上課時間上課時間六年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計（B）-表現(xiàn)動態(tài)-蘇少版2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：六年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計（B）-表現(xiàn)動態(tài)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品動態(tài)表現(xiàn)的感知能力和審美鑒賞能力。

2.提高學(xué)生運用線條、形狀、色彩等美術(shù)語言表達(dá)動態(tài)場景的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，鼓勵學(xué)生通過觀察、想象和創(chuàng)造，表現(xiàn)生活中的動態(tài)美。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，通過小組討論和分享，共同提升藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的線條、形狀和色彩知識，對簡單的動態(tài)場景有基本的感知能力。他們能夠識別并描述一些靜態(tài)的美術(shù)作品中的元素，但對于動態(tài)場景的表現(xiàn)手法和技巧還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對美術(shù)課程保持著較高的興趣，他們喜歡通過繪畫來表達(dá)自己的想法和情感。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力和手繪技巧，而部分學(xué)生可能在繪畫技能上較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生傾向于獨立創(chuàng)作，而有的學(xué)生則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在表現(xiàn)動態(tài)場景時可能會遇到以下困難：一是對動態(tài)場景的捕捉和表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，難以捕捉到動態(tài)的瞬間；二是色彩搭配可能不夠和諧，影響畫面效果；三是創(chuàng)意不足，難以將動態(tài)場景與個人情感相結(jié)合。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源教學(xué)資源-硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、黑板、投影儀

-課程平臺：美術(shù)教學(xué)軟件或平臺

-信息化資源：動態(tài)場景圖片素材、動畫視頻、在線美術(shù)教程

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、學(xué)生作品展示、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表現(xiàn)動態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些動態(tài)的場景？你們是如何描述它們的？”

展示一些關(guān)于動態(tài)場景的圖片或視頻片段，如奔跑的動物、流動的水、飄落的樹葉等，讓學(xué)生初步感受動態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹表現(xiàn)動態(tài)在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表現(xiàn)動態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表現(xiàn)動態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表現(xiàn)動態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如線條、形狀、色彩等。

詳細(xì)介紹表現(xiàn)動態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解動態(tài)效果的形成。

3.表現(xiàn)動態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表現(xiàn)動態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表現(xiàn)動態(tài)的美術(shù)作品進(jìn)行分析，如動畫、漫畫、電影中的動態(tài)場景。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解表現(xiàn)動態(tài)在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用表現(xiàn)動態(tài)的手法來創(chuàng)作自己的作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動態(tài)場景，如運動的人、飛翔的鳥等，進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何運用線條、形狀、色彩等美術(shù)語言來表現(xiàn)所選場景的動態(tài)感。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括創(chuàng)作的草圖或設(shè)計草圖。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表現(xiàn)動態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)動態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表現(xiàn)動態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)動態(tài)在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表現(xiàn)動態(tài)的手法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的動態(tài)場景，運用所學(xué)的美術(shù)語言進(jìn)行創(chuàng)作，下節(jié)課展示自己的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠識別和描述動態(tài)場景的基本特征，如運動、變化、節(jié)奏等。

-學(xué)生能夠運用線條、形狀、色彩等美術(shù)語言來表現(xiàn)動態(tài)效果。

-學(xué)生能夠分析并評價不同美術(shù)作品中動態(tài)表現(xiàn)的手法和效果。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作簡單的動態(tài)場景作品。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生在觀察生活中動態(tài)現(xiàn)象時，能夠更加細(xì)致和有意識地捕捉細(xì)節(jié)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠運用聯(lián)想和想象，將靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見，提高溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠嘗試不同的方法解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.情感與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)動態(tài)，能夠感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的興趣和熱愛。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作動態(tài)作品時，能夠體會到藝術(shù)作品傳達(dá)的情感和價值觀，提高審美鑒賞能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠體會到堅持和努力的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠體會到團(tuán)隊合作的價值，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.實踐與應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計動態(tài)海報、制作動態(tài)插畫等。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)技巧，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)提供視覺支持，如科學(xué)報告、歷史演示等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用動態(tài)表現(xiàn)手法，提升自己的表達(dá)能力和溝通效果。

-學(xué)生能夠?qū)討B(tài)表現(xiàn)應(yīng)用于個人興趣和特長發(fā)展，如動畫制作、游戲設(shè)計等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，或者進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)作，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。

