回答：

-選擇線材時，可以考慮線材的質地、顏色和柔軟度，以便制作出美觀實用的作品。

-在編織過程中，若出現(xiàn)線材打結，可以嘗試解開或重新開始編織。

-創(chuàng)意方面，可以在網兜上添加裝飾，如小珠子、彩帶等。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調編織技巧和創(chuàng)意設計的重要性。

-學生分享自己的學習心得，展示自己的作品。

-教師對本節(jié)課進行總結，鼓勵學生在日常生活中嘗試更多手工制作，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-編織文化介紹：通過查閱書籍或網絡資料，了解不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)編織技藝，如中國的草編、竹編，以及國外的鉤針編織、針織等。

-編織工具和材料：研究不同類型的編織工具和材料，如編織針、鉤針、線材、布料等，了解它們的特性和適用范圍。

-編織教程視頻：收集一些編織教程視頻，供學生課后觀看學習，這些視頻可以展示不同編織技巧和圖案的詳細步驟。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試在家中使用廢棄的衣物或布料進行編織實踐，如制作小袋子、圍巾等，既環(huán)保又實用。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的編織活動，與其他編織愛好者交流心得，拓寬視野。

-建議學生閱讀有關編織的書籍，如《編織入門》、《編織技巧大全》等，以加深對編織理論的理解。

-教師可以組織學生進行編織比賽或展示會，讓學生有機會展示自己的作品，提高他們的自信心和成就感。

-推薦學生關注一些編織相關的微信公眾號或論壇，獲取最新的編織資訊和教程，保持學習的熱情。

-鼓勵學生將編織技能應用于日常生活，如制作家居裝飾品、禮品等，提高他們的生活技能和審美能力。

-學生可以嘗試將編織與其他藝術形式結合，如繪畫、剪紙等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。

-教師可以組織學生參觀當?shù)氐木幙棽┪镳^或工作室，親身體驗傳統(tǒng)編織技藝的魅力。

-建議學生記錄自己的編織過程，包括遇到的問題、解決方案和最終成果，這有助于他們總結經驗，不斷進步。板書設計①編織小網兜

-編織工具：編織針、線材

-編織材料：布條、廢布、毛線等

-編織步驟：起頭、編織、收尾

②編織技巧

-起頭方法：如何打結，形成第一個編織環(huán)

-編織方法：平針編織、交叉編織等

-收尾方法：如何收尾，保持網兜形狀

③創(chuàng)意設計

-圖案設計：圓形、方形、幾何圖案等

-顏色搭配：單色、雙色、多色搭配

-裝飾元素：珠子、彩帶、流蘇等

④注意事項

-線材選擇：柔軟、不易斷、顏色合適

-線材處理：防打結、保持張力

-編織耐心：保持細致，避免急躁課后拓展1.拓展內容：

-《編織的藝術》：推薦一本關于編織工藝的書籍，讓學生了解編織的歷史和文化背景，以及不同編織技藝的特點。

-《動手編織教程》：提供一本詳細的編織教程書籍，指導學生如何學習更多編織技巧和圖案設計。

-《生活中的編織創(chuàng)意》：收集一些生活中實用的編織作品圖片或視頻，如編織錢包、帽子、圍巾等，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，了解編織的基礎知識和技巧。

-觀看視頻：引導學生觀看編織教程視頻，學習不同的編織方法，提高動手能力。

-實踐操作：學生可以選擇自己喜歡的編織項目進行實踐，如制作一個小網兜或者嘗試其他編織作品。

-創(chuàng)意設計：學生可以嘗試在編織作品中加入自己的創(chuàng)意，如設計獨特的圖案或裝飾。

-作品分享：鼓勵學生將自己的編織作品拍照或錄制視頻，在課堂上進行分享，與其他同學交流心得。

-教師指導：教師可以根據學生的實際情況，提供個性化的指導，解答學生在學習和實踐過程中遇到的問題。

-家庭作業(yè)：布置一些簡單的編織作業(yè)，如編織一個小袋子或小物件，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習編織技能。教學反思這節(jié)課上下來，我感到挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對編織這個活動很感興趣，尤其是看到自己親手制作的小網兜成形時，他們的臉上都洋溢著成就感。這說明我們的教學設計是貼近學生興趣的，能夠激發(fā)他們的學習熱情。

在講授編織技巧時，我注意到一些學生對于如何正確使用編織針和保持線材張力感到困惑。我采取了分步驟講解和現(xiàn)場示范的方式，逐步指導他們，這樣效果還不錯。不過，我也意識到，對于一些復雜技巧，學生可能需要更多的練習才能掌握。