2.跨學(xué)科融合：我計劃將表現(xiàn)動態(tài)的美術(shù)知識與其他學(xué)科，如物理、體育等相結(jié)合，讓學(xué)生在多角度的理解中學(xué)習(xí)動態(tài)表現(xiàn)，這樣可以拓寬他們的視野，也能讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加實用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和興趣點差異很大，這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作品評價，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)意思維的評估。

3.實踐機(jī)會不足：由于課堂時間有限，學(xué)生實踐的機(jī)會不多，需要更多的時間來練習(xí)和創(chuàng)作。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生個體差異，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.豐富評價方式，除了作品評價，還會加入課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等多維度的評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.增加實踐機(jī)會，比如組織課外繪畫活動，或者與校外藝術(shù)機(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實際操作中提升技能。通過這些措施，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

題目：以“校園里的早晨”為主題，用線條和色彩表現(xiàn)動態(tài)場景。

要求：選擇校園早晨的一個場景，如學(xué)生跑步、鳥兒飛翔等，用線條描繪動態(tài)元素，并用色彩突出場景的氛圍。

2.分析作業(yè)：

題目：分析《飛鳥》這幅作品中的動態(tài)表現(xiàn)手法。

要求：觀察《飛鳥》這幅作品，分析作者如何運用線條、形狀和色彩來表現(xiàn)鳥兒的動態(tài)，并解釋這些手法如何增強(qiáng)了畫面的動感。

3.模仿作業(yè)：

題目：模仿《跳躍的小狗》這幅作品的動態(tài)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅自己的動物動態(tài)畫。

要求：參考《跳躍的小狗》中的線條和形狀，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動物跳躍動態(tài)的作品，注意線條的流暢性和色彩的對比。

4.小組合作作業(yè)：

題目：小組合作創(chuàng)作一幅動態(tài)場景畫，主題為“節(jié)日慶典”。

要求：小組成員共同討論并設(shè)計一個節(jié)日慶典的場景，分工合作完成畫面的創(chuàng)作，注意動態(tài)元素的表現(xiàn)和色彩的運用。

5.創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：

題目：設(shè)計一個動態(tài)裝置藝術(shù)，主題為“自然界的循環(huán)”。

要求：運用所學(xué)的動態(tài)表現(xiàn)知識，設(shè)計一個能夠展示自然界循環(huán)過程的裝置藝術(shù)作品，可以是繪畫、模型或者互動裝置等。

答案示例：

1.學(xué)生A選擇了校園操場上的學(xué)生跑步場景，用流暢的線條描繪奔跑的學(xué)生，用明亮的色彩突出早晨的清新氛圍。

2.學(xué)生B分析了《飛鳥》中的動態(tài)表現(xiàn)手法，指出作者通過快速而有力的線條表現(xiàn)鳥兒的飛翔姿態(tài)，用明暗對比的色彩增強(qiáng)鳥影的動感。

3.學(xué)生C模仿《跳躍的小狗》創(chuàng)作了一幅《跳躍的兔子》，用曲線和跳躍的兔子形象表現(xiàn)出兔子的輕盈和動感。

4.小組D合作創(chuàng)作了一幅《春節(jié)廟會》動態(tài)場景畫，每位成員負(fù)責(zé)一部分場景，如舞龍、舞獅、放煙花等，整體畫面生動活潑。

5.學(xué)生E設(shè)計了一個《水循環(huán)》動態(tài)裝置藝術(shù)，通過水的流動、蒸發(fā)、凝結(jié)等過程，展示自然界的循環(huán)現(xiàn)象，富有創(chuàng)意和教育意義。教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能準(zhǔn)確運用線條、形狀和色彩表現(xiàn)動態(tài)場景。對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，鼓勵其他學(xué)生效仿。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出建設(shè)性意見，是否能夠傾聽他人觀點，以及最終呈現(xiàn)的作品是否體現(xiàn)了團(tuán)隊合作的精神。對表現(xiàn)突出的小組給予獎勵，對需要改進(jìn)的地方給予指導(dǎo)。

3.隨堂測試：設(shè)計一些簡短的隨堂測試題，如描述動態(tài)場景的觀察結(jié)果，分析動態(tài)表現(xiàn)手法的應(yīng)用等，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估作業(yè)的質(zhì)量，包括創(chuàng)作的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和美觀度。對作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對存在問題的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，給予具體而全面的評價。例如，對學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)手法掌握、創(chuàng)新思維等給予肯定，同時對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議。通過一對一的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。同時，鼓勵學(xué)生相互評價，培養(yǎng)他們的自我反思和批評能